八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)22.2平行四邊形3平行四邊形判定12聽(tīng)評(píng)課記錄滬教版五四制一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)（5）班

教學(xué)主題或章節(jié)：22.2平行四邊形3平行四邊形判定12

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用多媒體展示了平行四邊形的判定方法，吸引了學(xué)生的注意力。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講授法和討論法。他詳細(xì)講解了兩組對(duì)邊分別平行的四邊形是平行四邊形的判定方法，并組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師在課堂上注重師生互動(dòng)，與學(xué)生交流頻繁。他鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注度也較好。他們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握平行四邊形的判定方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們?cè)谡n后作業(yè)中能夠正確運(yùn)用判定方法，解決相關(guān)問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)平行四邊形判定的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠熟練地運(yùn)用判定方法，對(duì)于一些特殊情況也能夠正確處理。然而，部分學(xué)生在理解上仍存在一定的困難，對(duì)于一些復(fù)雜圖形的判定仍需加強(qiáng)練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。張教師在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們勇于探索、堅(jiān)持努力。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到了提升，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序。他運(yùn)用多媒體技術(shù)有效地支持了教學(xué)，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象易懂。學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，對(duì)于部分理解有困難的學(xué)生，教師可以適當(dāng)降低教學(xué)難度，更加耐心地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。其次，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，如數(shù)學(xué)故事、生活實(shí)例等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，建議教師在課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張教師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。可以通過(guò)聽(tīng)課、與