華師大版數學八年級下冊17.3《一次函數》（第4課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：王老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：17.3《一次函數》（第4課時）

聽課人員信息：

聽課人姓名：張教研

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

王老師教學計劃清晰，對課程內容安排合理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，王老師通過復習上節課的內容，自然導入新課。利用多媒體展示一次函數的圖像，引導學生觀察和分析，激發學生的學習興趣。

展開階段，王老師運用講授法，系統地講解了一次函數的定義、斜率和截距等概念。在講解過程中，王老師注重與學生互動，提問學生對概念的理解，及時解答學生的疑問。同時，王老師還組織學生進行小組討論，讓學生共同探討一次函數的性質和圖像特點。

結束階段，王老師對本節課的內容進行總結歸納，強調一次函數的重要知識點。布置作業時，王老師根據學生的實際情況，設計了不同難度的題目，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

王老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，學生參與度高。學生積極回答問題，課堂氣氛活躍。在討論環節，學生能夠主動發表自己的觀點，與老師和同學進行互動交流。

4.學生學習狀態：

學生對一次函數的學習興趣濃厚，學習積極性高。在課堂上，學生能夠專注聽講，認真做好筆記。在小組合作學習環節，學生能夠積極參與，與同學共同探討問題。

5.課堂管理：

王老師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律，教學秩序井然。王老師合理安排時間，課堂節奏控制得當，保證教學內容的順利進行。

6.教學技術使用：

王老師有效利用現代教育技術和工具，通過多媒體展示一次函數的圖像，使抽象的數學概念變得直觀易懂。技術支持下的教學，有助于提高學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括一次函數的定義、斜率和截距的概念、一次函數的圖像特點等。通過課堂觀察和作業批改，大部分學生能夠達到預期的學習目標，理解一次函數的基本概念和性質。

2.知識掌握：

學生對一次函數的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠準確地描述一次函數的定義，理解斜率和截距的概念，并能運用這些概念解決實際問題。在技能掌握方面，大部分學生能夠熟練地繪制一次函數的圖像，并分析圖像的性質。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養學生的情感態度和價值觀。王老師在教學過程中，積極引導學生認識到數學與實際生活的聯系，培養學生的數學應用意識。同時，王老師鼓勵學生之間的合作學習，培養學生的團隊合作能力和交流溝通能力。

總體來說，本節課的教學效果良好。學生對一次函數的基本概念和性質有了較好的理解和掌握，能夠運用所學知識解決實際問題。同時，學生的情感態度和價值觀得到了促進，他們更加積極主動地參與數學學習，對數學產生了更濃厚的興趣。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。王老師教學計劃明確，教學方法得當，注重師生互動和學生的主體地位。最突出的優點是王老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，通過多媒體展示一次函數的圖像，使抽象的數學概念變得直觀易懂。此外，王老師對學生的關注和引導也做得很好，能夠及時解答學生的疑問，引導學生進行思考和探討。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，王老師在講授過程中可以更加注重學生的反饋，及時了解學生對知識點的理解和掌握情況。其次，王老師在小組討論環節可以更加引導學生的深度思考，鼓勵學生提出不同的觀點和思考方式。此外，王老師可以加強對學生的個別輔導，關注學習困難的學生，幫助他們提高學習效果。

3.后續跟蹤：

我認為需要后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師進行教學培訓，提升教師的教學理念和方法。其次，鼓勵教師進行教學研究和學術