友善待人快樂你我

1］教學目標

1.通過本次活動,讓同學們學會尊重,真誠,友愛,謙讓,體會集體生活

的樂趣，增強凝聚九充分感受班級生活的溫暖、校園生活的幸福。

2.學會欣賞他人，做閃光的智慧星娃娃。

3.學會怎樣和同學相處,獲得珍貴的友誼。

2|學情分析

活動背景為社會主義核心價值觀中，〃友善〃強調公民之間互相尊

重、互相關心、互相幫助、和睦友好，努力形成社會主義的新型人際

關系。而一節班會課時間很有限,如何讓學生在短短40分鐘內明友

善、會友善、行友善，就必須找到一個切實有效的抓手?！ū磉_友善，

微笑是最有力量的證明，它能讓社會更加溫暖與和諧?！ɑ顒幽繕?1.

體驗微笑，感悟微笑的魅力和重要性;2.學會微笑,知道在行動中微笑,

在微笑中行動;3.傳遞微笑。從生活中的瑣事讓學生很自然得了解什

么是友善，認識到友善在生活中的魅力。通過交流、反思、測驗，明白

如何做一個友善的人。.讓學生通過尋找自己身邊友善之舉,感受友善

的價值,樹立友善的觀念,挖掘友善的真諦，傳承和發揚中華民族的優

良傳統。讓學生感受〃人人為我,我為人人〃的友善真諦，增進同學間的

友情與家人的親情，形成和諧美好的社會風尚，為孩子的幸福人生奠

基。

■重點難點

1、認知能力:通過活動，改變學生以自我為中心、自私自利的狀況，

懂得關心別人、能將心比心，學會與人交往。

2、情感態度:通過活動，知道同學之間友好相處的重要性,在與同學的

交往中，能做到尊重他人,不斤斤計較,寬容誠實。

1|教學過程

■教學活動

活動1【導入】談話導入，揭示主題

活動2【導入】聽一聽

第一板塊:聽一聽

播放小故事《藍樹葉》

活動3【導入】看一看，想一想

看一看,想一想

播放學生在校、班級中小事件視頻，感受同學應該如何相處。(播放視

頻:小矛盾)

活動4【導入】議一議，說一說

大家在學校生活,說說和同學相處中都發生過哪些高興的或傷心的事

兒?交流并說說自己認為好的處理辦法。

案例：

(1)嘲笑。

⑵辱罵。

⑶打人。

⑷給他人取或叫他人綽號

⑸斤斤計較，爭吵不斷……

師小結:發生矛盾可以找老師,更主要的是自己動腦筋，想辦法解決。

活動5【導入】夸一夸

第一步:夸同桌或同學

你的同學他（她）有什么優點?他（她）對你或對別人有過什么幫助?你

最欣賞他（她）什么？

（要求:被欣賞的同學，要起立說“謝謝”；能即興表演的學生可以表演

一個小節目，如唱歌、跳舞、……）

第五板塊:唱一唱

兒歌《小傘花》

活動6【導入】唱一唱

兒歌《小傘花》

活動7【導入】演一演（播放視頻：正確做法）。

學生學著演一演

大家剛才的行為和表現可以用一個什么詞來概括呢？（友善、寬

容……）

出示友善的含義（團結友愛、和睦相處、樂于助人、互相謙讓、寬容

理解）

活動］【導入】拍一拍，唱一唱

《誠信友善拍手歌》

教師總結，班會結束。

3堅持就能勝利

1|教學目標

（一）了解與理解:讓學生了解增強意志力對學習和個人成長的重要

性。

（二）嘗試與學會：

1.通過貼近學生生活實際的事例來尋找磨礪意志的方法,有意識地要

求學生結合自身實際，促進反思,發展自我教育能力。

2.通過游戲體驗和焦點解決的方法,提高學生意志水平。

（三）體驗與感悟:讓學生感受到增強意志的重要性,并在活動中體驗

堅持的力量。

2|學情分析

意志是自覺確定目標,并根據目標來支配和調節自己的行為,克服各

種困難,從而實現目標的心理過程。學習意志是學生學習和將來事業

成功的重要心理因素,年級的學生，對自己的學習有一定的計劃和目

標，但在實現目標的過程中，一旦遇到種種困難,他們會選擇退縮,容

易放棄,表現出了意志薄弱的現象。本堂課中，我旨在努力創設活動情

境讓學生體驗、感悟，初步學會磨礪意志的方法，使“自覺磨礪意志”

內化成學生自己的能力。

3|重點難點

意志是自覺確定目標,并根據目標來支配和調節自己的行為,克服各

種困難,從而實現目標的心理過程。學習意志是學生學習和將來事業

成功的重要心理因素,三年級的學生，對自己的學習有一定的計劃和

目標，但在實現目標的過程中，一旦遇到種種困難，他們會選擇退縮，

容易放棄,表現出了意志薄弱的現象。本堂課中，我旨在努力創設活動

情境讓學生體驗、感悟,初步學會磨礪意志的方法，使“自覺磨礪意志”

內化成學生自己的能力。

1|教學過程

4.1（一）【導入】暖身操

1、游戲導入，“你追我趕”：比一比：60秒時間內誰拍手掌的次數

多，且能夠堅持到最后？

2、引出意志：當我們做一件事感到困難的時候，身體就會出現了一

種能量，它就是意志。當感到困難但能堅持下去，這就是一個意志磨

礪的過程，如果遇到困難能夠堅持很久，說明意志力比較堅強，如果

一遇到困難馬上就放棄說明意志力比較薄弱。在我們的學習中，有許

多困難需要有堅強的意志去克服。同學們，今天我們就來聊聊怎樣增

強自己的學習意志。

（二）【感受】初步認識意志

1、了解自己的學習意志水平。通過課前的自測，說說你發現自己的

學習意志在哪個方面比較欠缺？

2、賞讀漫畫《挖井》，感受增強意志的重要性。

（三）【活動】實踐階段

1、讀悅悅的來信，討論增強意志的方法：悅悅很想堅持練字，我們

能幫幫悅悅嗎？用哪些方法可以讓她堅持下來？她可以怎樣對自己

說，怎樣做呢？

悅悅的來信：大家好，我是悅悅，我的字寫得不好。去年暑假，我買

了鋼筆字帖練了起來，想在開學的時候讓同學們大吃一驚。我決定每

天上午下午各練一個小時，堅持了三天，我就覺得單調乏味，不如看

看電視，跟同學出去玩來得有趣。這樣到后來，干脆就不練了。開學

的時候，我的字一點也沒有進步。唉，我要是堅持一下就好了。（1）

小組討論。（2）全班交流與探討。

2、活動體驗，運用方法，增強自己的意志。

分揀比賽：取一把黃豆和一把黑豆，把他們混在一起，然后分撿開

來。最先完成的小組得優勝獎，堅持到底的小組得意志獎。

說一說：

1、剛才你們遇到了什么困難？

2、你們是怎么堅持下來的？用了什么方法？

3、回憶以往的生活中，你是否有過類似的戰勝自我、鍥而不舍的經

歷？你有什么體會？

師小結：學習有時就像分揀黃豆黑豆一樣：是一件枯燥又辛苦的事，

需要我們用堅強的意志去堅持。

我也能舉手發言一一我有點怕

教學背景:

現在的孩子給人最深的感覺就是自私，嬌弱、膽小驕蠻是當前眾

多獨生子女普遍存在的現象。如果這些兒童得不到及時的教育和鍛

煉，長大后就可能缺乏勇敢對額精神，就很難適應如今社會的發展。

因此，本課的教學旨在引導學生正確區分勇敢、膽小和蠻干，消除不

良的心理傾向，培養學生的勇敢精神，使學生成為一個勇敢、健康向

上的孩子。（適合一，二年級）

教學目標：

1、通過充分體驗讓學生正確認識到有些事情不必害怕，樹立自信心,

爭做大膽的孩子。

2、培養學生仔細聽、認真看、大膽說的能力。

活動重難點：通過活動，培養學生的勇敢精神。

活動準備：多媒體課件，調查表。

活動過程：

活動（一）故事導入，體驗膽小

1.談話導入師：今天老師給大家帶來了一個小動畫片。

2.課件出示畫面，播放視頻。

師：請小朋友們一邊聽一邊思考，故事里在什么？小動物們為什么

害怕?

3.互動交流并小結。

（1）師：你們從視頻照片中看懂了什么？（2）學生交

流。

4.揭題板書:

（1）談話：我們小朋友平時都有害怕的時候，那也是因為我們

對一些事物不了解。但是只要我們找到害怕的原因，明白事情的真相,

你就會變得勇敢多了！今天我們這堂課的活動主題是《我有點

怕》。

（2）板書課題并齊讀。

師：小朋友們，讓我們先一起為自己鼓鼓勁兒，大聲說：一一我

不膽小！

活動（二）敞開心扉，走近膽小

1.看插圖，了解膽小

師：我們在學習、生活中，會遇到哪些令人害怕的事呢？我們先

來看看圖上的小朋友，他們害怕什么？（播放多媒體：書上的插圖

內容）

生交流圖上的內容：有晚上不敢一個人睡覺；有怕疼，不敢打針;

有不敢在小組內發言；不敢游泳……

2.聯系實際，交流膽小

師：小朋友們，昨天老師給每個小朋友發了一張調查表，寫寫自

己害怕什么，小朋友們都完成得很好。能敢于說出膽小，面對膽小，

這就是勇敢的表現。老師要表揚你們！

3.學生交流。

師：下面誰來說說自己害怕的事？

活動（三）引導體驗，克服膽小

1.引導提問

（出示調查統計表）看，這是老師根據你們填寫的內容做的一個

統計表，我們班大多數小朋友害怕……（依次板書）這么多讓我們感

到害怕的事，是不是我們就拿它們沒辦法了呢？下面我們來召開“勇

敢者點子發布會”，一起來幫他們出主意，想辦法，治一治膽小的毛

病。

在黑板上貼上“勇敢者點子發布會”。（好，大家先自由分組討論

討論）

2.小組內暢所欲言。

3.指名交流，注意正確引導生成。

師：你想對哪個膽小的小朋友說說你的金點子呢？（指名回答，

取下相應的牌子，回答得最好的貼上大拇指。）

▲怕黑，不敢一個人睡覺

師：我們班哪些小朋友是一個人睡覺的？你們有什么好辦法幫他

們克服膽?。?/p>

（一個人晚上睡覺，可以放些音樂，聽聽音樂，不知不覺就睡著

了，也就不會害怕了。）

（睡覺的時候，還可以開一盞小燈，等你睡著了，再叫媽媽把燈關

掉。）

▲怕疼

（打針的時候，你可以閉上眼睛，不看尖尖的針，就不會害怕了

（還可以想一些快樂的事。）（只要咬緊牙，就不疼了。）

▲怕當眾發言的

（把自己想說的在腦子里想好，默默地多說幾遍。）

（如果是參加比賽，可以事先在家里把爸媽、朋友當觀眾，多練

習練習。）

（經常發言，膽子會越來越大，就一點兒也不覺得害怕了。）

▲怕鬼的

（世界上根本就沒有鬼，都是人想象出來的。）（多看一些科學書

籍。）

▲怕小動物的

師：我們班一定也有喜歡小動物的，那你們是怎么跟小動物友好

相處的呢？

（不傷害小動物，小動物也不會傷害你。）（動物是人類的朋

友。）

▲怕打雷

（注意正確的避雷方法，就不用害怕。）（打雷是自然現象，不是什么

可怕的事物。）

4.師小結：同學們的好主意真多，不光幫膽小的同學戰勝了膽小，也

幫助我們自己變得越來越勇敢了。

活動（四）接受挑戰，戰勝膽小

1.點明主旨

師：通過剛才的學習，我們小朋友是不是真的變得勇敢了呢？讓

我們一起進入競賽環節，勇敢者的挑戰！2.指名接受挑戰，點

擊課件。

師：看，喜羊羊和他的小伙伴們向我們發出了挑戰，你們敢于接

受嗎？下面我們每組選一名代表到前面來，分別抽簽，接受他們的挑

戰?。ǚ殖伤慕M進行比賽，每組推選一個代表到前面接受挑戰。）

▲挑戰一：請你為大家表演一個節目。

▲挑戰二：我們班誰最勇敢？說說理由。

▲挑戰三：對你的班主任老師或者同學說一句你最想對他（她）說的

話。

3、師小結：相信小朋友們一定能變得更勇敢！老師等著你們的好消

息。

活動（五）回歸生活，辨析“膽小”

1.談話導入：可是，在我們的生活中，一些同學的行為是不是真

正的勇敢呢？我們來看一看淘淘的故事，他一直認為自己是個勇敢的

小男子漢，是不是這樣呢？（播放多媒體）

看了這些圖片，他們做了哪些自認為很勇敢的行為？

2.行為辨析，進行交流

這些行為是勇敢嗎？你想對他說什么？（板書：勇敢）

我們身邊有沒有這些現象？

3.小結：這些同學為了顯示自己的木領，不顧生命安全，有時還會給

別人帶來麻煩，這些行為都不是勇敢的表現，而是魯莽、逞強?。ò?/p>

書：逞強）希望大家今后都能做個真正勇敢的孩子！

活動（五）制作卡片，樹立信心

1.出示勇敢樹

（1）師：在平時的生活中，我們也許還會有膽小的時候，現

在，老師在黑板上種下一棵勇敢樹，讓我們用自己的信心讓它結出累

累的果實吧！

（2）師出示兩張蘋果形信心卡，指名讀，貼在樹上。

帥：這是老帥制作的信心卡，誰來讀一讀？經常想想這些話，

你一定會變得更勇敢！

2.學生制作信心卡。

（1）師：想不想自己動手做一做信心卡？請拿起手中的蘋果卡片，

在上面寫一句鼓勵自己的話，使自己勇敢起來。

（2）學生自主制作（音樂）。

3.交流，把自己的信心卡貼在勇敢樹上。

師小結：瞧，我們的勇敢樹結滿了累累的果實，小朋友用自己的

信心把小樹裝扮得多美呀！

4.說一說這節課你有些什么收獲。（誰來告訴老師，這節課你有

什么收獲？）

5.總結延伸：小朋友們，我們在不斷地長大，在成長的路程上一定能

留下你不斷克服膽小，逐漸變得勇敢的足跡?；丶乙院螅职謰寢?/p>

一起分享你們今天的收獲，同時，在今后的生活中，讓我們真正做到

（再次齊讀課題）一一我不膽?。?/p>

活動后記：

本活動課以“挑戰膽怯，相信我能行”為內容創造性的將《課程標準》

的內容標準與兒童的現實生活建立聯系。把握好二者之間深度與廣度

的平衡，就能夠著眼于兒童的現實生活，關注、引導兒童的現實生活,

從學生已有的生活經驗出發，引導兒童在生活中發展，在發展中生活,

真正做到從生活中來，到生活中去。根據學生的身心發展的特征，以

及他們的興趣、需要、經驗背景等來組織教學內容，幫助學生走出膽

小，相信“我能行”。

“膽小”是學生生活中較普遍的現象，如何幫助學生正確處理膽小問

題呢？我從學生生活實際出發，通過多媒體以及語言描述把課堂變為

真實的生活場景，并選擇學生所喜愛的學習方式展開了有層次的系列

活動：“談話導入，走進膽??；敞開心扉，交流膽小活動；欣賞動畫,

克服膽??；接受挑戰，遠離膽小；聯系生活，辨析“膽小”；填寫卡

片，永不膽小?！弊匀坏匾鰧W生生活中的“膽小”問題，然后幫助

學生找方法，解決問題，最后在辨析中深化認識，讓學生在活動中發

展，在發展中學會生活。

今天我來做主人

教學時數1課時

教學目標：

1、培養學生在家庭生活中的主人翁意識和一定的家庭責任感。

2、培養學生具有做一些力所能及的家務事的能力。

3、讓學生學習料理自己的生活，知道自己能做的事情自己做，盡量

為父母分憂，培養良好的生活習慣，讓學生具有健康生活的基本能

力。

教學重點：培養學生在家庭生活中的主人翁意識。

教學難點：培養學生具有做一些力所能及的家務事的能力，學習料理

自己的生活。

教學準備：多媒體課件

導入

一、聽音樂，啟發談話、導入新課

聽《我愛我家》音樂片段。隨即提出：同學們你們在家是爸爸媽媽的

小公主、小少爺還是家庭的小主人？

家庭是我們成長的搖籃，也是我們生活最理想的地方。我們要有家庭

責任感，主動承擔家務，生活節儉樸素，關心家人的健康和幸福，為

家庭生活的美滿出力，做好家庭的小主人。板書：今天我來做主人課

件出示：復習題，本課學習目標。

活動一、游戲室

1、游戲（你比劃，我來猜）導入，活躍課堂氣氛。

2、首先把學生分小組，每組請兩名代表競猜。

3、介紹游戲規則。（觀看視頻的同學把看到的畫面用準確的動作表現

出來，讓背對視頻的兩名代表競猜）

4、教師點擊圖片，游戲開始。

二、聊天室

1、想一想，作為小主人的你在家里能做哪些事情呢？（學生回

答，老師寄語鼓勵和點評）

2、實話實說，是你自己想做、主動做的，還是父母讓你做的呢？

3、那說一說你做完這些事情的感想，當你做完這些事情的時候，你

有什么樣的感受？

4、師：同學們在家里都是這么能干，真是很能干的小主人?。∶總€

家庭成員都是家庭的主人，對家庭的事情就要關心、就要參與、就要

與長輩一樣對家庭負責任。

5、那我們回想一下，爸爸、媽媽平時在家里都是做些什么？

出示開會啦情境圖

出示圖形哪些是你可以做的？師：在家里有些事情我們可以

做，但有些事情我們現在做不了，如果我們硬要去做，這樣不但沒有

幫到父母，反而給父母添麻煩了！這也是量力而行！

6、議一議，下面這些同學的說法對嗎?為什么？（課件出示）

麗麗：小學生的主要任務是學習科學文化知識，做家務要花很多時間,

會影響學習。

強強：做家務活是大人的事，我長大了也會做家務的,用不著現在去

做。

芳芳：放學后,我不能跟你去玩,我要回家幫媽媽做飯。分角色扮演:

如果你是他們的同學你想對他們說什么？

活動二

1、我們今天做了上面那么多事情，請為自己畫張獎狀獎勵自己吧！

2、展示交流，展示學生的作品，介紹自己的獎狀！

加油站我們既是家里的小主人，也是學校里的小主人。想一想，身

為學校里的小主人，我們都能做哪些事情呢？（學生表達自己的想

法）

課件出示列式

總結回顧總結全課、提出希望

同學們，通過上面的交流，我們已初步懂得要做一個具有家庭責任感

的人的道理。一個具有家庭責任感的人，將來必定是個具有社會責任

感的人。從小當好家庭的小主人，將來才會當好社會的主人。今大為

家庭盡力，明天就會成為國家和社會的棟梁之材。愿同學們從小做起,

做一個具有家庭和社會責任感的人。

板書設計

今天我做主人

要有責任感量力而行

作業設計

告訴爸爸媽媽，星期天他們可以休息，家里你來負責，請他們做你的

顧問吧！

6我會說對不起

1|教學目標

1.知道日常生活中的常用禮貌用語。

2.愿意學習并使用問候語。

3.以正確使用問候語為榮。

4.知道向別人問候敬意，要做到語言文明，會用“請、您好、謝謝、對

不起、再見”等禮貌用語。

2|學情分析一年級學生有著強烈的好奇心、求知欲和上進心。但是

由于年齡小,正在成長時期,各方面都不成熟,幼小的心靈易受各種因

素的影響。

3|重點難點運用多媒體技術，創設情境，引導學生學習并正確使用文

明用語。

1|教學過程

■教學活動

活動1【講授】小使者的文明漂流

教學過程：

一、激趣導入

前兩年有一部非常好看的電影,名叫《少年派的奇幻漂流》，大家看過

嗎?誰知道電影說了一個怎樣的故事？（請生簡答）今天,咱們也要像少

年派一樣,開始一場神奇的漂流,不過咱們有一個特別的名字一一文

明小使者。不知道各位同學準備好了沒有呢？咱們這就出發吧！

二、開啟漂流

1、登上飛機，第一站，飛往偉大祖國的心臟一一首都北京。坐了兩個

小時的飛機,正又餓又渴,美麗的空乘姐姐來為我遞上了飲料和食物。

這時候,我想對空乘姐姐說一句話，該怎么說呢？（請生答）

2、下了飛機,我們終于如愿以償來到宏偉的天安門廣場。眼前烈日炎

炎,可是武警叔叔仍然站得筆直，他是在做什么啊?看到這樣的場景，

你有什么感覺?你想對他說點什么嗎？（請生答）

3、依依不舍地離開天安門廣場,接下來,咱們又來到了美麗的皇家花

園頤和園。瞧!波光粼粼的水面上似乎還有幾艘游船。大家想上去，

也開始一段漂流嗎?咱們啊,得先買票。

4、來到售票大廳。哎呀!人怎么這么多，咱們怎么辦?一一等等吧。時

間過的可真慢……終于到咱們啦!售票口坐著誰?。吭蹅冊趺锤f

才能買到票呢?誰來試試。

5、拿到票，一蹦一跳準備上船。咦，路上彎腰打掃的是誰?因為他們的

辛勤工作,路面多干凈!咱們得對她們表達一下感謝對不對?誰來作為

代表上前表達這份感謝呢？

6、終于坐上氣派的游船了?；^湖面的風吹到臉上,真柔!水面上的

風光遠遠望去，真美!可是……走近了，眼前這是什么？湖里的小魚兒

一定和咱們同學們一樣心痛、難過!咱們怎么能幫幫他們呢？

7、為了讓更多的人能愛護湖水,咱們來寫一條文明標語吧!咱們同桌

之間互相討論討論,然后舉手來一起交流。

8、說的真棒!看,連船上的外國小朋友也忍不住豎起大拇指夸獎大家!

面對他的夸獎,咱們應該說一一

三、探討總結

這一趟美好的漂流伴隨著美麗的日落就要結束了。晚上回到家,

大家坐在燈下回想這一天，你的旅行順利嗎？一路上和別人的交流順

利嗎?你覺得是哪些話讓我們和陌生人也能和氣地交流呢？

總結:您好、歡迎您、請坐、請喝水、請稍等、請問、請您、對不起、

沒關系、請慢走謝謝、再見……常見的文明用語。

“好”字開頭，“請”字優先，“謝謝”和“再見”結尾。（視頻插入

總結）

四I、交流分享

1、講一講你知道的關于文明用語的小故事。

2、演一演分組表演關于文明用語的4個場景。

五、歌訣升華

跟老師念兒歌，加深記憶：

講文明，有禮貌。待人熱情要做到：

客人來訪先請進,讓座倒茶問聲好。

作客進屋把門敲,等候允許莫忘掉。

別人東西不亂翻,講話走路要輕悄。

言行文明要做好,咱們從小講禮貌。

六、結語期待

今天的漂流就快結束了，然而,更遠的飄流才剛剛開始……今

后的日子,希望能感受到每位同學的發自內心的文明禮儀,這場人生

的文明之旅，讓咱們一同啟程！

我已經長大了

,設計理念

1、學生是在真實的生活世界中感受、體驗、領悟并得到各方面發展

的。重視課程與學生生活的聯系，讓課程變得對學生有意義,這將有利

于他們構建真正屬于自己的知識,形成內化的道德品質。

2、心健教育應該緊密結合學生的生活實際,尤其是對低年級的學生，

更應該注重在活動中，讓學生去實踐、體驗、感受，注重學生情感、態

度、價值觀的培養。

2|教學目標

1.知道自己的成長和進步，離小開老帥、家長、同學及他人的幫助

2.體驗成長的快樂。

3|學情分析

通過一年的學習，學生各方面都發生了一些變化,有進步之處,也有

不盡人意之處;有哭有笑;有花有果；這些變化有些是巨大的,有些是

微妙的。一年級學生年齡小,不能客觀地、縱向地發現自我點點滴滴

的變化,更是很難橫向地看到他人的變化和他人對自己的關注。教學

中通過說、議、比、做等多種教學方式，引導學生從感性和理性方面

正確評價自己和他人。

■重點難點

在意識中發現自己成長了，學會感激他人。

5|教學過程

5.1.教學活動

活動1【活動】（一）感受身體變化，體會成長。

（出示一組照片）你能猜出照片中的小寶寶是我們班哪位同學嗎？

為什么天天見面的同學,看著照片卻猜不出來？

通過照片和真人的對比，使學生初步感知到自己身體在不停地生長變

化。

揭示課題《我長大了》。

體驗活動？

通過看、比、試、戴、穿、玩等活動,讓學生感受到自己長大了。

（板貼：身體棒）你們就像這棵小樹，在愛的呵護下茁壯成長。

活動2【活動】（二）感受習慣、思想等方面的變化

觀看幾位同學光榮加入少先隊的視頻。

采訪新隊員入隊時的感受。

誰來夸夸自己還養成了哪些好習慣？

有一位家長來到我們的現場，她說要親口夸夸她的乖女兒呢！

自己讀讀父母寫給自己的表揚信。

誰愿意把父母寫給你的信讀出來和大家分享一下？

想一想,現在你最想對爸爸媽媽說的一句話是什么？

（板貼：習慣好）看來呀，咱們班的孩子個個都是好樣的,養成了這么

多的好習慣。

活動3【活動】（三）感受學習上的變化。

布置成長展示臺：老師知道你們今天都帶了一件最引以為榮的作品來

和大家分享，咱們就來辦一個展覽吧!別忘了邀請同學和老師一起來

分享你成長的快樂。

通過參觀成長展示臺,誰來夸夸你的同伴。

（板貼:長知識）看來,這一年里小朋友學的知識可真多啊

活動4【活動】（四）展望未來，升華主題。

（板貼:朋友多）能把自己最好的朋友介紹給大家嗎？

同學們有了這么大的進步,還要感謝你身邊哪些人？

看課件感受父母和老師給予的愛,并說一兩句心里話。

這一環節意在使學生感受到自己的進步與變化的同時,讓學生知道有

許多人為他們付出r心血與汁水，懂得關愛他人。

欣賞這一年來班級所取得的榮譽。

即將升上二年級,你希望自己在哪些方面能更進一步呢？

小結。通過班級大事精彩回放，回憶一年來的成長足跡,激發學生對學

校生活的熱愛,對二年生活的向往。

讓我來幫助你

i|教學目標

1、懂得在我們的生活中互幫互助是非常重要的。

2、感受同學之間的友愛之情,發現同學的缺點能當面指出。

3、知道幫助他人就是幫助自己，愿意幫助有困難的人。

■學情分析

一年級小學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結構體

系。受年齡和心理特點的制約，對事物的辨別能力差，木節課的任務主

要是讓學生知道生活中互幫互助的重要,通過愿意幫助有困難的人，

懂得給與別人適合的正確幫助的教育，使學生深受啟迪,從而做到樂

于助人,友愛同學。本次心理活動的開展,能夠增強一年級小學生關愛

他人、樂于助人的意識,為提高學生心理素質提供良好的教育,對他們

的健康成長有很大的幫助。

3|重點難點

教學重點:學會關心他人,幫助同學。教學難點:培養學生解決問題的

能力。

1|教學過程

■教學活動

活動1【導入】請讓我來幫助你

1、當我們遇到困難、不開心的時候，朋友們總會伸出熱情的雙手，幫

我們戰勝困難。當我們在接受別人的幫助會心存感激，心感快樂，但是

當別人遇到困難的時候,我們應該怎樣做呢？2、放學的時候下雨了，

有的同學帶了雨傘,有的同學沒帶雨傘,這個時候你會怎么做呢？3、

揭示課題：《請讓我來幫助你》

活動2【講授】請讓我來幫助你

二、移情喚起，形成觀點。請你幫他們一下好嗎?你有什么辦法幫助

他們？1、小紅忘帶語文書到學校了……2、洋洋不會寫作業……3、

下課了，小明在花壇上亂跑亂跳……4、小良用作業本的紙折紙飛機,

到處亂扔……5、小林上課看課外書，不曠課……三、運用觀點，行

為指導。1、看看下面的行為，這樣幫助對不對？（1）小方嘔吐了，小

軍幫收拾，小蘭捂住鼻子。（2）小偉作業不會，小琪把自己的作業交給

他抄。（3）小利哭了，小海問明了原因，要替他去打架報仇。（4）上課

時，小明在課堂上偷偷地玩玩具,老師來了，小軍給他通風報信。2、

小結:我們要給與別人適合他的正確的幫助,不能幫倒忙。

活動3【活動】請讓我來幫助你

表揚與獎勵1、夸夸我們班能主動幫助同學的學生。（1）誰曾幫助過

你？（2）他（她）是怎樣幫助你的？（3）你想怎樣夸夸他（她）？2、說說

你在家里是怎么幫助大人做事的？

五、總結

1、今天這堂課，使你學到了什么本領?是啊，人們常說：“贈人玫瑰，

手有余香?！迸紶柕纳焓窒嘀転閯e人點亮生活，也為自己增添了快

樂。老師希望同學們在看到有需要幫助的人時能大聲地說：“請讓我

來幫助你！”

2、全班齊唱《請讓我來幫助你》

活動4【作業】請讓我來幫助你

唱《請讓我來幫助你》

生命真美好

教學目標：（涵蓋知識、能力、情感態度、價值觀等內容）

1.認識自然界的生命現象，感受生命的美好和魅力；

2.通過體驗活動感受生命的美好，了解生命的獨特性；

3.親近大自然，掌握自我保護的方法，學會愛護生命。

1.視頻導入：認識生命（5min）

播放紀錄片《LifeStory））片段，讓學生感受地球上的生命，思考

地球上有生命的物體有哪些？

一引出我們生活的世界到處充滿著生命，在草原上、森林里、大海

里、甚至在沙漠深處，在地球的每一個角落都有多姿多彩的生命。

2.趣味活動一：歌曲派對(5min)

請同學說一說自己最喜歡的小生命，并想想哪些歌曲是描繪這種小生

命的，可以互相求助和唱一唱。讓孩子感受到生命無處不在，在歌

曲中也蘊含著對生命的贊美。

3.趣味活動二：多彩的生命(lOmin)

老師用多媒體展示一些生命圖片，隨機選擇，讓學生為小生命代言,

以第一人稱描述生命的姓名、生長的地方、喜好、特性等。并畫一畫

自己喜歡的小生命，畫完后和同學分享自己的作品。

f讓孩子們了解每種生命都有其獨特性，每一個生命都有其存在的

價值和意義。

4.趣味活動三：自己的生命(lOmin)觸摸自己的脈搏來感受自

己的生命，互相聽心跳來感受他人的生命。一讓孩子體會到自己

鮮活的生命。

5.分享環節：愛護生命(lOmin)

①人的生命是脆弱的，我們如何撐起自我的保護傘？

②世界上有很多生命在遭受環境污染帶來的傷害，我們該如何愛護

生命？一世界上的生命如此美好，我們要學會愛護生命。

愛與被愛

教學目標：

1、讓學生體會和明白，自己被爸爸媽媽、爺爺奶奶等很多人愛著。

2、讓學生體會和明白，自己要愛爸爸媽媽、爺爺奶奶等等人。

3、讓學生體會和明白，自己要在日常學習、生活中，尤其同學之間

要互相關愛、互相尊重。

4、教育學生，我們不僅要有小愛，還要有大愛：愛祖國、愛社會。

教學重點、難點：

1、讓學生體會和明白自己被愛著，也要學會去愛別人。

2、讓學生懂得如何互相關愛、互相尊重。

教具：多媒體

教學課時：一課時

教學過程：

一、說秘密導入新課

二、我們一生下來，就得到了爸爸媽媽、爺爺奶奶等親人的疼愛c請

學生說一說：平時爸爸媽媽或爺爺奶奶都為我們做了什么？讓學生體

會和明白這就是他們給我們的愛，我們被這些親人愛著。

三、愛是互相的，爸爸媽媽、爺爺奶奶等親人愛我們，我們也要愛爸

爸媽媽、爺爺奶奶等親人。請學生說一說平時你們都為他們做了什

么？這也是我們愛他們的方式。

四、通過這樣的教育，讓學生明白了愛與被愛相互依存，生活才更美

好，家庭、社會才更和諧！

五、當我們讀書了，走進了學校，同學之間要互相關愛、互相幫助、

互相學習。

六、我們不僅要有小愛，還要有大愛：愛祖國、愛社會！

七、在《愛的奉獻》這首歌中結束這課。

板書設計：

愛與被愛

13從小小的塑料袋說起

1|教學目標

引導孩子們了解塑料制品給環境帶來的危害，并知道正確合理的運用

塑料制品。

激勵孩子們積極參與環保行動，增強孩子們的環保意識，拒絕白色污

染

■學情分析

木次活動所執教的班級是二年級四班，木班的孩子思維活躍,大方自

信。絕大部分的孩子都有良好的學習習慣，不管是小組討論、合作學

習，還是個人的自控能力都非常好。而且孩子對于白色污染已經有了

一定的認識,知道什么是白色污染,知道白色垃圾會污染環境,也有一

定的環保意識,知道垃圾要分類。

■重點難點

引導孩子們了解塑料制品給環境帶來的危害，并知道正確合理的運用

塑料制品。

激勵孩子們積極參與環保行動，增強孩子們的環保意識，拒絕白色污

染

41教學過程

■教學活動

活動1【導入】一、激趣導入，揭示課題

1、師:課堂調控

生1：孩子的笑容真甜,老師喜歡像你這樣笑容甜美的孩子（帖星星貼

在衣服胸口上）

生2:孩子你雖然坐在教室的后排,可是你端正的坐姿和明亮的大眼睛,

老師一看就知道是個熱愛學習的好孩子。

師:今天呀老師為大家帶來了好多的星星，這些星星將會送給在課堂

上認真聽講、坐姿端正、積極舉手發言的小朋友。你們有信心得到嗎？

（有）老師期待你們大家精彩的表現。

2、出示塑料袋實物，引出課題

師:你們看,這是？（出示實物、生：塑料袋）今天咱們就要從這小小的塑

料袋說起。（貼課題）知道它是用什么做成的嗎？（生:塑料）

師:塑料是由塑料之父貝克蘭在100多年前發明創造的，隨著時代的

變遷社會科學的不斷進步,人們利用塑料發明了很多很多塑料制品，

使塑料制品成為了一個龐大的家族，而塑料袋只是這個龐大家族中的

一個成員。（出示幻燈片：塑料之父、貼家拿起塑料袋）

活動2【講授】二、交流匯報調查結果、感受塑料制品的無處不在

1、小組交流匯報

帥:課前老帥讓大家用你們的亮眼睛去發現學校里、家里、超市商場

里的塑料家族的成員，你都發現了哪些呢？

師:請拿出你的調查表在小組內說一說你都在什么地方發現了哪些塑

料家族的成員？（四人小組討論，第一小組匯報在哪些地方發現了哪些

塑料制品，師追問：哇,你們發現了這么多塑料家族的成員，你們是怎

么發現的?指導:看來你們都是生活中的有心人,特別善于發現。）其他

小組你們有不同的發現嗎？（看來你們都用了心在調查，喜歡像你們這

樣用心學習的孩子。）你們小組居然還有發現，你們又發現了哪些呢？

（生匯報）（哇這些都被你們發現了，你們簡直太厲害了）

2、展示實物，了解塑料制品的特點

師:老師知道今天孩子們還把其中的一些成員請到了教室，趕緊讓他

們出來吧!在小組內說一說你請到的成員你平時是怎么使用的？

（生介紹：哦，你們帶來是裝水的呀，你們帶來的又是干什么的呢?哦，

原來是裝食物的啊!預設：塑料袋你都用它裝過什么呢？（食

品，哦那叫食品袋，你呢你又用過什么塑料袋呢?購物袋、保鮮袋、垃

圾袋、）就一個小小的塑料袋作用就這么大,可想而知其他塑料制品也

和它一樣有著大大的用處（貼板書用處大）水杯這種水

杯有什么優點呢？（輕巧方便）孩子們如果你帶了水杯請你拿起來來晃

一晃,孩子覺得它怎樣,是不是很輕巧？（貼輕巧）除了輕巧，你為什么

選擇使用它了，生:不會摔壞,要不咱們試一試,孩子請你輕輕摔一摔，

怎樣？（不會碎）（正因為不易摔碎所以我們用起來可方便啦）（貼方便）

飯盒這個飯盒在你們家呆了多長時間了呀?。贸鲆淮涡?/p>

飯盒）你們家怎么不用這種飯盒呢？告訴你們一個秘密其實很多

塑料制品，只要它是合格的、正規的、質量好的都可以像你這種飯盒

一樣反復使用，就像你們的杯子（拿學生帶的實物）（貼反復使用）

麻孩子們你們發現的和你們請來的塑料家族的成員都是和咱們日常

生活息息相關的，其實呀,塑料家族的成員池們還散布在我們的醫學

領域、建筑領域、工業領域等（師邊說邊課件演示）。到處都有塑料家

族的成員，它們的用途如此廣。

活動3【導入】三、看視頻、聽新聞，了解塑料制品的危害

看視頻

師:但就是這些輕巧、方便、可以反復使用、用處大、用途廣的塑料

制品卻遇到了麻煩我們一起來看看吧！

（課件出示視頻）你看到了什么？（亂扔塑料袋）你們覺得生活中的壞掉

的、不用的塑料制品不能亂扔,拿你們覺得應該扔到哪里呢？

（生：丟垃圾桶，（出示分類垃圾桶，你們都是丟在哪的呀？）看來你們的

環保意識都很強。）可是生活中有些人卻是這樣做的（出示焚燒、掩埋、

污染河流）你們贊成他們的做法嗎？（預設:不贊成焚燒你不贊

成焚燒他,為什么呢？（對就是這個濃煙,他可是我們環境的殺手它會

釋放多種化學有毒氣體嚴重污染環境影響人類和動物的健康。）你還

不贊成掩埋它和把它丟在河里,那你的想法是？（生談）1、我覺得它會

污染水和土那他們是怎樣污染的呢?我們一起來做個實驗

吧?。ㄗ鰧嶒灒?、因為他不會化。你說的到底正確不呢?我們一

起來做個實驗看看吧?。ㄗ鰧嶒?師:張老師這樣輕輕攪動、不停的攪動,

你們發現了什么？生自由說，你們發現的這些現象是因為紅糖遇到r

水就被水稀釋溶解掉了）

我們再把塑料袋放進去,張老師不停的攪動，使勁的攪動，你們又發現

了什么？（生自由說）

告訴你們一個天大的秘密,就是--------塑料制品他們不降解。（貼板

書）不管他們是在水里還是土里，時間過去一年、兩年、十年,甚至上

百年他們都不會發生任何的變化,而且與此同時，他們還在做著一件

可拍的事情-------釋放出藏在他們身上的有毒物質使土地板結，種

子不能發芽、生根、開花、結果,成為一片廢地使水生物不能呼吸、

感受不了陽光的溫暖,甚至無家可歸。

2、聽新聞

師:還有更嚴重的——

ppt播放新聞

（1、1993年,7月12日的早上，原木一只活蹦亂跳、一家三口幸福的

生活在上海動物園的長頸鹿“海濱”，突然腹痛不止，因為太難受了它

以椅角不停的撞墻,撞得血流滿地、現場慘不忍睹,動物園馬上組織人

員進行全力搶救,但是非常遺憾的是,海濱最終不治而亡。人們在海濱

死后，解剖它的尸體,在他的胃部發現了成團的塑料制品。你們知道嗎,

和海濱有著同樣遭遇的動物還有很多很多。配圖配樂講。）

（聽新聞）此刻,你想說什么？（生說）是呀老師和你有著同樣的想法。老

師和你感同身受。老師特別理解你現在的心情。你說的就是我想說的。

活動4【活動】四、落實行動

1、討論辦法。

師:塑料家族的成員不降解，污染土壤水源、污染環境、釋放毒氣，就

給我們的地球媽媽帶來了白色污染。面對這些白色垃圾,我們不能扔，

不能燒,不能埋,那我們該怎么辦呢？

（小組討論,拒絕白色污染的辦法,看哪個小組想的辦法又多又好）

生匯報：（1、我們四人小組討論出來的辦法是少用、反復用。師追問：

我們怎么做到少用呢？（準備:紙袋、布袋、籃子、推車）2、那個小組

還有好辦法?）

孩子們想的辦法都很好,面對塑料袋,我們可以少用，甚至不用。可是

這些杯子、飯盒是我們生活的必需品，不方便拿其他東西來替代,怎么

辦？

（生自由說）現在老師和你們一起去尋找一種正確、科學的使用方法。

請四人小組觀察你們杯子的底部或頂部，說說你們的發現。（生說）大

家拿起自己的塑料制品看一看，你的是