語文考試教師總結8篇_第1頁
語文考試教師總結8篇_第2頁
語文考試教師總結8篇_第3頁
語文考試教師總結8篇_第4頁
語文考試教師總結8篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩23頁未讀 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

語文考試教師總結8篇語文考試教師總結篇1本次期中考試已經結束,為使以后的教學更為科學有效,特進行了初三語文考試小結。一、試卷分析本次試卷題型和以前的試卷一樣,沒有偏題怪題,基礎學問為主,重視力氣。本次試卷共分三個大題,積累運用、閱讀、寫作。其中,選擇題考查的是字音字形、成語運用、病句、文學常識;填空題考查的是詩詞、名著、課文內容、仿寫;二、考情分析本次考試各班差距不大。失分最嚴峻的是選擇題其次題(成語運用);填空題第四題(名家名作),課內閱讀第九題(人物描寫方法),第十題(人物的作用);課外閱讀第11題(題目的轉換),第12題(詞語的作用),第15題第17題(文章內容的理解),第18、19題(文章主題的理解);寫作有很多同學跑了題(審題不行)。三、薄弱環節1、基礎學問夯得不牢。具體體現在:字音字形、成語運用、文學常識、課文內容。2、審題不認真,有一部分同學由于審題不仔細導致失分。比如:填空題第4題古詩文;寫作,本次作文依據題目適合寫成記敘文,有一部分同學寫成了談論文。內容上應側重寫“找回”,而不是寫別的.。3、學習語文的方法不科學。從卷面上看,很多同學學得太死,不會變通,題目略微一改,就不知怎么做了,記的全是死答案。4、不會科學的去閱讀文章。拿過一篇文章來,讀完一遍,把握不住文章主題,看不懂內涵,導致嚴峻失分,比如課外閱讀《生活如椅子》,主題看不懂導致17——19題的失分,而這些分值高達16分!從卷面看,這些題的差距還是有的。5、寫作力氣不高。有一部分同學的作文水平仍停留在初級階段,無論從構思還是立意上都很平常,不夠新穎。6、文學積累很少,甚至談不上積累。從填空題第四題上就看出來。四、補救措施1、重視基礎學問。老師實施起來確定要有力度,要有具體的措施。比如定期聽寫、定期檢查、定期檢測,并讓同學有準時補救的時間,要盡量支配在課上,對于頑固的同學要反復查,查反復。2、教會同學一套科學的學習語文的策略。可以通過大量的做題,在做題中積累閱歷,查找不足,直到有所收獲。久而久之形成閱歷。3、重視寫作。確定要做到兩周一次作文,認真批閱,細心指導,切實找到同學中存在的問題。4、重視積累。確定要讓同學做好讀書筆記。擴高校生的閱讀面。5、訓練同學的做題審題力氣。確定要做好單元檢測,老師確定要做好分析,在考察中探尋問題,解決問題。準時補救。6、培育同學愛語文,學語文的興趣。總之,我將從這次期中考試中查找不足,確定方向,爭取更大限度的提高!語文考試教師總結篇2“語文課程評價的目的不僅是為了考察學生實現課程目標的程度,更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學,改善課程設計,完善教學過程,從而有效地促進學生的發展。”從《課標》所提出的這個要求來看,試卷基本符合命題原則,知識點分布上既重視了基礎知識的考查又考查了學生理解、運用知識的能力。從從分數安排上看,基礎部分占75分;閱讀占10分;寫話占15分。個人認為試題創新方面和孩子生活稍有脫節。一、考試情況及分析(一)基礎知識基礎知識部分共有七大題,期中得分率最高的是第一題看拼音寫詞語、第二題選擇正確的讀音和第四題填一個詞,組成詞語。由此看出基礎知識(字詞、讀音)的掌握情況較為理想。第六題十二生肖順序考察失分較多,存在主要問題及分析如下:1、基礎知識仍需進一步夯實。2、對要求背誦的內容要給予足夠重視。3、關于二年級下學期語文期末考試試題分析:對基礎知識的掌握方面不能死記硬背二應該使知識學活了。(二)閱讀平時訓練的形式不夠多樣,學生見識得太少,對生活的體驗也不夠豐富缺乏生活實踐和積累。(三)寫話本次寫話得分率較理想,大部分學生都看懂了圖意,寫清楚了內容,但有的學生仍存在寫話不通順或搭配不當的問題。在今后的教學中要注意落實教材中寫話或寫作的要求和內容,平時加強訓練和指導。二、今后教學中要注意的問題1、認真鉆研教材教參,把握好教學重難點。二年級是為學生的終身學習打基礎的時期。在教學中應繼續加強基礎知識的教學,改進教學方法,減少機械、重復性的抄寫和背默,提高課堂效率。而這些的前提是教師對教材的深入鉆研和對教參上重點的學習、體會。只有教師先做到心中有數,才能在日常教學中循序漸進地對學生進行到位的培養。2、重視習慣培養,為學生的發展服務。加強學生習慣和能力的培養,在今后的教學中嚴格要求并注意指導方法。習慣培養包括書寫習慣、認真聽講的習慣、邊讀書邊思考的習慣,考試、寫作業時審題、應變、檢查的習慣等。要提高這方面的能力就要重視日常學習習慣的養成教育,這對學生的終身學習和發展也是很重要的。3、注重方法指導,全面提高學生的'能力。新課程強調重視學生學習的過程與方法。因為掌握了方法學生才能自主學習,才能由“學會”發展到“會學”,這是學生終身受用的能力。在日常教學中要注意教給學生學習的方法。讀書的方法,識記生字的方法,把話寫完整、寫清楚、寫通順的方法等,使學生掌握學習的鑰匙。同時通過形式多樣練習促進學生思考、理解、表達等方面能力的提高。4、做好家長溝通交流工作,發揮家庭教育的作用教育要發揮學校和家庭兩方面的作用,才能事半功倍。在今后的教學工作中要想方設法多與家長溝通,引導其用正確的理念和科學的方法來教育孩子。語文考試教師總結篇3半學期的緊張學習生活已經落下了帷幕,我們也迎來了期中考試,但無論考得是好還是不好,都要對自己這段時間以來的學習做出一個總結。這次語文考試考得還不錯,古詩默寫和課內文言文沒有扣分,這與平時認真扎實地學習是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯,字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯,但是最后一題,寫出本文告訴人們的道理扣了一分,失分在于沒有全面地理解,少了一點,也讓我意識到,在將來的學習中,還要多看課外書,加強自己的理解能力。課內閱讀考得是《最后一課》,這篇課文我前一天并沒大復習,剛開始拿到試卷的時候,有一些慌張,但當我答題時,自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的,所以一共扣了一分,是對人物的心理描寫的作用理解得不夠全面,由此看來,學習語文的關鍵并不在于背了多少答案,而在于要真正理解課文,理解老師講的每一個內容,這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外閱讀考的是一篇議論文,雖然接觸議論文的時間并不長,但是這次考試中我沒有扣分,關鍵在于我用老師上課講的方法,理清文章的寫作思路、結構和中心論點,只要抓住這些,答題就可謂是小菜一碟。最后是作文,扣了三分,在今后的學習中,還是要多留意生活中發生的點點滴滴的小事,并多讀課外書,才會寫出好的文章。總體來說,我對這次語文考試還是很滿意的,但考好了也不能說明什么,在今后的學習生活中,我還是會和以前一樣扎扎實實地學習,并豐富自己的知識面,多進行閱讀和寫作訓練,相信在我的努力下,會取得更加優秀的成績。2、又一次期中考試告一段落,幾門課的試卷也已經發下來了,我先就語文考試做一個總結。在課內文言文閱讀中,我將詩所描寫的意境寫錯了,只寫了一個似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目,要全篇通讀再下結論。課內現代文閱讀考了第一單元的內容,我沒有復習到,但在考試時也沒仔細讀課文,而是憑記憶做題,死記硬背的結果是扣了三分。我仔細分析了這幾道錯題,其實只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學習語文吃力的結癥所在——死記硬背。這使我對文章的理解能力下降,再做其他題就總出錯。所以以后我在上課時要仔細聽老師怎樣分析課文,并學習閱讀答題格式。將講學稿理解透徹,并保證預習質量高。這樣才能鞏固學習。課外現代文閱讀中,我扣了四分,都是應為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對文章的理解。說到作文,他為我整整扣了八分,我也發現自己寫作文總是抓不到主要的內容,“形散神散”,所以每次都得不了高分。我的文章語言也過于空洞無彩。所以我要在平時多積累多閱讀,將文章內容更加充實,調理更加明確,中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高。縱覽我的試卷,還是有有待提高的地方,所以我會盡力做到以上要求,以求語文成績的提高。3、語文總體來講考得很差,很不理想。主要是這幾個原因:第一就是平時上課光顧著記筆記了,并沒有完全參入到課堂里,所以學起來不僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題,順著老師問題的思路走,筆記可以下課補記,只要這一課聽明白了,也就掌握了。第二就是鞏固練習不夠,平時學完之后,做完練習,這一課就算過去了。之后并沒有進行溫習什么的。只是快考試的'時候再看一看。上面許多的重點也都忘記了。以后多溫習溫習,學完后把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。第三就是復習時沒有抓住重點。每次考試時復習都是大致的看一看主題思想,并沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡介也一定要記住。這次考試就是作者沒寫出來。再考試復習時一定要抓住講學稿上的重點進行復習,再對照著點擊的錯題溫習一遍,效果就會好得多。應該來講這次的卷子并沒有太多的難題,只是做題目時太馬虎,太虛心,而且基本上都是半錯,也就是問題沒有回答完整,總是差那一點,所以以后回答問題要完整,看題要仔細。下次考試時爭取做到這幾點,不說能全部做到,只要努力改正這些錯誤,考試時再仔細一點,會比這次有很大的進步。4、這次的期中考試我考得很糟糕,創下了歷史最差成績,遭遇了滑鐵盧。其中,語文是四門中最不理想的一個科目,僅僅剛剛達到80分,連85分都沒有上。這次的語文考試中最大的問題和以前一樣,那就是作文。光作文失分就占了總失分的一半,我的作文總是寫的枯燥,缺少細節描寫和修辭手法等一些精華之處,就是簡單的敘事,記流水賬。此外,我的課內閱讀也沒有全對,這是不應該發生的,這說明我對文章的理解不夠深刻。另外,我的課外閱讀扣分較多,這一點同樣十分重要,這表現出我的課外知識缺乏,對語句的理解不夠透徹。經過這次慘痛的教訓,我明白了一些關于學習的方法。以后,我應該在作文方面多加功夫,多看一些課外書,增加自己的知識,豐富自己的詞匯,并且要在寫作文的時候多用些修辭和細節描寫,增加文章的精華之處,不再是一篇流水賬。其次是加強對文章的理解,不是簡單地背答案。最后是加強課外文章的理解,要聯系全文理解文意,做題時不要僅僅看句子的前后,而是要仔細閱讀全篇文章,這樣不僅能加快做題的效率,而且還可以增加題目的正確率,可謂是一舉兩得。用這樣的方法比我原來的方法一定更加有效,讓我有所進步,發揮出讓我滿意的水平。不久,期末考試就要到來了,我要用這樣的方法考出自己理想的成績。5、這次的語文考試令老師與父母大失所望,成績令我也十分震驚,是的,考砸了。總結了失敗的原因,才發現有很多。首先,學習態度不端正,課前預習不充分,學完每一課后沒有及時復習,導致考試時碰到以前課程的題目,失分過多。學習習慣不好,沒有合理安排時間,作業的質量與效率不高,經常熬夜,上課沒有精神。其次,上課沒有積極參與課堂,對于每一個問題沒有仔細思考,以致思路不活躍,掌握的知識不具體、不全面,不會舉一反三,思考問題所需時間很長,導致作文時間不充裕。做的練習很少,做題的經驗較少。再者,便是課外書的閱讀,閱讀量過少,導致寫作文沒有素材,詞匯的積累也很少,語言沒有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少,對許多文章包括詩詞都不能理解,導致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。最后,則是我最大的弱點:粗心。總是“大意失荊州”,做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,不知是語文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒有仔細檢查,導致犯了許多不該錯的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細,不能因為題目簡單而不去在意,學習是一個循環漸進的過程,只有打牢了基礎,才能在此之上再去提高,所以,對以前知識的掌握,是必要性的。通過了對本次語文考試的總結,我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠,只有下苦功夫,才能取得成功。語文考試教師總結篇4本次考試參加人數39人,平均分80分,不及格的只有李世杰一人,考了58.5分.這樣的成績也是喜人的在上學期剛接班時班里的平均分是72分,不及格的是5人.以前考試從沒有及格過的后進生張艷琴經過一次次的進步,這次竟然也考取了79分的好成績.反復的分析和思考,這次考試成績提高的原因有以下幾點:一、重視字詞句子的教學,創好基礎知識關。我在平時的教學中,針對所學內容中所需要掌握的字、詞、句,都要求學生必須做到會讀、會講、理解并會運用。同時,結合課文和練習,使學生在整合的訓練中,提高理解語言、積累語言和運用語言的綜合素質。這樣,在測試中,學生就很輕松的闖過了基礎知識關。當然,這都與平時扎扎實實上好每一課,走好每一步是分不開的。二、注重閱讀教學,創好閱讀理解關。1、繼續加強詞句訓練;在閱讀教學中,我仍十分重視詞句訓練,并引導學生自覺的運用查字典,聯系上下文的方法,準確理解詞語,運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。并且要求學生無論是課內還是課外,都要通過背誦、摘抄、作讀書筆記等形式,積累詞句和精彩語段。這也是學生輕松闖過基礎知識關的原因之一。2、重視朗讀的指導和訓練;朗讀是最經常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內容,體會課文思想感情的主要方法。所以在閱讀教學的過程中,我非常重視學生的朗讀,盡量給學生留下比較充裕的時間讓學生朗讀課文,使學生在朗讀的基礎上理解。通過朗讀加深理解。書讀百遍,其義自現。同時使學生的朗讀能力不斷得到訓練和提高。隨之,閱讀能力也不言而語,有所提高。3、要充分發揮學生學習的積極性和主動性在閱讀教學中,我注重培養學生自己閱讀感悟的過程,常常注意充分發揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自學理解課文思想內容,并讓學生在自學實踐中逐步提高理解能力。特別是注重預習,充分的指導學生課前預習,指導學生在質疑的基礎上,提出有價值的、富有啟發性的問題,指導學生閱讀思考,讓學生在自讀自悟的基礎上組織好討論交流,讓學生在合作之中,把理解與體會逐步引向深入,達到培養學生的閱讀能力的目的。三、勤于練筆,闖好作文關1上好好口語交際課,培養學生的`口頭作文能力。在平時的教學中,對于所安排的口語交際課,我非常重視,一般我從啟發興趣入手,激發交際的欲望,使學生明確圍繞什么話題交流,討論或辯論,盡可能地使每個學生都積極參與,人人都得到鍛煉的機會,在雙向或多向,也就是在交流中活躍思維,提高學生傾聽、表達和應對的能力,特別是課后的符號題,一個都不放過,做到每題過關。2、勤于練筆,為寫作奠定堅實的基??在作文教學中,我最初的想法就是要讓學生領會作文概念,把學生領進門來,每天讓學生和老師談心,說說心里話,說哪個方面的內容都行,心里想啥就寫啥,寫的連貫就夸獎,有一個詞或一句話寫得好,就在課堂上去讀一讀,評一評,夸一夸,這樣一來激發學生的欲望,使學生更有寫的信心,二來也讓學生知道寫作文,就是用我手寫我心,用我手寫我口,使他們不認為作文很難,無處下手。然后進一步的提高要求,寫日記,什么該寫,什么不該寫,該怎樣寫,經過多寫多練,就使學生輕松愉快地邁開了作文的第一步,最終教給學生寫作的要求,使學生掌握一定的表達方法、寫作特點,使學生輕松闖過作文關。四、做好后進生的幫教工作對于班里的后進生,我首先摸底,對后進生做到心中有數;接著和他們談心,做他們的好朋友,獲得他們的信任;然后時時關注他們,捕捉他們的閃光點,及時表揚,樹立他們的自信心。逐步的使他們把要我學變成我要學。并且在班里給他們找朋友,結對子使他們對對紅。五、搞好單元測試以激勵機制為輔助,激發學生學習語文的興趣及時命題測試,認真細致的評卷,然后根據不同程度的學生定出優秀獎和進步獎,將獎狀貼在班內,激發學生的上進心。教學中的不足之處:從整個卷面來看,教學中還存在一定的不足,學生書寫太差,有待于提高。今后的措施:1、抓好學生的書寫,要讓學生寫規范字。2、揚長避短,繼續抓好課堂教學,使學生在字、詞、句的積累運用、閱讀、理解、作文練筆上都更上一層樓。3、重視抓兩頭,促中間,使優生更優,中間生闖優,后進生前進,在班內繼續采用激勵機制,使每一位學生都充滿自信,使班內形成比學趕幫超的良好學風。4、加強課外閱讀,堅持寫讀書筆記,讓學生談感想,寫體會,以提高學生的語文表達能力。語文考試教師總結篇5期末考試已經結束,手中拿著試卷及成績表,既有看到一些孩子取得好成績的欣慰,也有存在不足的失落。下面我針對我們二一班語文考試中的得與失,做一總結。一、全班成績統計人數:全班39人,總分3594,平均分92.2,及格率100%、優秀率85%。二、考試試卷情況分析1、看拼音寫詞語部分:大部分學生書寫正確,但還有小部分同學失分比較多,原因有不會讀拼音,還有的是書寫不規范而扣分。2、在比一比組詞,寫帶有偏旁的字,這幾個小題中,組詞完成得較好,少數同學失分。3、按課文內容填空`:大部分學生對課文熟悉,但還有小部分同學課文背不熟練,錯別字的出現,從而出現了失分。4、補充句子,大部分學生完成得較好,小部分同學說話、想象能力較差而失分。5、課外閱讀:完成得不是很好,因為低年級學生閱讀量不多,理解能力也不大好,有的學生漏做題目,對完成這樣的題目有點困難。三、優勢學生在基礎知識方面的正確率比較高:字詞部分孩子們都能熟練的掌握,正確率較高。讀讀背背根據所學內容填空等題目學生掌握得不錯,能靈活運用學過的知識,得分較高,說明我們在教學的過程中,對有關基礎方面的拼音、字、詞、課文內容還是抓的比較扎實的。四、不足錯誤率較高的題目:1、排列順序題,這一題對于二年級的學生本身就有很大的'難度,共有6句話,要求排成一段通順的話,很多同學失分。2、最后一個寫話題,有的學生寫得不具體,有的錯別字比較多,但最突出的問題在不會審題,要求寫150個字以上。而且需要加強檢查習慣的訓練培養,寫完句子以后要讀一讀,看一看是否通順。五、改進措施我打算在以下方面作出努力:1、知識學習偏重于積累,是能力培養的前提條件;能力培養是對知識的遷移和運用,也是知識學習的最終目的。遵循知識學習和能力培養相結合這一教學原則,才能更好地完成教學任務。試卷答題情況就足以證明:知識與能力同樣重要,抓雙基是一項務實工程,只有務實,才能創新。在平時的語文教學中,一定要遵照《課程標準》的要求,既重視閱讀和寫作,又兼顧書寫、背誦和積累,打實基礎,提升能力,以求創新。2、這次考試結束后,很多老師和學生感覺試題類型和平時做的練習不太一樣,而且平均分不高。分析原因,我認為最關鍵的問題不是試卷的題型跟平時的練習是否一樣,而應該從我們自身找原因。這次試卷,開放性試題和拓展延伸的內容學生做得也不太好,而且一個知識點采用了跟以往所不同的呈現形式,學生就感覺無從下手了。因此,樹立大語文教學觀,培養學生諸方面能力便顯得尤為重要。3、立足于課堂,培養閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴重,本次考試也不例外,提高學生的閱讀能力必須立足于課堂,立足于課本,而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習。我們不僅要培養學生的閱讀習慣和能力,更要提高學生的閱讀水平。以上是本班語文期末考試情況分析,也許會有許多不當之處,但定會對我的教學有幫助,只要努力就一定會有收獲!相信,我們的明天會更好!語文考試教師總結篇6尊敬的家長朋友們:大家下午好!首先,歡迎各位的到來!因為孩子,我們才有緣坐在一起,共同地討論和交流一些關于我們孩子的學習和生活的話題。感謝家長一直以來對我工作的默默支持,對學校工作的支持,謝謝你們。尤其感謝以下幾位家長:我知道,家長們很想知道自己孩子在開學兩個多月的時間里,在學校表現的怎樣?學習能力怎樣?學習習慣如何?那么借這次期中考試我們召開這個家長會主要目的也是:希望家長們進一步配合老師做好一些工作,加強家長和學校、老師之間的聯系,讓孩子學的更好,各方面表現的更加出色!一.班級的基本情況。本班55名學生,其中男生29名,女生28名,孩子們聰明可愛、有禮貌、愛勞動,但也有個別孩子比較調皮,愛打鬧、做事磨蹭、拖拉自我約束能力較差。家長們都很清楚現在最難教的就是一年級,因為孩子們剛從幼兒園過渡到小學,什么都不懂,一切都要從頭開始學起。既要教給他知識又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。所以要教好他們說實話不容易。二.語文教學方面:1.上課注意里集中,能專心聽講的孩子有:____2.回答問題積極的孩子有:____3.書寫認真工整的孩子有:____。當然,還有很多的孩子在其他方面表現的也很出色和突出(一會展示)總之,開學兩個月來,孩子們無論是從行為習慣還是學習習慣上,孩子都有了很大進步,在此十分感謝家長們的大力配合。是你們的積極配合才有了孩子今天的好成績。4.期中考試成績:2.b(1)、語文題簡單,考99到100分的——人,平均分98,7,最低分94分,從卷面上看,大部分學生書寫認真、工整、能按要求答題,但也有個別孩子理解能力若,沒能按要求答題。表現在1.整體認讀音節記的不熟。2.b—dp—q區分不清。3.連線不用尺子。4.字在田子格書寫不規范。5.做完題不認真檢查,漏題。這次考試采取的是老師讀一題學生做一題的形式,學生不能夠獨立做題。盡管如此,還是有一部分學生因為不理解題意而出錯。所以我們在接下來的教學工作中會加強對孩子獨立讀題,審題方面的訓練,也希望家長可以配合老師,在家里輔導孩子功課的時候培養他們讀題,審題和自己檢查作業的能力。三.存在的問題。在取得成績的同時,我也清醒的認識到班內還存在一些問題:學生上課聽講中存在的問題個別孩子上課不聽講,做小動作、畫畫、和旁邊的同學說話,不管老師說什么一律不聽,做什么事情都比別的孩子慢半拍。讀書時也不張嘴,手縮在袖子里半天不伸出來,這樣怎么學得好?孩子們都很聰明,可為什么在同一間教室,同樣的授課方式,有的孩子學習習慣、行為習慣和別的孩子比起來,出別就那么大呢?我認為這主要還是跟每個孩子的家庭教育方式有關。學生行為習慣中存在的問題:1、自理能力差:東西忘記帶,不會自己整理書包;記不住老師布置的作業;不會管理自己的東西,東西丟了不知道找;不會做值日,衛生打掃不干凈,不知道刷自己的水杯,不會擦及擺放自己的桌凳。2、課間吃零食,個別自控能力差的學生甚至課上偷吃零食。沒有良好的衛生習慣,隨手亂扔紙。3、好動,課間活動量大,有個別學生不注意安全;做錯了事缺乏承認錯誤的勇氣,只想到推卸責任。4、學生的責任心不強,比較自私,常以自我為中心,受不得委屈,包容心不夠。5、個別同學學習目標不明確,學習不專心,不愛動腦子,作業拖拉,字跡潦草。從孩子的作業中看出的問題:1、有些家長特別認真負責,每次給孩子認真檢查作業,還在孩子的作業后對孩子的作業作出真實的評價。在孩子的家庭作業中我常常看到這樣的話:“孩子你今天一筆一劃寫的字真好看,你是媽媽的驕傲。”“今天的‘’字你寫得很好看,可是‘’寫的錯了,以后一定要細心。”“今天的作業只用了10分鐘,寫得又快又好,孩子你真棒!”這些話是鼓勵孩子的,不是寫給老師看的,這些家長他知道怎樣引導孩子養成良好的作業習慣;有這樣認真的'家長,我相信孩子一定會輕松愉快的在我們共同的引領下走向燦爛的明天,再次感謝這些家長們的配合!不過也有個別家長在孩子錯誤、潦草的作業下寫著“作業認真”的字樣,不知你和孩子應付的是老師還是你孩子的未來。如果你一個孩子你都沒時間管,老師面對的是整個班級55位孩子,沒有時間把精力全花在你孩子一個人身上,請您三思。想輕松地做個棟梁之才的家長,就要投資。家長中不重視孩子的學習,不在于為孩子的學習花了多少錢,買了多少學習用品;而是你在孩子學習上給予孩子多少幫助。家庭作業:1.星期一和星期二晚在寫話本上各完成一篇觀察日記。(固定作業)2.星期三和星期四晚在2號聽寫本上各聽寫分類15組音節詞,若2號聽寫本子孩子寫完了就請家長給孩子本后面定一個繼續聽寫。(固定作業)3.周六和周日指導孩子完成一份試卷,在自己準備的帶小紅花的生字本上寫3課生字。(固定作業。4.周五晚指導孩子背誦古詩及現代詩,家庭才藝展示(展示孩子一周學習及生活方面的收獲,如:故事演講、情景劇表演、詩歌朗誦、課文背誦等及時給與獎勵)4.語文學習與評價及新課預習作業(怎樣預習:拿到一篇新課文先讓孩子用手指指上給你最少讀三遍后,指導孩子給二類生字注音,寫部首、口頭組兩詞,然后找二類生字中平翹舌音、口頭說給你聽后和孩子交流他是采用什么方法記住這個字的,再指導孩子給一類生字注音寫部首,不要求描紅。)根據上課情況發短信告知。(隨課文走)5.堅持每天不定時的課外閱讀20分鐘時間。建議:孩子常常作業出錯的字、音還有你們給孩子聽寫中常常出錯的音節等,可以給孩子用一張白紙搜集整理貼在孩子書房門上,隨時看看,記的比較清楚。六、最后給大家講一則寓言故事教育學家威廉、坎寧安說過這樣一個寓言:一個人正在沙漠里散步,突然,一個聲音對他說:“撿一些卵石放在你的口袋里吧,明天你會又高興又后悔的。”這個人彎腰撿了一把卵石放進口袋。第二天,當他將手伸進口袋時,他驚奇地發現口袋里放的不是卵石,而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興,不一會兒,他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石,后悔的是,自己沒有多拿一些。教育也是這個道理。家長今天怎樣教育孩子,明天孩子就會成為怎樣的人。習慣就像是那些卵石一樣,你現在多培養孩子一些好習慣,明天的孩子就會得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時,作為家長的你,會和寓言里的這個人一樣,又是高興,又是后悔。高興的是,你的孩子擁有一些良好的習慣,后悔的是,你其實還可以培養孩子更多的好習慣。所以,為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢?明天,這些卵石將變成孩子一生的財富,讓他幸福一生。衷心地希望今后的日子里我們會有更加深入的交流,更加愉快的合作和真誠的友誼。讓我們的孩子最后都能變成一顆顆閃閃發光的寶石。家長會今天到此結束,若有不明的請私下找我,謝謝大家辛苦了!語文考試教師總結篇7__月4日至5日我校組織了期中考試,高二年級參加語文學科考試的文班學生人數共有人。從試題內容上看,考試側重于學生對語文知識運用的考查,難度適中,從考試成績上看,較好的反映了學生的知識水平現狀,是一次比較成功的考試。一、成績分析1、20__——20__學年度高二年級期中考試成績統計表和積分表。2、文科最高分633分,600分以上6人,580分以上19人。3、特長生成績統計4、高二分科后三次大型考試積分排名情況統計二、存在的問題(一)教師在教學中存在的問題1、備課不充分,課堂效率低。2、查漏補缺不及時,落實不到位,教學過程中對學生的抽查頻度、力度不夠。3、限時、限量、規范等針對性訓練不夠,非智力因素失分較多。每周的強化訓練不能堅持,所選試題不能充分體現精、活、適,試題結構、容量變化大。4、不重視教學反思。5、與學生交流太少,對學生的學習狀況、生活狀況關心不夠,師生感情淡保。6、部分課堂管理不嚴,對學生的違紀違規視而不見。還有隨意換課、請假、遲到、或打電話安排等現象。(二)學生在學習中存在的問題1、學習興趣不濃,主動學習欲望不強,厭學情緒較為嚴重,尤其是普通班已經有很多學生放棄了學業,學生流失日益突出。2、學生學習習慣不好,方法不當,大多數學生的存在“等、靠”的思想,不注重積累、反思、歸納總結。3、學生的知識遷移能力、提取信息的能力、運用能力亟待提高。4、答題、書寫不規范,非智力因素失分較多。5、部

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論