幼兒園聽評課指導記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：幼兒園手工制作

班級/年級：大班

教學主題或章節：制作風箏

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：幼兒園教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，提前準備好了制作風箏的相關教材、教具和多媒體資源。

2.教學過程：

開始階段：張老師通過展示精美的風箏圖片，引發學生對風箏制作興趣，導入新課。

展開階段：張老師采用講授和示范相結合的方式，講解風箏制作的方法和技巧。在制作過程中，學生分組合作，積極參與，張老師巡回指導。

結束階段：張老師學生展示自己的作品，并進行互相評價。最后，布置作業，要求學生課后思考如何改進風箏的設計。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，提問、回答、鼓勵學生，有效提高了學生的參與度和反應情況。

4.學生學習狀態：

學生表現出很高的學習積極性和專注度，合作學習氛圍良好。

5.課堂管理：

張老師嚴格控制課堂紀律，時間分配合理，課堂節奏有序。

6.教學技術使用：

張老師有效利用多媒體展示風箏圖片，激發學生興趣，同時運用教具進行實物演示，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，體現在學生能夠掌握風箏制作的基本方法和技巧，提高動手能力和創造力。通過課后訪談和作品展示，了解到學生基本達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對風箏制作的相關知識點有較好的理解和記憶，能夠獨立完成風箏的制作。同時，學生對風箏的歷史和文化背景有一定的了解。

3.情感態度價值觀：

張老師通過風箏制作活動，引導學生體驗手工制作的樂趣，激發學生對傳統文化的熱愛。學生在制作過程中，培養了耐心、細致和合作的精神。此外，學生通過評價同伴的作品，學會了欣賞他人，培養了良好的審美觀。

總體來看，張老師的課堂教學在知識掌握、技能提升和情感態度價值觀培養等方面取得了較好的教學效果。但在部分學生的風箏制作技能方面，仍有待提高。建議張老師在今后的教學中，關注學生的個體差異，針對性地進行輔導，提高全體學生的制作技能。同時，可以嘗試引入更多傳統文化元素，讓學生在手工制作過程中，更深入地了解和傳承我國優秀的傳統文化。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次手工制作課程中，張老師以清晰的教學計劃、充分的準備和豐富的教學手段，成功引導學生掌握了風箏制作的基本技能，并在實踐中體驗到了手工制作的樂趣。學生們的作品展示出了他們的創造力和對傳統文化的熱愛。最突出的優點是張老師能夠緊密結合教學目標和學生的實際情況，設計出既有教育意義又有趣的手工制作活動。

2.改進建議：

盡管整體教學效果良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動環節，張老師可以更多地鼓勵學生提問和表達自己的觀點，以提高學生的主動參與意識。此外，對于風箏制作技能較弱的學生，張老師可以提供更多的個性化指導，幫助他們提高制作水平。同時，可以將風箏制作與相關的文化故事相結合，讓學生在制作過程中更加深入地了解風箏的文化背景。

3.后續跟蹤：

建議對張老師的后續教學進行跟蹤聽課，以觀察和改進建議的實施情況。同時，可以定期的教師培訓和研討會，讓張老師有機會與其他教師分享經驗，學習新的教學方法