星球版地理七年級(jí)上冊(cè)《第二節(jié)海陸變遷》聽(tīng)課評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第二節(jié)海陸變遷

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)海陸變遷的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)材料一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對(duì)海陸變遷知識(shí)的理解和掌握。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)播放地球變遷的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地引起了學(xué)生的思考。

展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授海陸變遷的原因時(shí)，老師運(yùn)用了豐富的圖片、圖表和模型，幫助學(xué)生直觀地理解。同時(shí)，老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)海陸變遷的理解，提高了學(xué)生的參與度和積極性。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察地理事物的變化，使學(xué)生對(duì)海陸變遷有了更深入的認(rèn)識(shí)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了海陸變遷的重要性，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)，使學(xué)生在思考中不斷深入理解海陸變遷的知識(shí)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，師生互動(dòng)質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，小組討論熱烈，實(shí)驗(yàn)考察過(guò)程中學(xué)生們也能相互幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華老師在課堂紀(jì)律管理上做得較好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體、圖片、圖表等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于提高教學(xué)效果。同時(shí)，老師還指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理信息系統(tǒng)軟件進(jìn)行實(shí)地考察，使學(xué)生對(duì)海陸變遷有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解海陸變遷的概念、原因和實(shí)例，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)海陸變遷有了較為全面的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)海陸變遷的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。在課堂提問(wèn)和小組討論中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地回答出海陸變遷的原因和實(shí)例，對(duì)相關(guān)地理術(shù)語(yǔ)也能熟練運(yùn)用。此外，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作流程和地理信息系統(tǒng)的使用也掌握得較好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過(guò)講述地球變遷的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境的變化對(duì)人類生活的影響，使學(xué)生更加珍惜自然資源，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與地理實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較大的進(jìn)步。但在個(gè)別學(xué)生的參與度和積極性方面還有待提高，建議張華老師在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，可以適當(dāng)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受地理知識(shí)的魅力，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課對(duì)張華老師的教學(xué)整體印象良好。張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法多樣，注重師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。尤其在激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生思考和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力方面表現(xiàn)突出，使學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的學(xué)習(xí)成果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地關(guān)注學(xué)生的需求和反饋，提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)增加實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受地理知識(shí)的魅力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過(guò)定期聽(tīng)課、教學(xué)研討等方式，了解張華老師的教學(xué)進(jìn)展，提供進(jìn)一步