冀教版歷史七年級上冊第3課《華夏先祖的傳說》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節：第3課《華夏先祖的傳說》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內容進行了合理安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段：張華老師通過播放一段關于華夏先祖傳說的視頻短片，激發了學生的興趣，為新課的導入做好了鋪墊。

展開階段：張華老師采用了講授法，詳細介紹了炎帝、黃帝、堯、舜、禹等華夏先祖的傳說。在講解過程中，老師注重啟發學生思考，引導學生主動參與課堂。同時，老師還學生進行小組討論，讓學生相互交流心得，提高了學生的合作意識。

結束階段：張華老師對本節課的內容進行了簡要總結，并要求學生課后完成一篇關于華夏先祖傳說的作文，鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，老師能夠關注到每個學生的需求，耐心解答學生的疑問。學生參與度較高，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生的學習積極性較高，課堂上的專注度也較好。同學之間的合作學習氛圍濃厚，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，老師對課堂節奏控制得當。時間分配合理，教學環節緊湊。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備、視頻短片等，使課堂更加生動有趣，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解華夏先祖的傳說，理解傳說中的人物形象及其所蘊含的價值觀，提高學生的歷史素養。通過課堂觀察和課后作業的反饋，大部分學生能達到預期的學習目標，對炎帝、黃帝等華夏先祖的傳說有了較為清晰的認識。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。對于華夏先祖的傳說，學生們能夠記住主要人物和事件，對傳說中所體現的價值觀也有所理解。在技能掌握方面，學生通過課堂討論、小組合作等環節，提高了合作交流能力和歷史分析能力。

3.情感態度價值觀

本節課的教學有助于促進學生的全面發展。通過學習華夏先祖的傳說，學生不僅了解到中華民族的歷史文化底蘊，還能夠感受到先祖們的智慧和勇氣，培養對民族文化的自豪感。同時，課堂上的合作學習也使學生們更加懂得團隊協作的重要性，有助于培養良好的情感態度和價值觀。

總體來說，張華老師在本節課的教學中，教學目標明確，教學方法得當，教學效果顯著。學生對知識點的掌握程度較高，情感態度和價值觀得到了很好的培養。但在部分學生參與度方面，還有待提高。建議老師在今后的教學中，進一步關注學生的個體差異，激發每位學生的學習興趣，提高課堂參與度，從而提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師教態自然，語言表達清晰，對教材內容的掌握程度高。課堂上，老師能夠有效地運用多種教學方法，激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習歷史。最突出的優點是老師注重培養學生的合作交流能力，讓學生在討論中感受歷史，理解歷史。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體較好，但仍存在一些可以改進的地方。例如，在課堂導入環節，可以嘗試更多元化的方式，如邀請學生分享他們了解的華夏先祖傳說，以增加學生的互動和參與度。此外，在課堂時間分配上，可以適當減少講授時間，增加學生自主學習、合作討論的時間，以進一步提高學生的學習積極性和綜合素質。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內，對張華老師的課堂進行再次聽課。在聽課過程中，關注老師是否采取了改進措施，以及這些措施的實際效果。同