七年級下冊道德與法治第二單元做情緒情感的主人復(fù)習(xí)聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：第二單元做情緒情感的主人

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個生活中的情緒案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，效果良好。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解情緒情感的重要性，并通過實驗等方式讓學(xué)生親身體驗情緒變化。

結(jié)束階段，張老師對課程內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的思考作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻繁，問題設(shè)計具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較高。學(xué)生之間在課堂活動中能夠積極開展合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當(dāng)，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師的設(shè)計符合學(xué)生實際情況，且與課程標(biāo)準相契合。學(xué)生在本節(jié)課中通過張老師引導(dǎo)的教學(xué)活動，基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對做情緒情感的主人的理解有了明顯的提升。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對道德與法治的相關(guān)知識點有了進一步的理解和記憶，對于如何調(diào)控情緒、如何處理情感問題等技能有了一定的掌握。張老師通過生動的案例和豐富的教學(xué)手段，使學(xué)生能夠更好地將理論知識與實際生活相結(jié)合。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課在傳授知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師引導(dǎo)學(xué)生正確面對自己的情緒，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度和價值觀，對學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。

總體來說，張老師在本次教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果良好。學(xué)生在知識掌握、情感態(tài)度價值觀等方面都有所收獲，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。但在部分環(huán)節(jié)，如課堂互動和教學(xué)技術(shù)使用方面，仍有提升空間。建議張老師在今后的教學(xué)中，進一步加強課堂互動，提高學(xué)生參與度，同時充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，尤其是在課堂互動和學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面表現(xiàn)突出。這節(jié)課的優(yōu)點在于教學(xué)內(nèi)容的貼近學(xué)生生活，使得學(xué)生能夠更好地理解和接受知識。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂互動方面，張老師可以更多地鼓勵學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的參與度。此外，在教學(xué)技術(shù)使用方面，可以進一步豐富多媒體資源，提高教學(xué)的趣味性和吸引力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進情況的實施效果。為了幫助