粵教版道德與法治七年級下冊8.3.2《緊急避險需權衡》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級三班

教學主題或章節：8.3.2《緊急避險需權衡》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張華老師以一個真實的緊急避險案例導入新課，引發學生的興趣和思考，起到了良好的引導作用。

展開階段，張華老師采用了講授、討論、案例分析等多種教學方法，引導學生深入理解緊急避險的概念和原則。在講授過程中，張華老師注重理論與實際相結合，使學生能夠更好地理解和運用所學知識。同時，張華老師還學生進行小組討論，鼓勵學生發表自己的觀點和看法，提高了學生的參與度和積極性。

結束階段，張華老師對課堂內容進行了總結歸納，明確了緊急避險的原則和注意事項。同時，張華老師布置了相關的課后作業，要求學生結合所學內容，思考和分析實際生活中的緊急避險情況，提高學生的實踐能力。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流和互動，課堂上的提問和回答環節頻繁，能夠及時了解學生的學習情況，并給予針對性的指導和幫助。學生參與度高，反應積極，能夠主動參與課堂討論和提問。

4.學生學習狀態

學生在本節課上的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講、積極思考和回答問題。學生之間的合作學習情況良好，小組討論熱烈，能夠互相幫助和分享學習心得。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂紀律和規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學視頻等，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張華老師制定了符合學生實際情況的學習目標，包括對緊急避險概念的理解、原則的掌握以及實際應用能力的提升。通過課堂觀察和課后作業的反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對緊急避險有了更深入的理解和認識。

2.知識掌握

學生在本節課中對知識點的理解和記憶情況較好。他們對緊急避險的概念、原則和注意事項有了清晰的認識，并能將其運用到實際情境中進行分析和解題。此外，學生對相關法律法規的記憶和理解也較為牢固，能夠正確判斷和處理緊急避險情況。

3.情感態度價值觀

本節課對學生的情感態度和價值觀產生了積極的影響。通過學習緊急避險的知識，學生能夠更好地理解和尊重生命，培養謹慎、理智的態度面對困難和危險。同時，學生也明白了在緊急情況下，采取合理、合法的避險行為的重要性，進一步提高了他們的法治意識和社會責任感。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給聽課人的整體印象良好。張華老師教學準備充分，教學過程有序，師生互動頻繁，學生學習狀態積極。最突出的優點是教學方法靈活多樣，既能引導學生深入理解緊急避險的知識，又能激發學生的興趣和思考。此外，張華老師能夠有效利用現代教育技術，提高教學效果，使學生更好地理解和掌握知識。

2.改進建議

盡管本節課整體效果良好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，建議張華老師在課堂導入階段能夠更加生動有趣，吸引學生的注意力。例如，可以通過播放與緊急避險相關的短視頻，引起學生的興趣和思考。其次，建議張華老師在小組討論環節能夠更加注重學生的平等參與，確保每個學生都有機會發表自己的觀點和看法。最后，建議張華老師在布置課后作業時能夠更加注重實踐性和創新性，鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，提高學生的實踐能力。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在后續的聽課中繼續關注張華老師課堂教學的變化和進步。同時，可以定期的教師培訓和教研活動，提供教學