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文檔簡介
粵教版道德與法治七年級下冊8.3.2《緊急避險需權衡》聽課評課記錄一.基本信息
聽課日期:2022年5月10日
聽課時間:上午第二節課
授課教師姓名:張華
學科/課程名稱:道德與法治
班級/年級:七年級三班
教學主題或章節:8.3.2《緊急避險需權衡》
聽課人員信息
聽課人姓名:李明
聽課人職務:道德與法治教研組長
聽課目的:教學研究、教師培訓
二.課堂觀察記錄
1.教學準備
教師的教學計劃清晰,對教學內容、教學目標、教學方法等都有明確的規劃。教學資源準備充分,教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全。
2.教學過程
開始階段,張華老師以一個真實的緊急避險案例導入新課,引發學生的興趣和思考,起到了良好的引導作用。
展開階段,張華老師采用了講授、討論、案例分析等多種教學方法,引導學生深入理解緊急避險的概念和原則。在講授過程中,張華老師注重理論與實際相結合,使學生能夠更好地理解和運用所學知識。同時,張華老師還學生進行小組討論,鼓勵學生發表自己的觀點和看法,提高了學生的參與度和積極性。
結束階段,張華老師對課堂內容進行了總結歸納,明確了緊急避險的原則和注意事項。同時,張華老師布置了相關的課后作業,要求學生結合所學內容,思考和分析實際生活中的緊急避險情況,提高學生的實踐能力。
3.師生互動
張華老師注重與學生的交流和互動,課堂上的提問和回答環節頻繁,能夠及時了解學生的學習情況,并給予針對性的指導和幫助。學生參與度高,反應積極,能夠主動參與課堂討論和提問。
4.學生學習狀態
學生在本節課上的學習積極性和專注度較高,能夠認真聽講、積極思考和回答問題。學生之間的合作學習情況良好,小組討論熱烈,能夠互相幫助和分享學習心得。
5.課堂管理
張華老師在課堂管理方面做得較好,課堂紀律良好,學生能夠遵守課堂紀律和規定。時間分配合理,課堂節奏控制得當,教學活動有序進行。
6.教學技術使用
張華老師有效利用了現代教育技術和工具,如多媒體課件、教學視頻等,使教學內容更加生動形象,提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯,有助于學生更好地理解和掌握知識。
三.教學效果評價
1.目標達成
本節課的教學目標明確且適切,張華老師制定了符合學生實際情況的學習目標,包括對緊急避險概念的理解、原則的掌握以及實際應用能力的提升。通過課堂觀察和課后作業的反饋,大部分學生能夠達到預期的學習目標,對緊急避險有了更深入的理解和認識。
2.知識掌握
學生在本節課中對知識點的理解和記憶情況較好。他們對緊急避險的概念、原則和注意事項有了清晰的認識,并能將其運用到實際情境中進行分析和解題。此外,學生對相關法律法規的記憶和理解也較為牢固,能夠正確判斷和處理緊急避險情況。
3.情感態度價值觀
本節課對學生的情感態度和價值觀產生了積極的影響。通過學習緊急避險的知識,學生能夠更好地理解和尊重生命,培養謹慎、理智的態度面對困難和危險。同時,學生也明白了在緊急情況下,采取合理、合法的避險行為的重要性,進一步提高了他們的法治意識和社會責任感。
四、總結與建議
1.總體評價
本節課給聽課人的整體印象良好。張華老師教學準備充分,教學過程有序,師生互動頻繁,學生學習狀態積極。最突出的優點是教學方法靈活多樣,既能引導學生深入理解緊急避險的知識,又能激發學生的興趣和思考。此外,張華老師能夠有效利用現代教育技術,提高教學效果,使學生更好地理解和掌握知識。
2.改進建議
盡管本節課整體效果良好,但仍存在一些可以改進的地方。首先,建議張華老師在課堂導入階段能夠更加生動有趣,吸引學生的注意力。例如,可以通過播放與緊急避險相關的短視頻,引起學生的興趣和思考。其次,建議張華老師在小組討論環節能夠更加注重學生的平等參與,確保每個學生都有機會發表自己的觀點和看法。最后,建議張華老師在布置課后作業時能夠更加注重實踐性和創新性,鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中,提高學生的實踐能力。
3.后續跟蹤
為了跟進改進情況,建議在后續的聽課中繼續關注張華老師課堂教學的變化和進步。同時,可以定期的教師培訓和教研活動,提供教學
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