人教部編版道德與法治七年級下冊：3.2《青春有格》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：3.2《青春有格》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的把握。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個青春期的真實案例導入新課，引發學生的興趣和思考，起到了很好的引導作用。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學方法，引導學生深入理解青春有格的意義。在討論環節，學生積極參與，課堂氣氛活躍。

結束階段，張華老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回應學生的疑問。學生在課堂上的參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律狀況良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，使教學內容更加生動形象，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張華老師通過講解和討論等方式，幫助學生理解青春有格的意義，引導學生正確對待青春期。學生在本節課上基本達到了預期的學習目標，對青春有格的概念有了較為清晰的認識。

2.知識掌握

學生在本節課上對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解青春有格的含義，記住相關的重要知識點。同時，學生對技能的掌握程度也較高，能夠運用所學知識分析現實生活中的問題。

3.情感態度價值觀

本節課的教學有效地促進了學生的全面發展。張華老師通過案例分析、討論等方式，引導學生正確對待青春期，培養他們良好的道德品質和價值觀。學生在課堂上表現出對青春期的尊重和理解，能夠積極面對和處理青春期的挑戰。

總體來說，張華老師在教學過程中注重知識的傳授和學生的實踐應用，使學生在理解知識的同時，培養了正確的情感態度和價值觀。但在課堂互動方面，可以進一步鼓勵更多學生參與討論，提高學生的主動學習能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課整體印象深刻，張華老師對教材內容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣。最突出的優點是教師與學生的互動頻繁，課堂氣氛活躍，學生參與度高。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂上的提問可以更加開放，引導學生深入思考。其次，可以增加學生之間的小組討論，培養學生的合作能力和團隊精神。此外，教師可以適當減少對學生的指導，給予他們更多的自主學習空間，提高學生的獨立思考能力。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議后續繼續聽課并進行評課。同時，