《思想道德與法治》教學大綱一、課程基本信息課程中文(英文)名：思想道德與法治（Value，MoralityandRuleofLaw）課程代碼：15010014學分：3總學時：52（44+8）課程性質：通識必修課先修課程：無適用專業：全校各專業后續課程：毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論開課學院：馬克思主義學院教學團隊：思想道德與法治教學團隊二、課程教學目標及其對畢業要求的支撐本課程教學的主要目標是從當代大學生成長過程中面臨的思想道德問題和法律問題出發，以正確的人生觀、價值觀、道德觀和法治觀教育為主線，通過理論學習和實踐體驗，使大學生領悟人生真諦，堅定理想信念，繼承優良傳統，培育和踐行社會主義核心價值觀，做新時代的忠誠愛國者和改革創新生力軍；形成正確的道德認知，遵守道德規范，投身崇德向善的道德實踐；全面把握社會主義法律的本質、運行和體系，理解中國特色社會主義法治體系和法治道路的精髓，增進法治意識，養成法治思維，更好行使法律權利、履行法律義務，自覺尊法學法守法用法，從而提高思想道德素質和法治素養，逐漸成為德智體美全面發展的社會主義事業的合格建設者和接班人，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。1.課程教學目標、達成途徑與主要判據本課程有3項教學目標，各項教學目標的描述，以及每項教學目標的達成途徑與主要判據如表1所示。表1本課程教學目標、達成途徑與主要判據課程教學目標達成途徑與主要判據目標1：幫助大學生了解時代對他們在思想、道德、法治觀念和心理素質方面的要求。掌握思想道德與法律的有關知識和理論，樹立科學人生觀、價值觀、道德觀和法治觀，自覺抵制各種錯誤思想和思潮、自覺弘揚社會主義核心價值觀。由課前自主學習和觀看平臺的教學視頻、課堂講授與問題討論、案例分析、課后總結與練習等環節共同支撐；依據課堂參與情況、課程作業及期末考試等方式進行評價。目標2：引導大學生能夠通過理論聯系實際，逐步具備運用所學知識分析問題、解決問題的綜合素質和綜合能力，進一步提高分辨是非、善惡、美丑和加強自我修養能力。由課前自主學習、課堂討論辯論和課后實踐共同支撐，主要依據平時課堂表現、期末考核與小組作業來評價。目標3：引導學生以科學的人生觀、價值觀、高尚的道德觀和正確的法治觀為指引，形成對自身、家庭、職業、社會、國家的責任感和榮譽感，為逐漸成為德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義偉大事業的合格建設者和可靠接班人，打下扎實的思想道德和法律基礎。由課前自主學習、觀看視頻、課堂講授與研討，課后實踐等環節共同支撐；依據課堂發言、平時表現、小組作業、期末理論考試來評價。2.課程支撐的畢業要求和涉及的指標點本課程教學對本專業畢業要求的支撐作用和涉及的指標點如表2所示。表2本課程支撐的畢業要求和涉及的指標點支撐的畢業要求涉及的指標點對應的本課程教學目標貢獻度師范類1.思想政治信念堅定，準確把握新時代中國特色社會主義特征，貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值觀，以立德樹人為己任。了解并認同教師職業道德規范要求，依法依規從教。強師德，正師風，鑄師魂，敬業愛崗。目標1目標2目標3H2.具有正確的教師觀，正確認識小學教師工作的價值和意義，具有較強的從教意愿。具有正確的學生觀，尊重學生，愛護學生，樂于為學生成長創造發展的條件和機會，樂于做兒童成長道路上的陪伴者和引路人。具有較好的人文底蘊、科學精神和藝術素養，人格健全，身心健康，情感豐富，為人師表。M工科類1.樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀、法治觀，能自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀。目標1目標2目標3H2.具有人文社會科學素養、社會責任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業道德和規范，履行責任。M理學、人文社科類1.樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀、法治觀，能自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀。目標1目標2目標3H2.具有人文素養、科學精神和社會責任感，熟悉本專業領域相關法律、法規及政策，在本專業領域實踐活動中能夠理解并遵守職業道德和職業規范。M說明：“支撐的畢業要求”和“涉及的指標點”指培養方案中的畢業要求及其指標點，貢獻度選用標志（如“H”表示“強支撐”，“M”表示“中支撐”，“L”表示“弱支撐”）表示。三、課程內容和基本要求1.教學內容及學時分配表3教學內容及學時分配章節內容總學時理論學時實踐學時緒論擔當復興大任成就時代新人33第一章領悟人生真諦把握人生方向66第二章追求遠大理想堅定崇高信念66第三章繼承優良傳統弘揚中國精神66第四章明確價值追求踐行價值準則63第五章遵守道德規范錘煉道德品格66第六章學習法治思想提升法治素養1111實踐教學882.教學內容、細化教學目標與要求第一部分理論教學（44學時）緒論擔當復興大任成就時代新人【細化教學目標與要求】了解中國特色社會主義進入新時代；了解以新時代為起點的中國夢；理解新時代大學生在實現中國夢中的重要地位；理解大學生在新時代的歷史使命是做有理想有本領有擔當的時代新人；理解大學生提升思想道德素質和法治素養的意義和途徑。【重點難點】1．理解中國特色社會主義新時代2．新時代呼喚擔當民族復興大任的時代新人3．正確認識思想道德素質與法律素養是新時代大學生必須具備的基本素質。【教學內容】一、我們處在中國特色社會主義新時代二、新時代呼喚擔當民族復興大任的時代新人三、不斷提升思想道德素質和法治素養第一章領悟人生真諦把握人生方向【細化教學目標與要求】正確認識人的本質，了解人生觀的含義和主要內容；正確理解人生觀與世界觀、價值觀的關系，理解什么是正確的人生觀，樹立積極的人生觀；辯證對待人生矛盾，反對錯誤的人生觀；掌握人生價值的標準與評價；掌握實現人生價值的條件和途徑，在實踐中創造有價值的人生。【重點難點】1.馬克思關于人的本質的科學內涵2.確立高尚的人生追求3.人生價值的評價及實現途徑4.辯證對待人生矛盾

【教學內容】第一節人生觀是對人生的總的看法一、正確認識人的本質二、人生觀的主要內容三、人生觀與世界觀、價值觀第二節正確的人生觀一、高尚的人生追求二、積極進取的人生態度三、人生價值的評價與實現第三節創造有意義的人生一、辯證對待人生矛盾二、反對錯誤人生觀三、成就出彩人生第二章追求遠大理想堅定崇高信念【細化教學目標與要求】了解理想信念的基本特征及重要性；掌握馬克思主義、共產主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復興的信心的涵義；理解理想與現實的關系；理解個人理想與社會理想的關系；掌握在實現中國夢的偉大實踐中實現理想的途徑。【重點難點】1、理想信念的基本特征2、個人理想和社會理想的關系3、正確理解理想與現實的關系4、在實現中國夢的偉大實踐中實現理想【教學內容】第一節理想信念的內涵及重要性一、什么是理想信念二、理想信念是精神之“鈣”第二節堅定信仰信念信心增強對馬克思主義、共產主義的信仰增強對中國特色社會主義的信念增強對實現中華民族偉大復興的信心第三節在實現中國夢的實踐中放飛青春夢想科學把握理想與現實的辯證統一堅持個人理想與社會理想的有機結合為實現中國夢注入青春能量第三章繼承優良傳統弘揚中國精神【細化教學目標與要求】了解崇尚精神是中華民族的優秀傳統，理解中國精神的豐富內涵；掌握如何做到堅持愛國愛黨愛社會主義相統一，如何維護祖國統一和民族團結，如何尊重和傳承中華民族歷史文化；理解改革創新的重要意義；掌握做改革創新實踐者的基本要求。【重點難點】1、中國精神的基本內容2、實現中國夢必須弘揚中國精神3、堅持愛國愛黨愛社會主義相統一4、如何做新時代的忠誠愛國者【教學內容】第一節中國精神是興國強國之魂崇尚精神是中華民族的優秀傳統中國精神的豐富內涵實現中國夢必須弘揚中國精神第二節做新時代的忠誠愛國者堅持愛國愛黨愛社會主義相統一維護祖國統一和民族團結尊重和傳承中華民族歷史文化堅持立足中國又面向世界第三節讓改革創新成為青春遠航的動力改革開放是當代中國的顯著特征改革創新是新時代的迫切要求做改革創新生力軍第四章明確價值要求踐行價值準則【細化教學目標與要求】正確理解社會主義核心價值觀的基本內容及其重要性；掌握社會主義核心價值觀的特征；理解如何踐行社會主義核心價值觀。【重點難點】1、社會主義核心價值觀的科學內涵及特征2、弘揚和踐行社會主義核心價值觀的重要意義3、如何自覺踐行社會主義核心價值觀【教學內容】第一節全體人民共同的價值追求價值觀與社會主義核心價值觀社會主義核心價值觀的基本內容當代中國發展進步的精神指引第二節社會主義核心價值觀的顯著特征反映人類社會發展進步的價值理念彰顯人民至上的價值立場因真實可信而具有強大的道義力量第三節積極踐行社會主義核心價值觀扣好人生的扣子把社會主義核心價值觀落細落小落實第五章遵守道德規范錘煉道德品格【細化教學目標與要求】了解社會主義道德核心與原則；理解中華傳統美德的當代價值；了解中國革命道德的形成與發展及主要內容。掌握社會公德的主要內容；掌握職業道德的基本要求；掌握家庭中的道德規范；掌握錘煉個人道德修養的正確方法與途徑。【重點難點】1、社會主要道德核心與原則2、中國革命道德的當代價值3、中華傳統美德的創造性轉化和創新性發展4、我國公民道德基本規范【教學內容】第一節社會主義道德的核心與原則堅持馬克思主義道德觀堅持以為人民服務為核心堅持以集體主義為原則第二節吸收借鑒優秀道德成果傳承中華傳統美德發揚中國革命道德借鑒人類文明優秀道德成果第三節投身崇德向善的道德實踐遵守社會公德恪守職業道德弘揚家庭美德錘煉個人品格第六章學習法治思想提升法治素養【細化教學目標與要求】了解社會主義法律的特征和運行；了解依法治國的內容及重大意義；掌握我國憲法的地位和基本原則；掌握法治思維的基本內容；掌握我國憲法法律規定的各項權利和義務；掌握培養法治思維的途徑。【重點難點】1、我國社會主義法律的本質特征2、堅持全面依法治國3、我國憲法的地位和基本原則以及人民代表大會制度的優越性4、我國憲法法律規定的各項權利和義務5、培養社會主義法治思維方式【教學內容】第一節、社會主義法律的特征和運行法律及其歷史發展我國社會主義法律的本質特征我國社會主義法律的運行第二節堅持全面依法治國全面依法治國的根本遵循堅持走中國特色社會主義法治道路建設法治中國第三節維護憲法權威我國憲法的形成和發展我國憲法的地位和基本原則加強憲法實施與監督第四節自覺尊法學法守法用法培養社會主義法治思維依法行使權利與履行義務不斷提升法治素養第二部分實踐教學環節（8學時）一、實踐目的與要求實踐教學環節的主要目標是通過實踐教學，達到加深學生對馬克思主義理論課程教學內容的理解，增強對中國特色社會主義理論和黨的路線、方針、政策的理解，提高用中國化的馬克思主義原理、觀點、方法，分析解決思想認識問題和社會存在的各種實際問題的能力。二、實踐任務與內容實踐教學環節注重課程和內容方面的有機聯系，使課內與課外、校內與校外的教學活動形成統一的整體。具體實踐任務可結合課程內容及任課老師自身實際和專業提出具體實踐任務，如參考任務選題：校園觀察（如，不文明行為）；社會公益活動（志愿者活動等）；法院旁聽等。三、實踐組織與實施1.任課老師根據實踐教學環節內容布置實踐任務，指導學生進行課外實踐活動。2．實踐教學環節課外實踐7課時，實踐教學環節總結1課時。3．如果學期周數較多，理論課授課時間充裕，實踐教學環節可結合實際停課1周。4．實踐教學環節成績占總評成績15%。四、教學方法、手段與課程教學目標的對應關系1.采用的教學方法手段本課程采取線上線下混合式教學。線上，學生利用現代化的信息技術，運用在線課程以及教師提供的拓展資源自主決定學習時間與學習內容，自主控制學習頻率與學習量，培養了自主學習能力。線下，主要以課堂教學為主，根據各章節的不同內容，設計不同的教學方法，常采用啟發式、研討式、案例式、參與式、體驗式、實踐式、任務驅動式等多種教學方法開展教學。通過知識學習、參與體驗、社會調研等多種教學方式，提高教學的針對性和實效性。在課程組織上應將理論講授和社會實踐融合在一起，貼近生活，貼近實際，使學生在現實生活中感受到歷史的氣息，既避免公共理論課的枯燥和空洞，又有利于提高學生的認知、動手和研究能力，進而增強其愛國心、自信心和民族自豪感，從而真正達到寓政治素質教育于教學活動之中的目的。2.教學方法手段與課程教學目標的對應關系表4教學環節、方法手段與課程教學目標對應表教學環節主要教學方法與手段課程教學目標課前課前學生閱讀教材、觀看教學平臺不同知識點的教學視頻，加深對所學內容的理解目標1：幫助大學生了解時代對他們在思想、政治、道德、法制觀念和心理素質方面的要求。掌握思想道德與法律的有關知識和理論，樹立科學的人生觀、價值觀、道德觀和法治觀，自覺抵制各種錯誤思想和思潮、自覺弘揚社會主義核心價值觀。課內課堂知識和理論的講授、小組討論或辯論、課堂展示、熱點評析、師生對話目標1：幫助大學生了解時代對他們在思想、道德、法制觀念和心理素質方面的要求。掌握思想道德與法律的有關知識和理論，樹立科學的人生觀、價值觀、道德觀和法治觀，自覺抵制各種錯誤思想和思潮、自覺弘揚社會主義核心價值觀。目標2：引導大學生能夠通過理論聯系實際，逐步具備運用所學知識分析問題、解決問題的綜合素質和綜合能力，進一步提高分辨是非、善惡、美丑和加強自我修養能力。目標3：引導學生以科學的人生觀、價值觀、高尚的道德觀和正確的法治觀為指引，幫助學生形成對自身、家庭、職業、社會、國家的責任感和榮譽感。為逐漸成為德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義偉大事業的合格建設者和可靠接班人，打下扎實的思想道德和法律基礎。課后學生觀看視頻、社會調研、參加社會實踐、完成作業目標1：幫助大學生了解時代對他們在思想、政治、道德、法制觀念和心理素質方面的要求。掌握思想道德與法律的有關知識和理論，樹立科學的人生觀、價值觀、道德觀和法治觀，自覺抵制各種錯誤思想和思潮、自覺弘揚社會主義核心價值觀。目標2：引導大學生能夠通過理論聯系實際，逐步具備運用所學知識分析問題、解決問題的綜合素質和綜合能力，進一步提高分辨是非、善惡、美丑和加強自我修養能力。目標3：引導學生以科學的人生觀、價值觀、高尚的道德觀和正確的法治觀為指引，幫助學生形成對自身、家庭、職業、社會、國家的責任感和榮譽感。為逐漸成為德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義偉大事業的合格建設者和可靠接班人，打下扎實的思想道德和法律基礎。五、教學資源表5本課程的基本教學資源資源類型資源教材國家教育部指定的馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《思想道德與法治》（2021年版），高等教育出版社出版。主要參考書習近平：《習近平談治國理政》（第一卷、第二卷、第三卷），中國外文出版社，2014年9月、2017年11月、2020年6月。《思想道德修養與法律基礎》編寫組：《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》，學習出版社，2018年5月。中共中央宣傳部：《習近平總書記系列重要講話讀本》（2016年版），人民出版社，2016年4月。《新時代愛國主義實施綱要》，人民出版社2019年版。本書編寫組：《習近平與大學生朋友們》，中國青年出版社2020年版。夏利民：《法律基礎教程》，北京大學出版社，2017年9月。習近平：《論堅持全面依法治國》，中央文獻出版社2020年版。中共中央宣傳部理論局：《法治熱點面對面》，學習出版社、人民出版社2015年版。主要教學網站超星學習通《思想道德與法治》課程主頁六、課程考核方式及成績評定方法1.課程總體考核《思想道德與法治》為考試課程，但要突出過程考核，平時成績所占比重不低于40%，其中主要包括平時表現（課堂學習狀態等）；課程作業、實踐環節等；期末閉卷試卷所占比重不高于60%，在命題上應充分體現開放性、靈活性，著重考察學生理論聯系實際的能力。課程考核與成績評定細則表6本課程考核和成績評定方法及與課程教學目標關聯考核項目考核內容與考核關聯的課程教學目標考核依據與方法占課程總成績的比重平時成績平時表現（課堂學習狀態等）目標1目標2目標3注重過程性的日常考核。不低于40%課程作業等通過作業了解學生理論知識的掌握情況以及價值觀的形成狀況。實踐環節通過實踐教學，達到加深學生對馬克思主義理論課程教學內容的理解，增強對中國特色社會主義理論和黨的路線、方針、政策的理解，提高用中國化的馬克思主義原理、觀點、方法，分析解決思想認識問題和社會存在的各種實際問題的能力。期末考試期末機考測試學生知識的掌握程度，實際運用能力以及價值觀狀況目標1目標2目標3總分100分，按60%換算成最終得分。通過期末機考，考核學生理論知識的理解情況、價值觀狀況，以及理論聯系實際分析問題的能力不高于60%七、達成度評價與教學改進本課程達成度評價方案如表7所示。達成度評價在課程考核結束后進行，承擔課程教學的教師根據評價結果，給出課程教學改進方案與說明，并經所在系研討、審核通過后實施，以更有效的支撐畢業要求的達成。表7本課程達成度評價方案評價主體與方式評價方法評價結果利用任課教師評價運用作業開展課程達成度統計與評價；運用期末知識點測試進行課程達成度評價；觀察學生的日常行為舉止評估課程目標的達成度。供學院與教師從主要教學環節及其產出角度了解課程教學成效，并作為教學改進的依據；也供同行或教學專家審核之用。學生評價依托學校教務系統的學生期末課程教學滿意度評價，進行課程達成度的評價。供學院與教師從學生體驗與收獲角度了解課程教學成效，并作為教學改進的依據。專家(督導)審核學院指