2024-2025學年第二學期（2025春季學期）學校工作計劃（附2月-6月安排表）2024-2025學年第二學期（2025春季學期）學校工作計劃一、指導思想2025年是教育領域關鍵一年，既是貫徹全國教育大會精神、落實《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》的重要節點，也是“十四五”規劃收官與“十五五”規劃謀劃的承上啟下之年，更是面向十年建成教育強國進行全面布局、高位推進的起始之年。本學期，學校將深入貫徹全國教育工作會議精神，依據《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》的總體部署，遵循“統一思想、科學規劃、自主管理、踏石留痕”的工作要求，嚴格執行學校管理制度。始終堅持以“立德樹人”為根本任務，全方位推動學校的全面發展，努力提升教育質量，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。二、工作目標學校工作的總體要求和目標可概括為：圍繞一個中心，明晰兩條主線，抓實三個基點，突出四個重點，實現五項突破。具體而言，學校全局工作圍繞提高教育教學質量這一核心；以五育提升和安全保障為工作主線；抓實干部管理、教師管理、學生管理三個基點；突出抓好品牌教師打造、德育管理、班級管理、學生素質養成四個重點工作；努力在教學成績、德育特色、藝體競賽、教科研活動、部門量化考核制度落實五個方面取得較大突破。三、主要工作（一）隊伍建設1.黨建引領：持續落實從嚴治黨要求，加強黨風廉政建設。嚴格落實黨員主題日活動，定期開好黨員大會、支部委員會、黨小組會，提高對黨員干部的要求。設立黨員先鋒崗，激勵每一名黨員干部在師德師風建設、教研教改、班級管理等方面切實發揮模范帶頭作用。2.管理創新：推動管理模式創新，深化部門和級部管理，強化制度執行，提升管理效能。逐步完善以目標管理為導向的級部、處室管理體系。自上而下制定處室、級部、教研組、備課組、班主任、教師、學生的工作（發展）目標，并將目標完成情況與處室、級部的干部、教師、職工的考核掛鉤，增強工作的有效性和針對性。做好教職工考核獎懲及配套制度的修訂完善與學習落實工作。秉持突出教學一線、注重工作業績的原則，合理量化干部、教師和職工的工作績效，提高干部職工工作的積極性和目標性。1.師德建設：進一步提升教師的思想道德素質，增強教師服務社會、學校、家長和學生的責任感。通過加強師德宣傳、嚴格考核管理等舉措，打造一支讓人民滿意的教師隊伍。2.專業發展：進一步加大繼續教育和崗位培訓力度，營造濃厚的教育教研氛圍。鼓勵教師圍繞自身發展需求，積極開展教學研究，不斷提升專業素養。3.班主任培養：加強班主任隊伍建設，增強班主任的責任意識。組織開展管理培訓，做好班級管理工作的考核與獎懲。（二）德育工作努力構建“1266”德育工作體系，全面提升德育工作質量。1.圍繞一個核心：致力于培養能夠擔當民族復興大任的時代新人。2.實現兩個貫通：橫向貫通：打破課堂、校內、家庭、社會之間的界限，整合育人環境；打破各相關部門、學科之間的壁壘，統一規劃部署，協同推進德育工作。縱向貫通：在統一明確的德育培養目標框架下，依據學生所處學段、階段的不同，使德育目標各有側重。橫向貫通注重協同性，整合資源形成育人合力；縱向貫通側重發展性，契合學生不同階段的身心特征。3.構建六階體系：明確學校、級部、班主任、任課教師、學生家長和社會力量六個教育主體。六個主體既服務于共同目標，又結合自身優勢，從政治思想教育、道德素質教育、遵紀守法教育、科學世界觀教育、安全衛生教育、心理健康教育六個維度，對學生發揮不同的育人作用。學校：負責規劃、設計教育主線，由黨支部、政教處、教導處、團委、少先隊提前規劃本學期教育重點，包括工作安排和活動組織，并及時傳達。級部和班級：在學校統一調度下，確保教育工作和活動的有效實施。科任教師：在常規教學中適時融入德育內容，如開設心理健康課，讓德育教育潛移默化。家長：配合學校督促孩子完成德育養成任務。社會力量：學校聘任的法制輔導員和德育輔導員，通過“請進來、走出去”的方式，讓學生接受教育。4.打造六大平臺：黨團隊引領平臺：建立黨組織主導、校長負責、群團組織參與、家庭社會聯動的德育工作機制，把握德育方向，解決重要問題。文化課施教平臺：將德育貫穿、滲透、整合于所有學科的課程建設、課堂教學和知識傳授過程中，使德育與學科內容、學生成長需求有機結合。各學科在完成規定德育目標的基礎上，實現特色突破，如道法課培養學生“四個自信”，語文課培養學生修養情懷，歷史課培養文化自信，地理課培養愛國情懷和世界視野，同時結合學校實際開發德育課程。課外活動實踐平臺：在理論聯系實際的基礎上滲透德育，通過豐富多彩的課外活動，提升學生的德育素養。行為規范培養平臺：健全學校、班級管理制度，形成師生廣泛認同和自覺遵守的制度規范。積極探索學生自我教育、民主管理的班級管理模式，強化班級量化等考評力度。主題教育專題平臺：突出愛國主義、民族精神和社會主義核心價值體系教育。深入挖掘各種節日的文化內涵，持續推進各類主題教育活動。校園文化建設平臺：按照上級對校園文化建設的要求，結合學校實際，打造學校德育特色，提升校園文化品位。（三）教育教學工作1.教師成長：加強教師學習過程性管理，特別是在“一師一優課、一課一名師”活動中，積極引導教師參與教科研活動，切實轉變教育觀念，促使每一位教師在活動中有所觸動、有所進步、有所收獲、有所提高。2.學生發展：面向全體學生，注重提高學生的整體素質，關注學生的個性差異，增強教育的針對性和實效性。遵循教學規律，加強教育管理，不斷提高教育教學質量。3.常規管理：狠抓教學常規落實，教導處明確各項常規工作要求，在備課、輔導、批改、測試等方面以檢查促落實。要求教師堅持優化“教學內容、教學過程、教學方法”，突出“重點難點、精講巧練、因材施教”。4.教學質量：以提高年級教育質量為目標，強化常規管理，提高教學效益。加強對考試的研究與管理，從學校、級部、班級三個層面加強考試成績分析，及時進行督促獎勵。5.畢業年級：加強畢業年級教學管理，提高教學工作的時效性和針對性。落實畢業班管理的各項制度，提前抓好音體美特長生的選拔和培養工作。定期召開畢業年級工作研討會、學情分析會、班級教導會，增強畢業班班主任工作的針對性，努力確保中考成績再上新臺階。6.課程與教研：加強校本課程和教研組織建設。充分利用當地資源，挖掘教育元素，加強校本課程的開發與利用。充分發揮教研組的集體智慧，切實提高常規教研的質量。（四）五育并舉工作1.組織架構：圍繞五育并舉，在現有管理機制和配置基礎上，進一步整合資源，成立以校長為組長的五育并舉領導小組，下設德育、智育、體育、美育、勞動教育五個工作組，各設副組長一名，全面負責五育并舉工作的實施與落實。2.工作流程：規范五育并舉工作流程，制定明確、合理、系統、遞進性的工作計劃。保留好活動名稱、籌備（備課）、時間、參與師生、活動收獲等工作檔案要素，對教育對象給出明確、合理、有依據的階段性評價。3.實施途徑：樹立“五育并舉”的育人觀，拓寬實施途徑，優化干部教師隊伍，構建科學的監測評價體系。4.工作原則：在五育并舉工作中，貫徹因地制宜、適應性、普及性、全面性、以人為本的原則，確保工作符合學校實際和學生發展需求。5.保障措施：為切實推進五育并舉工作，學校將加強宏觀謀劃和調度總結；完善設施設備，做好后勤保障；開展豐富多彩的活動，搭建展示平臺。（五）安全及后勤工作1.安全工作責任落實：牢固樹立“安全第一、預防為主、綜合治理”的工作方針，全面落實安全目標責任制。強化安全目標責任意識，落實“一崗雙責”，明確安全責任管理主體，確保全員、全面、全過程落實管理工作。安全教育：開齊開足安全教育課，充分利用“學校安全教育平臺”的資源優勢，持續深化“1530”安全警示教育。利用開學初、寒暑假、重大節日等契機，通過各類主題教育活動，增強安全教育的針對性和實效性。法制與心理教育：定期舉辦法制講座和心理健康講座，增強學生的法制觀念，提高學生辨別是非和自我調控的能力。繼續開展每周一次的國旗下安全教育活動。2.后勤工作服務提升：提升后勤服務水平，為教育教學營造良好環境。牢固樹立“細心、愛心、誠心”的服務理念，細化崗位目標，明確管理責任，提高服務意識，最大程度方便師生。文化生活：關心教職工的文化生活，通過組織各類活動，豐富教職工的業余文化生活，增強干部職工的向心力和凝聚力。加強教師之間的溝通交流，融洽干部與教師、教師與教師之間的關系，形成同心拼搏、志在超越的精神風貌。財務管理：進一步完善財務制度，嚴格按預算開支。完善學校的開支審批制度和財產管理、使用制度。持續強化餐廳管理，推動餐廳管理再上新臺階，打造富有特色的餐廳管理模式。環境優化：做好綠化整治工作，進一步提升、優化學校校園環境。四、工作行事歷二月份1.制定各類工作計劃，落實各項開學工作。2.開展校園安全檢查。3.組