《Unit9Ilikeapples》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《Unit9Ilikeapples》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《Unit9Ilikeapples》為主題，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、歌曲導(dǎo)入、游戲互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語(yǔ)言技能的培養(yǎng)，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)水果類(lèi)詞匯和表達(dá)喜愛(ài)之情，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，培養(yǎng)觀察和比較事物的思維能力，以及自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的詞匯，對(duì)英語(yǔ)字母的發(fā)音和基本的日常用語(yǔ)有一定的了解。但在本單元之前，他們對(duì)水果類(lèi)詞匯的掌握可能有限，對(duì)“l(fā)ike”等表達(dá)喜愛(ài)之情的詞匯也較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和重復(fù)來(lái)掌握新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡參與互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在記憶水果類(lèi)詞匯時(shí)可能會(huì)遇到發(fā)音困難，尤其是在區(qū)分發(fā)音相似的詞匯時(shí)。此外，對(duì)于表達(dá)喜愛(ài)之情的句子結(jié)構(gòu)可能不夠熟悉，容易混淆。同時(shí)，學(xué)生在運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量不足或語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢而感到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教材：湘少版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本《Unit9Ilikeapples》

-圖片資源：蘋(píng)果、其他水果的圖片

-音頻資源：?jiǎn)卧嚓P(guān)單詞和句型的音頻

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦

-教學(xué)工具：卡片、掛圖、單詞卡片

-互動(dòng)軟件：電子白板、互動(dòng)游戲軟件

-課外閱讀材料：相關(guān)主題的英語(yǔ)繪本或故事教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示蘋(píng)果和其他水果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出水果的名稱(chēng)。

-通過(guò)提問(wèn)：“Whatdoyoulike?”引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)水果的喜好。

-引出課題：“Today,wearegoingtolearnaboutapplesandexpressourlikes.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞，如：“apple,banana,orange,peach”等。

-通過(guò)實(shí)物或圖片，教授單詞“l(fā)ike”的用法，例如：“Ilikeapples.Idon'tlikebananas.”

-分組活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，互相詢(xún)問(wèn)對(duì)方喜歡的水果，并用英語(yǔ)表達(dá)。

-角色扮演：教師和學(xué)生一起進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，使用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-教師示范句子結(jié)構(gòu)，如：“Ihave…Ilike…”，引導(dǎo)學(xué)生模仿并造句。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行“水果猜猜樂(lè)”游戲，每個(gè)小組輪流描述一種水果，其他小組猜測(cè)是哪種水果。

-聽(tīng)力練習(xí)：播放包含新詞匯的對(duì)話(huà)或小故事，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，如：“Whatdoestheboy/girllike?”

-寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，寫(xiě)一段關(guān)于自己喜歡的水果的短文。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容。

-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《FruitSalad》繪本：通過(guò)閱讀繪本，學(xué)生可以了解不同水果的特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，同時(shí)復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的水果詞匯。

-《HealthyEating》小冊(cè)子：介紹健康飲食的重要性，以及如何通過(guò)飲食來(lái)保持健康，與“l(fā)ike”和“don'tlike”的句型相結(jié)合。

-《FruitFarm》故事書(shū)：講述一個(gè)關(guān)于水果農(nóng)場(chǎng)的故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于水果的詞匯和表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集自己喜歡的水果的圖片，并制作成小卡片，用于復(fù)習(xí)和展示。

-家長(zhǎng)可以陪同孩子一起參觀水果市場(chǎng)或超市，讓孩子用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)價(jià)格和描述水果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，觀看與水果相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如“FruitSongs”或“FruitFacts”。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的水果日記”活動(dòng)，讓學(xué)生記錄每天吃的水果，并用英語(yǔ)描述它們的顏色、味道和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

-通過(guò)在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，參與水果主題的英語(yǔ)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭英語(yǔ)角，與家人一起用英語(yǔ)討論水果的好處，以及如何健康地食用水果。

3.組織課外實(shí)踐活動(dòng)：

-在學(xué)校或社區(qū)組織一次“水果節(jié)”，讓學(xué)生展示自己收集的水果信息，并進(jìn)行英語(yǔ)演講。

-與當(dāng)?shù)剞r(nóng)場(chǎng)合作，組織學(xué)生參觀水果種植園，了解水果的生長(zhǎng)過(guò)程。

-開(kāi)展“水果創(chuàng)意料理”活動(dòng)，讓學(xué)生用水果制作簡(jiǎn)單的甜點(diǎn)或飲品，并用英語(yǔ)介紹自己的作品。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：

-通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度和作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-收集學(xué)生的拓展閱讀材料和實(shí)踐活動(dòng)成果，進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬水果店購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體設(shè)備展示水果圖片和動(dòng)畫(huà)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也幫助他們更好地理解和記憶新詞匯。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心，或者對(duì)小組合作的形式不適應(yīng)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)價(jià)。

3.課外延伸不足：雖然我提供了一些拓展閱讀材料，但學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)還不夠豐富，需要進(jìn)一步拓展。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，如設(shè)立積分榜，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)成果，如通過(guò)制作水果主題的手工作品或小視頻來(lái)展示他們的學(xué)習(xí)成果。

3.拓展課外延伸：為了讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，我計(jì)劃與家長(zhǎng)合作，共同設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，如讓孩子在家中調(diào)查家庭成員喜歡的水果，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)。此外，我還將利用學(xué)校圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多拓展閱讀的機(jī)會(huì)。通過(guò)這些措施，我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-單詞：apple,banana,orange,peach,grape,pear

-句型：Ilike…/Idon'tlike…

-日常用語(yǔ)：Whatdoyoulike?/What'syourfavoritefruit?

②重點(diǎn)詞匯

-apple（蘋(píng)果