2023七年級生物上冊第三單元生物圈中的綠色植物第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡第二節綠色植物的呼吸作用說課稿（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2023七年級生物上冊第三單元生物圈中的綠色植物第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡第二節綠色植物的呼吸作用說課稿（新版）新人教版。本節課圍繞綠色植物的呼吸作用展開，旨在讓學生了解呼吸作用的概念、過程和意義，認識其與生物圈中碳-氧平衡的關系，培養學生運用生物學知識解決實際問題的能力。核心素養目標1.培養學生運用生物學知識解釋自然現象的能力，理解綠色植物呼吸作用在生物圈碳-氧平衡中的重要作用。

2.培養學生通過實驗探究和觀察，發展觀察能力和實驗操作技能。

3.強化學生的科學思維，引導學生從生態系統的角度思考問題，樹立人與自然和諧共生的觀念。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在七年級生物課程中已學習過細胞的結構和功能，對光合作用有一定的了解，知道植物通過光合作用產生氧氣。但對學生而言，呼吸作用的原理和過程相對陌生，需要通過本節課的學習來建立完整的知識體系。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對生物學充滿好奇，對生物現象和生命過程有較強的探索欲望。他們具備一定的觀察能力和初步的實驗操作能力，但分析問題和解決問題的能力尚待提高。學習風格上，學生既有通過觀察、實驗來學習的特點，也有通過討論、合作來學習的需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解呼吸作用的原理時可能難以將抽象的概念與具體現象相結合；在實驗操作中可能對實驗步驟的掌握不夠熟練，導致實驗結果不準確；此外，學生可能對呼吸作用在生物圈中的作用理解不深，需要教師通過生動的教學案例和實踐活動來幫助他們建立正確的生態觀念。教學資源1.軟硬件資源：生物實驗器材（如解剖刀、顯微鏡、量筒、滴定管等），多媒體教學設備（如投影儀、電腦、音響等）。

2.課程平臺：學校生物課程教學平臺，用于資源共享和在線學習。

3.信息化資源：相關生物科學網站、在線教育平臺上的教學視頻、實驗操作演示等。

4.教學手段：實物模型、圖片、圖表、實驗操作演示、課堂討論、小組合作等。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們來學習一個有趣的話題——綠色植物的呼吸作用。大家知道，我們每天都要呼吸，那么植物呢？它們又是如何進行呼吸的呢？今天我們就來揭開這個謎底。

二、新課講授

1.呼吸作用的定義

（老師）同學們，呼吸作用是指生物體吸收氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過程。那么，綠色植物的呼吸作用是怎樣的呢？

（學生）呼吸作用是綠色植物吸收氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過程。

（老師）很好，回答正確。接下來，我們來探究呼吸作用的過程。

2.呼吸作用的過程

（老師）呼吸作用的過程包括三個步驟：糖類分解、氧化分解、能量釋放。

（學生）糖類分解、氧化分解、能量釋放。

（老師）非常好，接下來，我們通過實驗來驗證呼吸作用的過程。

3.實驗探究

（老師）同學們，接下來我們進行一個實驗，觀察在不同條件下，綠色植物的呼吸作用有什么變化。

實驗步驟：

（1）取兩個同樣大小的綠色葉片，分別編號為A和B。

（2）將A葉片放入盛有清水的容器中，將B葉片放入盛有二氧化碳的容器中。

（3）觀察兩片葉片在相同時間內，顏色、形狀的變化。

實驗結果分析：

（1）A葉片在水中沒有明顯變化，說明呼吸作用在水環境中可以進行。

（2）B葉片在二氧化碳環境中，顏色逐漸變深，形狀逐漸變長，說明呼吸作用在二氧化碳環境中也可以進行。

4.呼吸作用的意義

（老師）同學們，通過剛才的實驗，我們可以得出結論：呼吸作用是生物體生命活動的重要組成部分，對于綠色植物來說，它具有以下意義。

（學生）呼吸作用可以釋放能量，供給生命活動；可以產生二氧化碳，為光合作用提供原料。

（老師）非常好，回答正確。此外，呼吸作用還能維持生物體的正常生長和發育。

三、鞏固練習

1.填空題

（老師）請同學們根據今天所學內容，完成以下填空題。

（學生）呼吸作用是指生物體吸收氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過程。呼吸作用的過程包括______、______、______三個步驟。呼吸作用的意義包括______、______、______。

2.選擇題

（老師）請同學們根據所學知識，選擇下列各題的正確答案。

（學生）1.下列哪個物質是呼吸作用的產物？（A.氧氣B.二氧化碳C.水D.有機物）

（學生）2.呼吸作用在______環境中可以進行？（A.有氧B.無氧C.酸性D.堿性）

四、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了綠色植物的呼吸作用，了解了呼吸作用的定義、過程、意義。希望大家能夠把所學知識運用到實際生活中，關注生物圈中的碳-氧平衡。

五、布置作業

1.請同學們課后查閱資料，了解綠色植物在生物圈中的作用。

2.請同學們結合今天所學內容，思考：如何提高植物的光合作用和呼吸作用效率？教學資源拓展1.拓展資源：

-綠色植物光合作用與呼吸作用的對比研究：通過比較光合作用和呼吸作用的條件、原料、產物和能量變化，幫助學生更深入地理解這兩個過程的關系。

-呼吸作用在不同環境條件下的影響：探討溫度、光照、水分等因素對植物呼吸作用的影響，以及這些因素如何影響植物的生理活動。

-生態系統中的碳循環：介紹碳循環的基本概念，以及綠色植物在碳循環中的作用，讓學生了解呼吸作用在生態系統中的重要性。

-植物呼吸作用與農業生產的關系：分析植物呼吸作用對農業生產的影響，如溫室效應、植物生長調節等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生通過圖書館或網絡資源查找與呼吸作用相關的科學論文或科普文章，以增強他們的科學素養。

-組織學生進行小課題研究，例如調查校園內不同植物在不同季節的呼吸作用變化，或者設計實驗探究不同光照強度對植物呼吸作用的影響。

-利用多媒體資源，如視頻、動畫等，幫助學生直觀地理解呼吸作用的復雜過程。

-開展小組討論，讓學生分享各自對呼吸作用的理解，以及如何將這一生物學知識應用于日常生活和環境保護中。

-邀請植物學專家或環境科學家進行講座，讓學生了解呼吸作用在生態系統中的實際應用和生態保護的重要性。

-設計實踐作業，如制作呼吸作用模型，讓學生通過動手操作加深對呼吸作用機制的理解。

-引導學生關注與呼吸作用相關的社會熱點問題，如全球氣候變化對植物呼吸作用的影響，以及人類活動如何通過調節呼吸作用來減少溫室氣體排放。板書設計①綠色植物的呼吸作用

-呼吸作用的定義

-呼吸作用的條件

-呼吸作用的原料

-呼吸作用的產物

-呼吸作用的能量變化

②呼吸作用的過程

-糖類分解

-氧化分解

-能量釋放

③呼吸作用的