6有多少浪費本可避免說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要圍繞《道德與法治》四年級下冊統編版中“6有多少浪費本可避免”這一章節展開，通過學習，使學生認識到生活中浪費的現象，培養節約意識，提高道德素養。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與學生日常生活中常見的浪費現象緊密相連，有助于學生將所學知識與實際生活相結合，提高學生的觀察力和思考能力。二、核心素養目標1.培養學生的節約意識，使其認識到資源有限，養成節約習慣。

2.提高學生的觀察能力和分析能力，學會在生活中發現浪費現象。

3.增強學生的環保責任感，激發其參與環保實踐的熱情。三、學情分析本節課針對四年級學生，這一年齡段的學生好奇心強，易于接受新事物，但注意力集中的時間相對較短。在知識層面，學生對生活中的一些浪費現象有一定了解，但缺乏系統性的認識。在能力方面，學生的觀察力和分析能力正在逐步發展，但尚需教師引導和培養。在素質方面，部分學生可能存在浪費行為，需要引導他們樹立正確的價值觀。

行為習慣方面，學生在家庭和學校中可能已經形成了一定的生活習慣，但在節約資源、避免浪費方面可能存在不足。例如，有些學生可能習慣性地浪費水、電等資源，或者在使用物品時不夠珍惜。

這些特點對課程學習有著直接的影響。首先，教學過程中需要注重趣味性，以吸引學生的注意力，同時結合具體實例，讓學生在實際情境中體會浪費的危害。其次，教學活動應注重實踐操作，引導學生通過實際行動改變浪費行為。最后，教師需要關注學生的個體差異，針對不同學生的特點，采取差異化的教學方法，確保每個學生都能在課程中有所收獲。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解節約資源的重要性，結合具體案例，引導學生理解浪費的危害。

2.討論法：組織學生分組討論生活中常見的浪費現象，鼓勵學生發表觀點，培養合作意識和表達能力。

3.實踐法：設計實際操作活動，如模擬家庭用電用水，讓學生親身體驗節約的意義。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示浪費現象的圖片和數據，直觀地展示浪費的嚴重性。

2.視頻教學：播放相關環保視頻，增強學生的情感體驗，激發他們的環保意識。

3.互動軟件：使用教學軟件進行互動問答，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對浪費現象的興趣，激發其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學們，你們在日常生活中有沒有發現一些浪費現象？比如浪費水、電、食物等，你們認為這些浪費現象對我們的生活有什么影響？”

2.展示一些關于浪費現象的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受浪費的嚴重性。

3.簡短介紹浪費現象的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、浪費基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解浪費現象的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解浪費現象的定義，包括其主要組成元素或結構。

2.詳細介紹浪費現象的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.通過實例或案例，讓學生更好地理解浪費現象的實際應用或作用。

三、浪費案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解浪費現象的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的浪費現象案例進行分析。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解浪費現象的多樣性或復雜性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用節約資源的方法解決實際問題。

4.小組討論：讓學生分組討論浪費現象的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與浪費現象相關的主題進行深入討論。

2.小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對浪費現象的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調浪費現象的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節課的學習內容，包括浪費現象的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調浪費現象在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用節約資源的方法。

3.布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于浪費現象的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、課后作業

1.請同學們思考一下，你能在生活中做些什么來減少浪費？

2.收集一些關于浪費現象的新聞或故事，下節課與同學們分享。

3.設計一個節約資源的宣傳海報，呼吁身邊的人一起行動起來。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-節約資源的相關書籍：推薦學生閱讀《節約從我做起》、《綠色生活手冊》等書籍，了解更多的節約知識和實踐方法。

-環保組織的活動信息：介紹國內外知名的環保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學生了解環保組織的活動內容和成果。

-節約資源的小游戲：尋找一些與節約資源相關的在線小游戲，如“水滴游戲”、“節能挑戰”等，讓學生在游戲中學習節約知識。

-節約資源的動畫或視頻：收集一些關于節約資源的動畫或視頻，如《水的故事》、《地球公民》等，通過生動的故事和畫面，提高學生的環保意識。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中開展節約資源的實踐活動，如節約用水、用電、用紙等，讓學生親身體驗節約的重要性。

-校園活動：組織學生參與校園環保活動，如植樹節、地球日等，通過實際行動踐行節約資源。

-社區宣傳：引導學生參與社區環保宣傳，如發放節約資源宣傳單、制作環保海報等，提高社區居民的環保意識。

-研究性學習：鼓勵學生開展關于節約資源的課題研究，如調查當地浪費現象、設計節約資源方案等，培養學生的研究能力和創新精神。

-環保日記：讓學生記錄自己的環保行為，如節約用水、減少垃圾產生等，通過日記反思自己的節約行為，不斷提高環保意識。

-環保演講：組織學生進行環保主題演講，讓學生在演講中表達自己的環保觀點，激發更多人對環保的關注和參與。

-環保小發明：鼓勵學生發揮創意，設計一些節約資源的實用小發明，如節能燈泡、節水器等，提高學生的創新能力和實踐能力。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-節約資源的重要性