江西省2025年中考語文仿真模擬試卷（三）一、語言文字運用1．下列各組詞語中，加點字的讀音完全相同的一項是（）A．呢喃尼龍親昵忸怩作態 B．洋溢游弋揚抑斷章取義C．闡釋禪師讒言腰纏萬貫 D．拙劣劫掠凜冽雄才大略2．下列句子中，加點詞語使用不正確的一項是()A．這部小說情節驚險曲折，懸念不斷，引人入勝。B．為了實現鐵路早日通車，工程技術人員處心積慮地克服了許多困難。C．遺愛湖風光秀麗，令游人流連忘返。D．四句詩為內容，編出一段故事，講得娓娓動聽。3．下列語句中沒有語病的一項是（）A．隨著瀘州市一系列的改革舉措，實現了讓公立醫院逐步回歸公益的目標規劃，從而讓眾多患者受益B．保護并了解“社戲”這種傳統藝術，是每個中國人義不容辭的責任。C．瀘州居民的紙質圖書的閱讀率相比去年降低了兩倍，手機閱讀已經成為大家流行的生活方式。D．“一帶一路”是中國首倡，但不是中國一家的“獨奏曲”，而是各國共同參與的“交響樂”，是各國共同受益的重要國際公共產品。4．下列句子中標點符號使用有誤的一項是（）A．“好吧。”他說，“我相信你能行！”B．我國南海蘊藏著豐富的海洋動力資源，如潮汐能、波能等……C．給成功者一個微笑，那是贊賞；給失敗者一個微笑，那是鼓勵。D．在挫折和磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫，還是做奮起搏擊的勇士？5．七年級(1)班將舉辦“有朋自遠方來”的綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。（1）請你根據對聯常識，將下列詞語或短語組成一副對聯。好書良友益心性如茶似鏡正言行上聯：；下聯：；（2）下面是有關“朋友”的內涵解讀，語序恰當的一項是()。

①大家都伸出右手緊緊相握，以表達親密友好之意，可見“友”字的本義是友好。②由此可見，我們要“同聲相應，同氣相求”，廣尋益友，助力人生發展，創造美好未來。③“朋”字的甲骨文看起來像并列的兩串貝殼，這種并列的關系表達了“朋”字平等的內涵。④“同門為朋。同志為友”，自古以來人們對“朋友”都很重視，“朋友”的內涵是什么呢?⑤“友”字的甲骨文看起來像兩只同時伸出來的右手，兩手相交表示握手。A．④③⑤①② B．④②⑤③① C．④⑤①②③ D．①②④③⑤6．下列句子語言表達得體的一項是（）A．曉東對前來參加父親壽宴的親朋好友說：“非常感謝大家能抽空參加令尊的生日宴會。”B．小明到同學家做客，離開時說：“今日光臨寒舍，我很開心，感謝你的盛情款待！”C．小歐到做老院看望孤寡老人李奶奶，問道：“奶奶，您老身體真硬朗，今年高壽？”D．在小學的畢業典禮上，張明把書送給王華，王說：“謝謝你，我一定惠存。”二、古代詩文閱讀閱讀下面這首詩，完成下題。水調歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。7．對這首詞賞析有誤的一項是（）A．本詞是詠中秋詞中最著名的作品之一，詞前小序起到交代寫作時間、緣由等作用。B．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”一句表達了憂傷難過的感情、消極避世的思想。C．全詞緊扣“月”字來寫，情感多次變化，在抑揚之間反復轉換，有很強的感染力。D．詞作表達了作者蘇軾對弟弟蘇轍的思念之情，也表達出了普天之下所有人的心愿。8．本詩與杜甫的“露從今夜白，月是故鄉明”（《月夜憶舍弟》）都以“月”為主要意象，但所抒發的情感卻有所差異。請分析兩首詩詞在情感上的不同。閱讀下面的文言文選段，完成下題。【甲】當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而⑴和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】見足下①題字，以為是必磊落人也。如是已逾年，恨未識足下面耳。庭堅少孤，窘于衣食，雖早知從先生長者學問，而偏親②白發，不得已而從仕。故少之日得學之功十五，⑵從仕之日得學之功十三，所以衰懦不進，至今落諸公之后也。竊觀足下天資超邁，有親以為之依歸，春秋未三十若刻意于德義經術當不止此耳。非敢謂足下今日所有不足以豪⑶眾賢之間，但為未及古人，故為足下惜此日力③⑷。(節選自《黃庭堅集·答李幾仲書》，有刪改)【注釋】①足下：敬稱，您。②偏親：黃庭堅父親早亡，而母親在世，故稱偏親。③日力：歲月。9．小雨碰到了以下的詞語疑難，請為他解釋加點詞語的意思。①主人日再食再：②腰白玉之環腰：③以為是必磊落人也是：④故少之日得學之功十五十五：10．從下列備選的虛詞，選擇適當的詞填入兩文（段）的4處括號中。備選虛詞：之、乎、者、也、以、焉、哉、于、而、乃、耳、矣①②③④11．請用“/”給下列語句斷句，斷兩處。春秋未三十若刻意于德義經術當不止此耳。12．小雯不懂下面句子的意思，請用現代漢語翻譯下面的句子，講給她聽。如是已逾年，恨未識足下面耳。13．理解填空。【甲】段表現了宋濂年輕時，在學習上的“”（用【甲】段中三字短語填空）的優秀品質；【乙】段中黃庭堅對李幾仲提出的希望是（用自己的話概括）。14．請在下面橫線上填寫相應的句子。（1），人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）（2），燕兒舞，蝶兒忙。（秦觀《行香子》）（3）登斯樓也，，寵辱偕忘，把酒臨風，。（范仲淹《岳陽樓記》）（4）？雪擁藍關馬不前。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）（5）寂寂江山搖落處，！（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（6）理想豐滿，現實骨感，每個人都會遭遇理想與現實的矛盾。明月夜，蘇軾想去又怕，有“，”【蘇軾《水調歌頭》（明月幾時有）】的矛盾糾結；面對美酒佳肴，李白也是心有戚戚焉，有“，”【《行路難》（其一）】的欲行又止。三、現代文閱讀閱讀下面選段，完成各題。青年修身當如玉①“廣大青年人人都是一塊玉，要時常用真善美來雕琢自己，不斷培養高潔的操行和純樸的情感，努力使自己成為高尚的人。”習近平總書記以玉作比青年，對青年寄予厚望。管仲曾將玉的美好品質歸納為五德：“潤澤寬厚，仁也；表里一致，義也；音舒聲韻，智也；硬折不撓，勇也；白凈無瑕，潔也。”欣逢盛世，青年修身當如玉。②修好“仁”德，崇德向善。仁是儒家思想的核心，孔子將仁看作最高道德準則，以互存、互助、互愛之心，求得“愛人”二字；孟子又將其提升到仁政層面，描繪了一幅利民、富民、保民、愛民的理想圖景。青年人修好“仁”德，就要找回傳統美德，守護那些最樸素的常識，明是非，清方向，對良知報以溫情和敬意，把明辨善惡的第一粒扣子扣好。③修好“義”德，坦然平和。孔子主張“君子喻于義”“不義而富且貴，于我如浮云”，從正反兩面強調君子不能見利忘義。青年人修好“義”德，就要處理好物質利益與道德價值、公共利益與個人利益、物質需求和精神追求的關系，始終堅持“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”的原則，樹立正確的人生目標和奮斗方向。④修好“智”德，知行合一。明代思想家王陽明說：“知之真切篤實處即是行，行之明覺精察處即是知。”“非知之艱，行之惟艱”是古人對“智”的深刻認知。青年人修好“智”德，就要在實踐中感受知識的溫度、檢驗知識的精度、拓展知識的深度，這樣對世界的認識才能得到升華與回歸，才能把握住歷史和時代的發展方向，達到知行相長的境界。⑤修好“勇”德，從容自信。疑惑、彷徨、失落，是正常的人生經歷，關鍵是要學會思考、善于分析、正確抉擇，做到穩重自持、堅定自勵。青年人修好“勇”德，就要克服浮躁之氣，避免急功近利，做到處優而不養尊，受挫而不短志，如玉般堅忍頑強，使順境逆境都成為人生的財富而不是人生的包袱，閉上眼來堅持，沉下心來篤定，挺起胸來自信。⑥修好“潔”德，潔身自好。“物洗則潔，心洗則清。”青年人修好“潔”德，就要初心不改，干干凈凈做人，明明白白做事，修煉出“冷冷清清的風風火火”，把“打鐵還需自身硬”的諾言擦得更加清亮。⑦玉之五德，如水，潤澤青年的心田；如光，照亮青年的修身之路！值此中華民族偉大復興之際，青年應踐此五德，敦品勵行，篤行不怠。（原文有改動）15．選文的中心論點是：16．選文第④段畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？17．下面事例可以放在選文第⑤段還是第⑥段中？請闡明理由。2017年，曹原在攻讀博士時發現，將兩層石墨烯堆成微妙角度，便會發生神奇的超導效應。當時，他的這一推測被無數物理學家質疑。面對質疑，曹原穩重自持，從容自信，勇敢堅持自己的判斷。他蹲守實驗室，反復實驗，在歷經多次失敗后，成功完成石墨烯的“超導電實驗”，破解了困擾全世界物理學界多年的難題。18．讀完選文，結合選文第②段內容，聯系自身實際，談談你在“修好‘仁’德”方面應如何做。“柴米油鹽醬醋茶”是百姓開門七事。請閱讀有關“茶”的文字，完成各題。【材料一】①上古時代，茶在中國的植物圖譜中已經出現，但是最早時，或者屬于菜蔬。根據古籍記載，戰國時候，秦滅蜀后，將之帶出來，符合南方有嘉木的說法。②到了三國魏晉時代，浙江和江南普遍種茶，飲茶人也增加，擴展到士大夫階層，用以待客。當時飲用方式還比較古樸，放在水里煮喝，加各種香料與佐料，基本上就像蔬菜湯。③唐之后，茶飲不再是實用主義，而是上升到了精神領域，這是茶文化的第一個高峰。唐朝國力強盛、經濟發達、文化繁榮，這些因素都大大促進了茶葉生產的發展。陸羽作《茶經》，推動了茶飲的盛行。而茶之流行，除了交通便捷和社會原因，在參禪過程中，為了提神不寐，很多寺廟推廣喝茶。當時禪宗影響很大，又影響到了民間，滲透特別廣泛。④宋代的飲茶習慣非常發達，制作茶的技術比之唐代還要復雜。先是龍鳳團，后來發展到石乳、白乳，以及各種密云龍、瑞云祥龍，越來越精細，比例均勻，否則就會導致表面的泡沫不勻。為了達到效果，包括茶葉制作、茶葉擊拂、茶葉品飲、器物優略，都形成了儀式和系統。⑤五代末至明初，中國茶文化迎來了第二個高峰，點茶茶道開始流行，與品茗環境和制茶都有很大聯系，構成了一種發達的品茗體系，追求品茶所帶來的心靈的修養的提升。⑥清代基本上延續了明朝的飲茶方式，有兩件事情值得一提。一是茶碗越來越少，到了最后就成了基本使用青花杯，紫砂壺成了最主要的泡茶工具；二是福建工夫茶的出現，這都是明清的茶事重點。【材料二】“世界茶葉看中國，中國茶葉看福建”。福建是茶的故鄉，有一千年的茶文化歷史，是茶文化的發祥地。明清時期，開創烏龍制茶工藝。現代福建茶文化在繼承前人的基礎上進一步開拓創新、發揚光大，福建人對于茶的熱愛，真的是拿它當日常糧食在吃一樣，喝一杯茶先。制茶講科學、品茶有文化，構成獨特的福建區域人文特征。【材料三】福建不同茶葉的功效對比表茶葉名稱類型功效副作用武夷山大紅袍烏龍茶提神醒腦，健胃養胃，防輻射，利尿。多喝易腹瀉、失眠武夷山正山小種紅茶提神消疲、抗氧化、預防心血管疾病、利尿。過量飲用易加重上火癥狀安溪鐵觀音烏龍茶抗癌癥、抗動脈硬化、生津止渴、清熱降火。多喝易失眠多夢、刺激腸胃福鼎白茶白茶促進血糖平衡、明目、保肝護肝。影響鐵的吸收，易失眠【材料四】①在中國，幾乎家家都喝茶，人人都喝茶。喝茶是家常事，即用文明去教化人，感化人，藝術品茶，不僅可以解渴、提神，還能“凈化心靈”。②喝茶其實是在練內功，使人內心變得寧靜。人們在喝酒時往往觥籌交錯，你勸我推，容易讓人亂了心性。而品茶時神清氣爽，心氣平靜，能使人心沉下來。③喝茶有助于培養儉樸的品質。古代雖然有“茶貢”，但茶終究不是權貴的專寵，而是尋常百姓的家常事。一杯清茶，就是一種生活的享受。抗戰時期昆明的西南聯大，宿舍少桌椅，很多學生就在茶館里“窮泡”。他們有些論文、著作就是在茶館誕生的。現在每年春節政府舉行團拜，也是清茶一杯，呈現出一股廉政清風。④喝茶更能喝出和睦。數盅清茶，幾碟茶點，推心置腹，可以化解矛盾，增進緣分。在舊中國，常到茶館“吃講茶”。“講”就是評理。沖突雙方各自陳述立場，中間人調解斡旋，彼此把茶水混合在一起，頓時化干戈為玉帛。⑤文化需要交流融合，茶葉充當的就是中外文化交流的友好使者。中國是茶葉的故鄉，明代鄭和下西洋，增進了國與國的友誼。1607年，從澳門、廈門、嶺南收購茶葉，形成了當今各國獨具特色的茶文化，體現出文化的多樣性和融合性。當今全世界已有150多個國家和地區，人均每年茶葉的消費量有一斤多。茶葉作為文化使者的使命，任重而道遠。19．對上述材料的理解和分析，不正確的一項是（）A．早期的茶葉屬于藥品或菜蔬，飲用方式比較古樸，添加香料與佐料煮喝。B．點茶茶道出現于五代末至明初，迎來中國茶文化第二個高峰，茶文學和茶具文化日益繁榮。C．福建烏龍茶起源于明清時期，茶葉創新增多。其中，工夫茶的出現是明清的茶事重點。D．茶葉已經成為文化使者，銷往世界各地，影響了150多個國家和地區。20．請根據材料一說說唐代迎來茶文化第一個高峰的原因。21．福建人愛喝茶，你的鄰居李奶奶血糖高、牙齒不好，李爺爺易口干、愛上火，在他們喝茶時給他們一些建議。22．你所在的小組就人們喜歡茶的原因進行了一次調查，以下是對幾位不同年齡、不同身份的人的采訪記錄。請你根據采訪記錄和材料四概括出“茶”受歡迎的原因。茶樓老板：我們茶樓從環境設計到經營方式都突出了傳統茶文化特色，所以茶客盈門，我們的收入也就很好啦。年輕白領：我也喜歡上了喝茶。我發現工作壓力大時，坐下來喝喝茶，就會感覺放松不少。退休老人：你還別看這茶不起眼兒，醫生說它既能預防許多老年病，又能對身體起到很好的保健作用。【文學類文本閱讀】想我的母親

梁實秋我的母親姓沈，杭州人。世居城內上羊市街。我在幼時曾侍母歸寧，時外祖母尚在，年近八十。外祖父入學后，沒有更進一步的功名，但是課子女讀書甚嚴。我的母親教導我們讀書啟蒙，嘗說起她小時苦讀的情形。她同我的兩位舅父一起冬夜讀書，冷得腿腳僵凍，取大竹簍一，實以敗絮，三個人伸足其中以取暖。我當時聽得惕然心驚，遂不敢荒嬉。我的母親來我家時年甫十八九，以后操持家務盡瘁終身，不復有暇進修。我同胞兄弟姐妹十一人，母親的煦育之勞可想而知。我記得我母親常于百忙之中抽空給我們幾個較小的孩子們洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕癢，總是躲躲閃閃，總是格格的笑個不住，母親沒有功夫和我們糾纏，隨手一巴掌打在身上，邊洗邊打邊笑。北方的冬天冷，屋里雖然有火爐，睡時被褥還是涼似鐵。尤其是鉆進被窩之后，脖子后面透風，冷氣順著脊背吹了進來。我們幾個孩子睡一個大炕，頭朝外，一排四個被窩。母親每晚看到我們鉆進了被窩，嘰嘰喳喳的笑語不停，便過來把油燈吹熄，然后給我們一個個的把脖子后面的棉被塞緊，被窩立刻暖和起來，不知不覺的就睡著了。我不知道母親用的什么手法，只知道她塞棉被帶給我無可言說的溫暖舒適，我至今想起來還是快樂的，可是那個感受不可復得了。我從小不喜歡喧鬧。祖父母生日照例院里搭臺唱傀儡戲或灤州影。一過八點我便掉頭而去進屋睡覺。母親得暇便取出一個大簸籮，里面裝的是針線剪尺一類的縫紉器材，她要做一下縫縫連連的工作，這時候我總是一聲不響的偎在她的身旁，她趕我走我也不走，有時候竟睡著了。母親說我乖，也說我孤僻。如今想想，一個人能有多少時間可以偎在母親身旁？在我的兒時記憶中，我母親好像是沒有時候睡覺。天亮就要起來，給我們梳小辮是一樁大事，一根一根地梳個沒完。她自己要梳頭，我記得她用一把抿子蘸著刨花水，把頭發弄得锃光大亮。然后她要一聽上房有動靜便急忙前去當差。蓋碗茶、燕窩、蓮子、點心，都有人預備好了，但是需要她去雙手捧著送到祖父母跟前，否則要兒媳婦做什么？在公婆面前，兒媳婦永遠是站著的，沒有座位的。足足的站幾個鐘頭下來，不是纏足的女人怕也受不了！最苦的是，公婆年紀大，不過午夜不安歇，兒媳婦要跟著熬夜在一旁侍候。她困極了，有時候回到房里來不及脫衣服倒下便睡著了。雖然如此，母親從來沒有說過一句怨言。到了民元前幾年，祖父母相繼去世，我母親才稍得清閑，然而主持家政教養兒女也夠她勞苦的了。她抽暇隔幾年返回杭州老家去度夏，有好幾次都是由我隨侍。母親愛她的家鄉，在北京住了幾十年，鄉音不能完全改掉。我們常取笑她，例如北京的“京”，她說成“金”，她有時也跟我們學，總是學不好，她自己也覺得好笑。我有時學著說杭州話，她說難聽死了，像是門口兒賣筍尖的小販說的話。我想一般人都會同意，凡是自己母親做的菜永遠都是最好吃的。我的母親平常不下廚房，但是她高興的時候，尤其是父親親自到市場買回魚鮮或其他南貨的時候，在父親特煩之下，她也欣然操起刀俎。這時候我們就有福了。我十四歲離家到清華，每星期回家一天，母親就特別疼愛我，幾乎很少例外的要親自給我炒一盤冬筍木耳韭菜黃肉絲，起鍋時澆一勺花雕酒，這是我最喜歡的一道菜。但是這一盤菜一定要母親自己炒，別人炒味道就不一樣了。我母親喜歡在高興的時候喝幾盅酒。冬天午后圍爐的時候，她常要我們打電話到長發叫五斤花雕，綠釉瓦罐，口上罩著一張毛邊紙，溫熱了倒在茶杯里和我們共飲。下酒的是大落花生，若是有“抓空兒”的，買些干癟的花生吃則更有味。我和兩位姊姊陪母親一頓吃完那一罐酒。后來我在四川獨居無聊，一斤花生一罐茅臺當晚飯，朋友們笑我吃“花酒”，其實是我母親留下的作風。我自從入了清華，以后和母親在一起的時候就少了。抗戰前后各有三年和母親住在一起。母親晚年喜歡聽評劇，最常去的地方是吉祥，因為離家近，打個電話給賣飛票的，總有好的座位。我很后悔，我沒能分出時間陪她聽戲，只是由我的姊姊弟弟們陪她消遣。我父親曾對我說，我們的家所以成為一個家，我們幾個孩子所以能成為人，全是靠了我母親的辛勞維護。三十八年以后，音訊中斷，直等到恢復聯系，才知道母親早已棄養，享壽九十歲。西俗，母親節佩紅康乃馨，如不確知母親是否尚在則佩紅白康乃馨各一。如今我只有佩白康乃馨的份了，養生送死，兩俱有虧，慘痛慘痛！23．作者深情回憶了與母親之間的點滴小事，請根據文章內容完成下面表格。母親做的點滴小事①百忙中抽空為我們洗澡冬天為我們塞緊棉被做縫縫連連的工作④為我炒菜我的感受聽得惕然心驚，遂不敢荒嬉格格笑個不住②③覺得好笑最喜歡，別人炒味道就不一樣24．結合語境和加點詞賞析下列句子①母親每晚看到我們鉆進了被窩，嘰嘰喳喳的笑語不停，便過來把油燈吹熄，然后給我們一個個的把脖子后面的棉被塞．緊，被窩立刻暖和起來，不知不覺的就睡著了。②在我的兒時記憶中，我母親好像是沒有時候睡覺。天亮就要起來，給我們梳小辮是一樁大事，一根一根．．．．地梳個沒完。25．細讀下列語句，體會其中蘊含的情感。①雖然如此，母親從來沒有說過一句怨言。②如今我只有佩白康乃馨的份了，養生送死，兩俱有虧，慘痛慘痛！26．聯系課內所學，梳理探究回憶性散文的寫作特點。篇目作者敘述的事件梳理探究寫作特點《藤野先生》魯迅藤野先生添改我的講義，向我了解女人裹腳，……《回憶我的母親》朱德母親每日辛勤勞動；母親支持我的事業……《想我的母親》梁實秋為我們洗澡、塞棉被……四、名著閱讀理解選文批注《駱駝祥子》第十章(節選)①這，把大家的話又都轉到天氣上去，以天氣為中心各自道出辛苦。祥子始終一語未發，可是很留心他們說了什么。大家的話，雖然口氣、音調、事實各有不同，但都是咒罵與不平。這些話，碰到他自己心上的委屈，就像一些雨點兒落在干透了的土上，全都吃了進去。從前，他以為大家是貧嘴惡舌，憑他們一天到晚窮說，就發不了財。今天仿佛是頭一次覺到，他們并不是窮說，而是替他說呢，說出他與一切車夫的苦處。②大家正說到熱鬧中間，門忽然開了，進來一陣冷氣。大家幾乎都怒目地往外看，看誰這么不得人心，把門推開。大家越著急，門外的人越慢，似乎故意的磨煩。茶館的伙計半急半笑地喊：“快著點吧，我一個人的大叔！別把點熱氣兒都給放了！”③這話還沒說完，門外的人進來了，也是個拉車的。看樣子已有五十多歲，穿著件短不夠短，長不夠長，蓮蓬簍兒似的棉襖，襟上肘上已都露了棉花。臉似乎有許多日子沒洗過，看不出肉色，只有兩個耳朵凍得通紅，紅得像要落下來的果子。慘白的頭發在一頂破小帽下雜亂的髭髭著；眉上，短須上，都掛著些冰珠。一進來，摸住條板凳便坐下了，扎掙著說了句：“沏一壺。”④這個茶館一向是包月車夫的聚處，像這個老車夫，在平日，是決不會進來的。⑤大家看著他，都好像感到比剛才所說的更加深刻的一點什么意思，誰也不想再開口。在平日，總會有一兩個不很懂事的少年，找幾句俏皮話來拿這樣的茶客取取笑，今天沒有一個出聲的。⑥茶還沒有沏來，老車夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。⑦大家馬上都立了起來：“怎啦？怎啦？”說著，都想往前跑。⑧“別動！”茶館掌柜的有經驗，攔住了大家。他獨自過去，把老車夫的脖領解開，就地扶起來，用把椅子錢在背后，用手勒著雙肩：“白糖水，快！”說完，他在老車夫的脖子那溜聽了聽，自言自語的：“不是痰！”⑨大家誰也沒動，可誰也沒再坐下，都在那滿屋子的煙中，眨巴著眼，向門兒這邊看。大家好似都不約而同地心里說：“這就是咱們的榜樣！到頭發慘白了的時候，誰也有一個跟頭摔死的行市！”⑩糖水剛放在老車夫的嘴邊上，他哼哼了兩聲。還閉著眼，抬起右手——手黑得發亮，像漆過了似的——用手背抹了下兒嘴。?“喝點水！”掌柜的對著他耳朵說。?“啊？”老車夫睜開了眼。看見自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起來。?“先喝點水，不用忙。”掌柜的說，松開了手。?大家幾乎都跑了過來。?“哎！哎！”老車夫向四圍看了一眼，雙手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。?慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，勞諸位的駕！”說得非常的溫柔親切，絕不像是由那個胡子拉碴的口中說出來的。說完，他又想往起立，過去三四個人忙著往起攙他。他臉上有了點笑意，又那么溫和地說：“行，行，不礙！我是又冷又餓，一陣兒發暈！不要緊！”他臉上雖然是那么厚的泥，可是那點笑意教大家仿佛看到一個溫善白凈的臉。(續表)選文批注?大家似乎全動了心。那個拿著碗酒的中年人，已經把酒喝凈，眼珠子通紅，而且此刻帶著些淚：“來，來二兩！”等酒來到，老車夫已坐在靠墻的一把椅子上。他有一點醉意，可是規規矩矩地把酒放在老車夫面前：“我的請，您喝吧！我也四十望外了，不瞞您說，拉包月就是湊合事，一年是一年的事，腿知道！再過二三年，我也得跟您一樣！您橫是快六十了吧？”?“還小呢，五十五！”老車夫喝了口酒，“天冷，拉不上座兒。我呀，哎，肚子空；就有幾個子兒我都喝了酒，好暖和點呀！走在這兒，我可實在撐不住了，想進來取個暖。屋里太熱，我又沒食，橫是暈過去了。不要緊，不要緊！勞諸位哥兒們的駕！”?這時候，老者的干草似的灰發，臉上的泥，炭條似的手和那個破帽頭與棉襖，都像發著點純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴。大家看著他，仿佛唯恐他走了。祥子始終沒言語，呆呆地立在那里。批注①：為什么把老車夫比作“雖然破碎”但“依然尊嚴”的神像？批注②：祥子“始終沒言語，呆呆地立在那里”。結合語段前后章節的內容，祥子此時的心理是怎樣的？27．(多選題)和車夫閑談時，車夫們的話觸到了祥子“自己心上的委屈”。請結合你的閱讀經驗，選出令祥子感到“委屈”的事。（）A．大兵搶車 B．虎妞騙誘 C．孫偵探敲詐 D．寒風天拉車28．《駱駝祥子》一開篇就向我們介紹了北平洋車夫的派別。請結合下表，判斷選文中的老車夫和祥子分別屬于哪一派車夫，并結合閱讀全書的經驗，指出選文第①段所說的“一切車夫的苦處”的具體內容。北平洋車夫主要派別劃分標準特點年齡第一派：年輕力壯，腿腳伶俐，租漂亮的車，期望拉包月或買上自己的車，出車與收車有自由第二派：歲數稍大，租八成新的車，因身體或家庭原因沒有出車與收車的自由第三派：二十歲以下，四十歲以上，車破，勉強為生，很難在拉車這件事上出風頭祥子：①老車夫：②切車夫的苦處：③29．圈點批注法是重要的讀書方法。請結合選文中的批注內容和你的閱讀經驗，把文中的批注補充完整。批注①：批注②：30．選文主要刻畫了老車夫的形象，請結合文段內容和你的閱讀積累，從人物描寫的角度或老馬、小馬與祥子之間的關系角度，探討小說想要表達的主題。五、寫作題31．閱讀下面的材料，任選一題作文。“沒有風暴，船帆只不過是一塊破布”，是的，成長需要歷練。“歷練”在《現代漢語詞典》(第7版)中的釋義為：①經歷世事，鍛煉；②閱歷多而有經驗。在你成長的過程中，有過怎樣刻骨銘心的歷練，有了什么獨特的感悟，請拿起筆，把精彩分享給我們。⑴請以“我的歷練故事”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內容具體充實；②不少于600字；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。⑵請以《成長需要歷練》為題，寫一篇演講稿，表達你對歷練的思考和認識。要求：①觀點明確，有理有據；②不少于600字；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

答案解析部分1．BA.呢喃（nínán）；尼龍（nílóng）；親昵（qīnnì）；忸怩作態（niǔnízuòtài）；B.正確；C.闡釋（chǎnshì）；禪師（chánshī）；讒言（chányán）；腰纏萬貫（yāochánwànguàn）；D.拙劣（zhuōliè）；劫掠（jiélüè）；凜冽（lǐnliè）；雄才大略（xióngcáidàlüè）。故答案為：B本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。2．BA.引人入勝：意思是指十分吸引人的，使人沉醉的優美的境界。多指山水風景或文藝作品吸引人；

B.有誤，處心積慮：千方百計地盤算。與語境不符；

C.流連忘返：流連忘返常指人對景物、地方；有忘了回去的意思；

D.娓娓動聽：意思是音調優美、悅耳，令人愉快感興趣；故答案為：B

本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。3．DA.成分殘缺，可刪去“隨著”；

B.語序不當，可將“保護”與“了解”互換位置；

C.在描述減少或降低的數值時，通常不使用倍數，可將“兩倍”改為“一半”；

D.正確。

故答案為：D

本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。4．BACD使用正確。B這里的等和省略號表達作用是一樣的，應刪去”等“。故答案為：B本題考查正確使用標點符號的能力。要想正確使用標點符號，必須熟練掌握常用的標點符號及其用法。答題時，要結合語句內容選擇合適的標點符號。5．（1）上聯：好書如茶益心性；下聯：良友似鏡正言行。（2）A(1)本題考查對聯。對聯要求：要字數相等，斷句一致；要平仄相合，仄起平收，音調和諧；要詞性相對，位置相同；要內容相關，上下銜接。據此要求可知，“好書”對“良友”；“如茶”對“似鏡”；“益心性”可對“正言行”。再結合“仄起平落”的原則，由此組成對聯：好書如茶益心性；良友似鏡正言行。

(2)本題考查句子排序。首先，應該是引言部分，即④句，它提出了“朋友”的內涵這一討論主題；接著，解釋“朋”字的含義，即③句，因為它緊接著引言，對“朋”字進行了解讀；然后，解釋“友”字的甲骨文形態，即⑤句，為后續的①句做鋪墊；接下來，是對“友”字含義的進一步解釋，即①句，它基于⑤句的內容，進一步闡述了“友”字的含義；最后，是對前面內容的總結和升華，提出行動建議，即②句。因此，整個句子的邏輯順序應為：④③⑤①②。

故答案為：⑴上聯：好書如茶益心性；下聯：良友似鏡正言行。

⑵A

⑴本題考查對聯。對聯是用對偶修辭寫出的句子，是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據題干要求，依據對聯的特點分析作答。

⑵本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。6．CA.不得體，“令尊”用于稱呼別人的父親。

B.不得體，“寒舍”用于稱呼自己的住處。

C.得體。

D.不得體。“惠存”是請保存，多用于把自己的東西贈送給別人。故答案為：C。本題考查語言的得體。“得體”就是語言的運用要注意并適用各種情境條件，體現語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發話者的身份、職業、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。7．B8．《水調歌頭》表達詞人對朝廷既留戀又恐懼的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉，對親人的思念，對天下人的祝愿，對人生的樂觀曠達態度。《月夜憶舍弟》表達詩人對家鄉、親人的思念，同時也反映戰爭給人們帶來的苦難，表達詩人憂國憂民的情感。（1）本題考查篩選信息。這是一道選擇題，在理解文章內容的基礎上，從中找出各選項相對應的句子，進行仔細的分析比對，即可作出選擇。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。7．B.有誤，“人有悲歡離合，月有陰晴園缺”的意思是：人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉換。聯系“此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟”可知，該句蘊含深刻的哲理：世上難有十全十美的事，不必為暫時的不完美感到憂傷，表現了作者樂觀曠達的情懷。

故答案為：B。8．回答此題要注意結合“月”這個意象進行分析，必要時還要聯系詩詞的寫作背景。

【甲】《水調歌頭》詞的上片主要抒發自己對政治的感慨。開頭“明月幾時有，把酒問青天”兩句，點明飲酒賞月。接下說“不知天上宮闕，今夕是何年”，表面上好像是贊美月夜，但也有當今朝廷上情況不知怎樣的含意。末了“起舞弄清影，何似在人間”兩句是說，既然天上回不去，還不如在人間好，這里所謂“人間”，是指詞人對朝廷還有所留戀。詞人仰望明月，不禁婆娑起舞，體現出積極樂觀的態度。下片抒發對親人的懷念之情。因為“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，也就能做到“不應有恨”了。詩人用美好的月亮為結，與上片結尾“起舞弄清影，何似在人間”一樣，是積極樂觀的，表現出自己對人生的樂觀曠達態度。因此，在《水調歌頭》中，詞人既表達了自己對朝廷既留戀又恐懼的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉，也表達了對親人的思念，對天下人的祝愿，對人生的樂觀曠達態度；

【乙】《月夜憶舍弟》首聯交代背景，渲染氣氛。“斷人行”交代背景，表明戰事頻繁；“秋邊一雁聲”從視覺、聽覺的角度寫邊塞凄涼景象，為“月夜”渲染一種壓抑氣氛。頷聯交代時令，點明主旨。“露從今夜白”交代時令，即“白露節”，表明天氣漸涼，地面水氣凝結，使人頓生凄涼之感。“月是故鄉明”融入詩人主觀想象，點明主旨，突出詩人深切的思鄉之情。這兩句采用移情手法，本來一樣潔白的霜露，可在今晚更加蒼白；本來一樣明亮的月亮，可偏在故鄉最為明亮，這完全是詩人在自然景物描寫中融注的主觀想象，是詩人思念家鄉和親人情感的自然流露。頸聯承上啟下，自然過渡。詩人由望月懷鄉自然引出對親人的思念，綿綿愁思中夾雜著對生離死別的焦慮和不安。尾聯深化主題，進一步抒發自己內心的憂慮和惆悵之情，同時含蓄地表現出戰爭給人民帶來的痛苦和災難。因此，《月夜憶舍弟》表達詩人對家鄉、親人的思念，同時也反映戰爭給人們帶來的苦難，表達詩人憂國憂民的情感。綜上回答即可。

故答案為：《水調歌頭》表達詞人對朝廷既留戀又恐懼的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉，對親人的思念，對天下人的祝愿，對人生的樂觀曠達態度。《月夜憶舍弟》表達詩人對家鄉、親人的思念，同時也反映戰爭給人們帶來的苦難，表達詩人憂國憂民的情感。9．再：兩次（兩頓、兩餐）；腰佩（戴）；這（這個人、這樣的人）；十分之五10．乃；而；于；耳11．春秋未三十/若刻意于德義經術/當不止此耳。12．示例：像這樣已經過了一年，（我）很遺憾沒有見過您的面（沒有和您見面）。13．勤且艱”；珍惜時間（或“努力學習、勤奮學習”“珍惜大好時光學習”等）（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（5）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎上，抓住描寫人物的關鍵語句來分析。

參考譯文：

【甲】

當我跟隨老師求學的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中。隆冬時節，刮著猛烈的寒風，大雪深達幾尺，腳和皮膚都凍裂了卻不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人拿熱水來（給我）澆洗，用被子圍蓋（我）身上，過很久才暖和過來。住在旅館，主人每天只提供兩頓飯，沒有新鮮肥美的食物可以享用。同宿舍的同學都穿著華麗的衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰上系著白玉環，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，渾身光彩照耀，像神仙一樣；我卻穿著破棉襖舊衣衫生活在他們中間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如別人。我求學時的勤懇艱辛情況大概就是這樣。

【乙】

我看見您題寫的字，認為這一定是光明磊落的人(寫的)。像這樣已經過了一年，(我)很遺憾沒有和您見面。我小時候就沒有了父親，吃穿都不能滿足，即使知道應該早些向先生請教學習知識，然而母親老邁，不得已就先做了官。所以年輕的時候，能夠在學習上用的功夫不過十分之五，而做了官之后，能夠在學習上用的功夫就只有十分之三了，所以我的學問就衰退不進步，至今落后在各位之后了。我私下看您的天資十分強，上有雙親可以依賴，年齡還沒有到三十歲，如果在道德和學問上專門下些功夫，應當不僅僅是現在的成就。不敢說您現在所擁有的成就不值得在眾豪杰中稱賢，但還是沒有達到古人的高度，所以為您(浪費)的時光感到惋惜啊。9．(1)主人每天吃兩頓飯。

(2)腰間掛著白玉環。

(3)認為這樣的人一定是光明磊落的人。

(4)所以年輕時學到的東西，就像盛在盤子里的水一樣多。

故答案為：再：兩次（兩頓、兩餐）；腰佩（戴）；這（這個人、這樣的人）；十分之五10．①久而乃和意思是經過很長時間才暖和過來，“乃”表示“才”的意思。

②“而”表轉折，說明雖然窘于衣食，但還是從仕了。

③“于”表示“在……方面”，在從仕之日的學習功效方面。

④“耳”表示“罷了”，有輕微的感嘆意味，強調“為足下惜此日力”。

故答案為：乃；而；于；耳11．閱讀句子，理解本句的大意為“年齡還沒有到三十歲，如果在道德和學問上多下些功夫，(所達到的高度)應該不止是這樣啊”，再結合關鍵詞“若”“當”，據此斷句即可。

故答案為：春秋未三十/若刻意于德義經術/當不止此耳。12．本題考查文言翻譯。“逾年”：表示已經過去了一年。“恨”：表達了遺憾、惋惜之情。“未識”：意味著沒有相識、結識。故答案為：像這樣已經過了一年，（我）很遺憾沒有見過您的面（沒有和您見面）。13．本題考查對文章內容的理解和概括。宋濂的優秀品質可以從“余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄”“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”說明宋濂勤奮好學，“計日以還”“錄畢，走送之，不敢稍逾約”說明宋濂的誠信。黃庭堅對李幾仲提出的希望可從“非敢謂足下今日所有不足以豪于眾賢之間，但為未及古人，故為足下惜此日力耳”得出答案。

故答案為：勤且艱；珍惜時間（或“努力學習、勤奮學習”“珍惜大好時光學習”等）14．（1）雞聲茅店月（2）正鶯兒啼（3）則有心曠神怡；其喜洋洋者矣（4）云橫秦嶺家何在（5）憐君何事到天涯（6）我欲乘風歸去；又恐瓊樓玉宇；欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山（1）~（5）詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：茅、鶯、曠、洋、涯、瓊、塞

（6）①②“明月夜，蘇軾想去又怕”，這明顯指向了蘇軾在《水調歌頭》中表達的對于月宮的向往與畏懼并存的復雜情感。“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇”這兩句詩，前者表達了蘇軾想要乘風飛上月宮的強烈愿望，后者則表達了他對月宮寒冷、孤寂的畏懼，完美契合了題目中的“想去又怕”的情境。

③④“面對美酒佳肴，李白也是心有戚戚焉，有欲行又止的猶豫”，這反映了李白在《行路難》中表達的面對人生道路艱難險阻時的無奈與猶豫。“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”這兩句詩，前者描繪了黃河被冰雪阻塞，難以渡過的場景，后者則描繪了太行山被大雪覆蓋，難以攀登的困境，共同體現了李白在面對人生道路上的重重困難時的欲行又止的猶豫心情。故答案為：（1）雞聲茅店月；（2）正鶯兒啼；（3）則有心曠神怡；其喜洋洋者矣；（4）云橫秦嶺家何在；（5）憐君何事到天涯；（6）我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇；欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。15．青年修身當如玉。16．道理論證。有力地論述了第④段的觀點：修好“智”德，知行合一。17．第⑤段。曹原的事例論述了“面對質疑，穩重自持，從容自信，勇敢堅持自己的判斷”的道理，與第⑤段中的“修好‘勇’德，從容自信”的道理一致。18．示例：要找回傳統美德，守護那些最樸素的常識。要學會明是非，清方向，對良知報以溫情和敬意，把明辨善惡的第一粒扣子扣好。生活中我們要孝順父母，尊敬兄長；對人要盡心竭力，待人要寬厚仁慈。我們要用真心去愛，不僅要關愛身邊的每一個人，而且要關愛所有的有生命的和無生命的人和物，大愛無私。⑴本題主要考查的是提煉議論文的論點。中心論點是議論文中作者主要表達的觀點，是高度概括全文的簡單明了的一句話，從句式上看中心論點是個判斷句。

⑵本題考查論證的方法及其作用。議論文經常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

⑶本題考查論據的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據是論證論點根據，是作者建立論點的理由，因此它必須與論點保持一致。其次，是否使用多個論據，要根據證明過程的需要做出選擇。

⑷本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。15．本題考查分析概括議論文的主要觀點。結合文章的內容可知，本文的中心論點是在第①段的結尾：欣逢盛世，青年修身當如玉。或者題目也可作為文章的中心論點。

故答案為：青年修身當如玉。16．本題考查論證方法的理解。此句引用了王陽明的名言，屬于道理論證，有力地證明了第④段的段首句“修好‘智’德，知行合一”，進一步證明了文章的中心論點。

故答案為：道理論證。有力地論述了第④段的觀點：修好“智”德，知行合一。17．本題考查論據的運用。材料中的曹原面對質疑，穩重自持，從容自信，勇敢堅持自己的判斷，最后破解了困擾全世界物理學界多年的難題。這一事例和第⑤段中“修好‘勇’德，從容自信”“疑惑、彷徨、失落，是正常的人生經歷，關鍵是要學會思考、善于分析、正確抉擇，做到穩重自持、堅定自勵”所論述的道理一致，所以可放在第⑤段中。而第⑥段中論述的是“修好‘潔’”德，潔身自好”“要初心不改，干干凈凈做人，明明白白做事”與曹原的事例不一致。

故答案為：第⑤段。曹原的事例論述了“面對質疑，穩重自持，從容自信，勇敢堅持自己的判斷”的道理，與第⑤段中的“修好‘勇’德，從容自信”的道理一致。18．本題考查文章內容的理解。解答此題可結合文章中的“青年人修好‘仁’德，就要找回傳統美德，守護那些最樸素的常識，明是非，清方向，對良知報以溫情和敬意，把明辨善惡的第一粒扣子扣好”等內容以及生活中的自身經歷來回答即可。

故答案為：示例：要找回傳統美德，守護那些最樸素的常識。要學會明是非，清方向，對良知報以溫情和敬意，把明辨善惡的第一粒扣子扣好。生活中我們要孝順父母，尊敬兄長；對人要盡心竭力，待人要寬厚仁慈。我們要用真心去愛，不僅要關愛身邊的每一個人，而且要關愛所有的有生命的和無生命的人和物，大愛無私。19．C20．①唐朝國力強盛、經濟發達；②陸羽的《茶經》中對茶道的鼓吹，很多寺廟推廣喝茶。21．建議李爺爺適當飲用安溪鐵觀音；建議李奶奶適當飲用福鼎白茶。22．①飲茶環境能夠突出傳統茶文化特色；②飲茶能夠緩解壓力；喝茶有助于培養儉樸的品質；④茶可以解渴，還能“凈化心靈”。（1）本題綜合考查對文章內容的理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點、結構思路等進行分析概括，注意結合語境。

（2）本題考查學生把握文章內容要點，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致把握文章的核心內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容。

（3）本題考查學生的語言表達能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導學生學會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應多練習、多積累。

（4）本題考查學生的語言表達能力。本文是以“茶”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內容的理解辨析，第二題考查材料內容理解和概括，第三題考查拓展運用，第四題考查材料內容理解和概括。19．C.有誤，結合材料二“現代福建茶文化在繼承前人的基礎.上進一步開拓創新、發揚光大”的內容可知，“茶葉創新增多”是進入現代以后。故答案為：C。20．本題考查學生把握文章內容要點，篩選文本重要信息的基本能力。

結合材料一“唐之后，茶飲不再是實用主義，而是上升到了精神領域，這是茶文化的第一個高峰。唐朝國力強盛、經濟發達、文化繁榮，這些因素都大大促進了茶葉生產的發展”的內容可概括為：唐朝國力強盛、經濟發達；結合材料一“陸羽作《茶經》，推動了茶飲的盛行。而茶之流行，除了交通便捷和社會原因，在參禪過程中，為了提神不寐，很多寺廟推廣喝茶。當時禪宗影響很大，又影響到了民間，滲透特別廣泛”的內容可概括為：陸羽的《茶經》中對茶道的鼓吹和很多寺廟推廣喝茶。

故答案為：①唐朝國力強盛、經濟發達；②陸羽的《茶經》中對茶道的鼓吹，很多寺廟推廣喝茶。21．本題考查學生的語言表達能力。結合材料三中“安溪鐵觀音：抗癌癥、抗動脈硬化、生津止渴、清熱降火。多喝易失眠多夢、刺激腸胃”可建議“易口干、愛上火”的李爺爺適當飲用安溪鐵觀音；結合材料三中“福鼎白茶：促進血糖平衡、明目、保肝護肝。影響鐵的吸收，易失眠”可建議“血糖高、牙齒不好”的李奶奶適當飲用福鼎白茶，同時注意不能大量飲用。故答案為：建議李爺爺適當飲用安溪鐵觀音；建議李奶奶適當飲用福鼎白茶。22．本題考查學生的語言表達能力。結合“茶樓老板：我們茶樓從環境設計到經營方式都突出了傳統茶文化特色，所以茶客盈門，我們的收入也就很好啦”和材料四第④段中“喝茶更能喝出和睦。數盅清茶，幾碟茶點，推心置腹，可以化解矛盾，增進緣分。在舊中國，常到茶館‘吃講茶’”的內容可知，飲茶環境能夠突出傳統茶文化特色；結合“年輕白領：我也喜歡上了喝茶。我發現工作壓力大時，坐下來喝喝茶，就會感覺放松不少”和材料四“喝茶其實是在練內功，使人內心變得寧靜。人們在喝酒時往往觥籌交錯，你勸我推，容易讓人亂了心性。而品茶時神清氣爽，心氣平靜，能使人心沉下來”的內容可知，飲茶能夠緩解壓力；結合“退休老人：你還別看這茶不起眼兒，醫生說它既能預防許多老年病，又能對身體起到很好的保健作用”可知，喝茶具有預防保健作用；材料四第③段中“喝茶有助于培養儉樸的品質”可知，有助于培養儉樸的品質；結合材料四“在中國，幾乎家家都喝茶，人人都喝茶。喝茶是家常事，即用文明去教化人，感化人，藝術品茶，不僅可以解渴、提神，還能凈化心靈”的內容可知，茶可以解渴，還能“凈化心靈”。故答案為：①飲茶環境能夠突出傳統茶文化特色；②飲茶能夠緩解壓力；喝茶有助于培養儉樸的品質；④茶可以解渴，還能“凈化心靈”。23．向我們說起小時苦讀的情形；感到溫暖、快樂；依偎在母親身邊睡著，我感到安心幸福；跟我學北京話24．①“塞”是一處動作細節，一個“塞”字寫出了母親生怕我們受凍著涼，用被子緊緊將我們裹住，讓我們睡得溫暖舒適的場景，體現出母親對我的關愛。②用副詞“一根一根”刻畫出母親為我們仔細梳小辮的細節，體現出母親對我們的疼愛與呵護，也寫出母親雖忙碌但做事十分認真細致。25．①雖然每天都過得極其辛苦疲憊，但母親“從來沒有”一句怨言，她把全部精力都投入到操持家務，照顧子女和老人上，日復一日，年復一年，直到老人過世，子女長大。這一句表現出對母親的敬佩與感恩之情。②恢復與家人的聯系后得到的卻是母親“早已棄養”的消息，回想母親小時候無微不至的養育與教導我卻未能報答，甚至母親過世我也未能盡孝，我對母親“兩俱有虧”，內心充滿感恩，亦滿是愧疚。26．糾正我的解剖圖/關心我的解剖實習；敘述的事件典型；注重細節描寫；文章的語言平實如話，字里行間飽含深情（1）本題考查理解概括文章內容。解答本題，首先要通讀全文，把握故事情節；然后根據題干要求，從文中找出相關內容；最后用簡潔的解語言進行歸納概括。

（2）本穎考查理解詞語的表達效果。解答思路：解詞+內容+情感。方法：聯系詞語本義，解釋在文中的含義(引申義，比喻義，雙關義)；找出其指代的具體內容(使不明了的明了化；將比喻、象征還原).語言組織：這個詞語意思是…，強調(突出、寫出)了…，表達了…的情感，或交代故事發生的背景，推動情節的發展，或為下文敘事描寫提供合理的依據。

（3）本題考查理解句子蘊含的情感。解答本題，要先根據題干要求，結合文章內容理解句子的意思；再根據自己的成長經歷來談感受。

（4）本題考查對文章內容的理解。解答本題，需根據對文章內容的把握，結合被考查語句的具體內容，聯系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。23．①結合“我的母親教導我們讀書啟蒙，嘗說起她小時苦讀的情形。她同我的兩位舅父一起冬夜讀書，冷得腿腳僵凍，取大竹簍一，實以敗絮，三個人伸足其中以取暖。我當時聽得惕然心驚，遂不敢荒嬉”可得：向我們說起小時苦讀的情形；②結合“我同胞兄弟姐妹十一人，母親的煦育之勞可想而知。我記得我母親常于百忙之中抽空給我們幾個較小的孩子們洗澡”“我不知道母親用的什么手法，只知道她塞棉被帶給我無可言說的溫暖舒適，我至今想起來還是快樂的，可是那個感受不可復得了”可得：感到溫暖、快樂；③結合“母親得暇便取出一個大簸籮，里面裝的是針線剪尺一類的縫紉器材，她要做一下縫縫連連的工作，這時候我總是一聲不響的偎在她的身旁，她趕我走我也不走，有時候竟睡著了。母親說我乖，也說我孤僻。如今想想，一個人能有多少時間可以偎在母親身旁”可得：依偎在母親身邊睡著，“我”感到安心幸福；④結合“母親愛她的家鄉，在北京住了幾十年，鄉音不能完全改掉。我們常取笑她，例如北京的'京’，她說成'金’，她有時也跟我們學，總是學不好，她自己也覺得好笑”可得：跟我”學北京話。

故答案為：向我們說起小時苦讀的情形；感到溫暖、快樂；依偎在母親身邊睡著，我感到安心幸福；跟我學北京話24．①“塞”字屬于細節描寫，具體描繪了母親細心地將棉被填入我們脖子后面的情景，體現了母親對我們的關愛和呵護。句子整體生動地再現了母親為我們整理被窩、帶來溫暖的場景，讓我們感受到母愛的溫暖。

②“一根一根”強調了母親為我們梳小辮時的耐心和細致，表現了母親對我們無微不至的關懷。句子整體展現了母親早起忙碌、辛勤持家的形象。也寫出母親雖忙碌但做事十分認真細致。

故答案為：①“塞”是一處動作細節，一個“塞”字寫出了母親生怕我們受凍著涼，用被子緊緊將我們裹住，讓我們睡得溫暖舒適的場景，體現出母親對我的關愛。②用副詞“一根一根”刻畫出母親為我們仔細梳小辮的細節，體現出母親對我們的疼愛與呵護，也寫出母親雖忙碌但做事十分認真細致。25．①這句話通過轉折詞“雖然”強調了前面提到的母親所經歷的種種艱辛和不易，而“從來沒有說過一句怨育則進一步突出了母親堅韌不拔、默默承受的性格特點。這句話蘊含了作者對母親深深的敬愛和感激之情，同時也表達了對母親無私奉獻精神的贊美。

②這句話中的“如今我只有佩白康乃馨的份了”意味著作者已經失去了母親，只能以佩戴白康乃馨的方式來寄托哀思和懷念。而“養生送死，兩俱有虧”則表達了作者對母親生前未能充分盡孝、死后又無法彌補遺憾的深深自責和悲痛。整句話充滿了悔恨、哀傷和無奈的情感，體現了作者對母親深沉的愛和無盡的懷念。

故答案為：①雖然每天都過得極其辛苦疲憊，但母親“從來沒有”一句怨言，她把全部精力都投入到操持家務，照顧子女和老人上，日復一日，年復一年，直到老人過世，子女長大。這一句表現出對母親的敬佩與感恩之情。②恢復與家人的聯系后得到的卻是母親“早已棄養”的消息，回想母親小時候無微不至的養育與教導我卻未能報答，甚至母親過世我也未能盡孝，我對母親“兩俱有虧”，內心充滿感恩，亦滿是愧疚。26．①《藤野先生》：藤野先生添改“我”的講義，向“我”了解女人裹腳，糾正“我”的解剖圖，關心“我”的解剖實習等。②)這三篇回憶性散文都選取了作者記憶中最為深刻、最能體現人物性格和品質的事件進行敘述。如《藤野先生》中的藤野先生對“我”的關心和指導，《回憶我的母親》中母親對家庭和事業的付出，《想我的母親》中母親對“我們”無微不至的照顧。這些事件都具有典型性，能夠生動地展現人物的形象和性格。三篇散文都注重通過細節描寫來刻畫人物形象。如《藤野先生》中藤野先生添改講義的認真態度，《回憶我的母親》中母親辛勤勞動的身影，《想我的母親》中母親為“我們’塞棉被的溫馨場景。這些細節描寫不僅增強了文章的真實感，也讓讀者更加深入地了解了人物的性格和品質。三篇散文的語言都非常平實自然，沒有過多的華麗辭藻，但卻能夠深深打動讀者的心。這是因為作者在敘述事件時，不僅注重了事件的典型性和細節描寫，更在字里行間流露出對人物的深厚感情。如《藤野先生》中作者對藤野先生的感激和懷念之情，《回憶我的母親》中作者對母親的敬愛和感激之情，《想!我的母親》中作者對母親的深深思念和懷念之情。這些情感都通過平實的語言得到了充分的表達。

綜上所述，回憶性散文的寫作特點主要包括敘述的事件典型、注重細節描寫以及文章的語言平實如話、字里行間飽含深情。這些特點使得回憶性散文能夠生動地展現人物形象和性格，同時也讓讀者在閱讀過程中感受到作者的情感和態度。

故答案為：糾正我的解剖圖/關心我的解剖實習；敘述的事件典型；注重細節描寫；文章的語言平實如話，字里行間飽含深情27．A；B；D28．第一派；第三派；身處底層，靠出賣勞動力謀生；無論寒暑，需堅持拉車；無論是否有自己的車，最終的結局均是“混不好”。29．老車夫雖然衣著破爛、生活艱難，但他沒有像一般車夫對生活充滿了埋怨與不平，相反，他很有禮貌，不住地說“勞諸位哥兒們的駕”，向周圍的人釋放善意，顯得溫柔親切，就像“破碎卻尊嚴的神像”。；祥子為老車夫的遭遇感到辛酸，也在心里想著拉車沒有未來，再怎么要強都是跟老馬、小馬一樣的命運，因此打算去給劉四爺祝壽，接受虎妞的逼婚。30．示例1：從人物描寫的角度探討小說主題。選文利用外貌描寫，通過描寫老車夫破爛的著裝和凍得通紅的耳朵，寫出了他的生活艱難；還通過掌柜的熟練救治老車夫的動作描寫，表明車夫暈倒的事件頻發，寫出了底層人民的貧苦生活，從而表達了作者對黑暗社會的批判與對窮苦人民的同情這一主題。示例2：從老馬、小馬和祥子之間關系的角度探討小說主題。祥子給老馬和小馬買了10個包子，看著祖孫倆遠去的身影，他不禁在心里感慨：小馬就是他的過去，老馬則是他的未來。底層人民終將過著食不果腹、痛苦潦倒的生活，作者借此表達了對黑暗社會的抨擊與對窮苦人民的同情這一主題。（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。27．本題考查閱讀積累。選項C的情節發生在選文情節之后，因此不是當時令祥子感到“委屈”的事。

故答案為：ABD。28．本題考查信息篩選、歸納能力。答題時，先讀表，歸納表中三派車夫的特點，并與選文中的車夫遭遇作對比，從而判斷車夫所屬派別。回答“一切車夫的苦處”時則要篩選選文中提到的“車夫生活苦”的相關內容（如第③⑨???段），在此基礎上進行歸納。

故答案為：第一派；第三派；身處底層，靠出賣勞動力謀生；無論寒暑，需堅持拉車；無論是否有自己的車，最終的結局均是“混不好”。29．本題考查對內容的理解及對人物心理的揣摩。解答批注①時，要關注第③段老車夫破爛的穿著和第16段老車夫的語言（“勞諸位的駕”）和神態（笑意），進而不難發現他與“最然破碎但依然尊嚴”的神像的相似之處。解答批注②時，要關注語段中祥子的所見所聞，揣摩他當時的心理，也要結合前后文祥子的遭遇，推測他心里想做的決定（答應虎妞的逼婚）。

故答案為：老車夫雖然衣著破爛、生活艱難，但他沒有像一般車夫對生活充滿了埋怨與不平，相反，他很有禮貌，不住地說“勞諸位哥兒們的駕”，向周圍的人釋放善意，顯得溫柔親切，就像“破碎卻尊嚴的神像”。

祥子為老車夫的遭遇感到辛酸，也在心里想著拉車沒有未來，再怎么要強都是跟老馬、小馬一樣的命運，因此打算去給劉四爺祝壽，接受虎妞的逼婚。30．本題考查主題探究及閱讀積累。答題時，可以從選文中搜尋人物描寫（外貌、語言、神態、動作、心理描寫等）的相關句子，在分析底層人民生活窮苦的基礎上得出小說同情底層人民、邦擊黑暗社會的主題。也可以調動自己的閱讀積累，從祥子感慨“小馬就是自己的過去、老馬就是自己的未來”出發探討小說的主題。

故答案為：從人物描寫的角度探討小說主題。選文利用外貌描寫，通過描寫老車夫破爛的著裝和凍得通紅的耳朵，寫出了他的生活艱難；還通過掌柜的熟練救治老車夫的動作描寫，表明車夫暈倒的事件頻發，寫出了底層人民的貧苦生活，從而表達了作者對黑暗社會的批判與對窮苦人民的同情這一主題。

從老馬、小馬和祥子之間關系的角度探討小說主題。祥子給老馬和小馬買了10個包子，看著祖孫倆遠去的身影，他不禁在心里感慨：小馬就是他的過去，老馬則是他的