2024-2025學年度上學期期末考試·八年級生物分一、選擇題(每題1分，共20分)1.科學方法包括：①觀察法、②實驗法、③調查法、④文獻法。明代醫藥學家李時珍在完成《本草綱目》的修訂過程中用到的是()A.①④B.①②③C.②③④D.①②③④2.蘇轍有“苦寒壞我千竿綠，好雨還催眾筍長”的詩句。下列選項與該詩句體現的生物與環境關系不一致的是()A.朵朵葵花向太陽B.春風又綠江南岸C.仙人掌的葉退化成刺D.風調雨順，五谷豐登3.成語是中國傳統文化的一大特色。下列成語中，不能體現生物間關系的是()A.鳩占鵲巢B.螳螂捕蟬C.鷸蚌相爭D.狐假虎威4.下圖表示生態系統部分成分間的關系(甲、乙、丙表示生物成分)。下列有關敘述錯誤的()A.甲表示生產者，主要是綠色植物B.乙表示消費者，包括人和各種動物C.甲、乙、丙三類生物成分能構成一個完整的生態系統D.丙是能把有機物分解為無機物的細菌、真菌等微生物5.玫瑰易受土壤中線蟲的侵害。有一種野草根部的分泌物可殺死線蟲，建議將該野草種在玫瑰園中，以減輕玫瑰的蟲害。下列分析正確的是()A.線蟲的存在對玫瑰生長是有益的B.種植野草對玫瑰生長是不利的C.玫瑰和野草之間的關系沒有競爭D.線蟲生命活動能量的最終來源是太陽能6.仰望夜空，繁星閃爍。地球是全人類賴以生存的唯一家園。下列說法正確的是()A.海洋生態系統生物種類繁多，是地球上最大的生態系統，其年產氧量占全球的70%B.生物圈的厚度約為20千米，其范圍包括巖石圈表面，大氣圈的大部和水圈的上部C.森林生態系統被稱為“地球之肺”，有涵養水源、保持水土、凈化空氣等功能D.從地域關系、非生物因素等方面都能看出不同生態系統間是毫無關聯的7.下列有關顯微鏡使用的敘述，正確的是()A.對光時，用高倍物鏡正對通光孔B.要使視野變亮，可用小光圈C.調節細準焦螺旋可使物像變大D.光學顯微鏡下觀察的材料需是薄而透明的8.右圖表示兩種細胞結構的異同。則圖中C區含有的細胞結構是()A.細胞壁，液泡B.細胞膜、液泡口腔上皮細胞洋蔥表皮細胞C.細胞壁、葉綠體D.葉綠體、液泡19.苦瓜中的瓜苦葉素能清熱瀉火健脾開胃。瓜苦葉素儲存在果肉細胞的()A.細胞膜中B.液泡中C.葉綠體中D.細胞核中10.種子植物莖頂端干細胞分裂形成葉原基，再發育成葉片。相關敘述正確的是()A.干細胞分裂時，細胞質先一分為二B.分裂過程中染色體變化最明顯C.干細胞發育成葉片的過程只經歷細胞分裂D.細胞分裂的結果是形成了不同的組織11.下列關于細胞生活敘述錯誤的是()A.細胞生活需要營養物質B.葉綠體和線粒體能將有機物儲存的化學能釋放出來C.細胞核指揮和控制著細胞內物質和能量的轉化D.細胞生活是物質、能量和信息變化的統一12.生物體的一切生命活動都在一定的結構層次中有序地進行著。圖為蓮花的不同結構層次，下列說法正確的是()A.圖中a過程產生的新細胞染色體數量減半B.“藕斷絲連”中的絲來自植物體的保護組織C.圖中b過程表示細胞的分化，使細胞數目增多D.俗話說“秋藕連根”，但藕不是根，是蓮的莖13.單細胞生物雖然個體微小，卻有著重大影響。下列關于單細胞生物的說法錯誤的是()A.能獨立完成各項生命活動B.酵母菌不能自己制造有機物C.草履蟲能對外界刺激作出反應D.單細胞生物都屬于原核生物14.“杜鵑花與鳥，怨艷兩何賒。疑是口中血，滴成枝上花。”下列關于詩中兩種生物的描述，錯誤的是()A.都由受精卵發育而來B.都能進行細胞分裂、細胞分化C.具有相同的結構層次D.杜鵑花的花屬于生殖器官15.學校生物社團開展了校園植物調查活動，下列記錄中錯誤的是()A.水綿無根、莖、葉，是多細胞藻類B.地錢有類似莖、葉的分化，是苔蘚植物C.桫W是蕨類植物，但沒有輸導組織D.銀杏沒有真正的花，是裸子植物16.生物實驗課上，同學們進行了“觀察菜豆種子和玉米種子的結構”的實驗，下列相關的敘述中，正確的是()A.觀察時，需要用到顯微鏡B.直接剝去果皮后就可觀察玉米的胚C.要用浸軟的菜豆種子、玉米種子觀察D.菜豆種子和玉米種子都有種皮和胚乳17.我們食用的大米是稻谷加工處理后的精米(如下圖)，下列說法正確的是()A.水稻是雙子葉植物B.水稻種子中沒有子葉C.營養物質儲存在胚乳中D.精白米能萌發長成幼苗18.為表彰林奈在植物分類學上所做的貢獻，將世界上最小的灌木命名為林2奈木，右圖為林奈木花的結構示意圖。其中能發育成種子的結構是()A.①B.②C.③D.④19.在果樹開花季節，如遇到連陰雨的天氣，常造成果樹減產，其主要原因是()A.連陰雨天，花不能正常開放B.連陰雨天，受精卵不能發育C.連陰雨天，傳粉受到影響D.風大、氣溫低，花粉不能成熟20.曉宇同學將番茄的幼苗移栽后，沒過幾天出現了萎蔫現象。造成這一現象的主要原因是()A.損傷了幼根和根毛B.損傷了根冠和分生區C.損傷了根冠和伸長區D.損傷了分生區和伸長區二、非選擇題(每空1分，共30分)21.(9分))實驗課上同學們使用光學顯微鏡觀察細胞，圖一為制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的過程，圖二是顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉內表皮細胞的幾個視野，請結合圖示回答相關問題：(1)圖一正確的實驗操作順序是：(用圖一中的字母和箭頭表示)。圖一中步驟D在載玻片中央滴加的液體是。(2)圖二中，出現視野①的原因是；視野③觀察效果差，實驗操作方面的原因是；若向下移動玻片，視野③中氣泡向移動。(3)從圖二的視野①中看到的細胞數量最多，推測其可能使用了圖三中的目鏡和物鏡組合是(填字母)。若發現這些鏡頭沾有灰塵，可以用來擦干凈。(4)如果在觀察過程中，發現視野過暗，應調節遮光器和。(5)與洋蔥鱗片葉內表皮細胞相比，草履蟲沒有液泡和。22.(8分)小林學習綠色開花植物的知識后，以葫蘆為材料完成了植物栽培實踐活動。小林的栽培記錄如下，請將該記錄補充完整。(1)萌發：將葫蘆種子放入裝有濕潤紗布的培養皿中，放在溫暖的地方。保持紗布濕潤，主要為葫蘆種子的萌發提供；葫蘆種子萌發時最先突破種皮的"小白尖"是。(2)生長：將葫蘆幼苗移植到肥沃的土壤中。缺水會影響葫蘆的生長，觀察葉片結構，可以發現，是植物散失水分的“門戶”。(3)開花：葫蘆開花了，葫蘆花是單性花，圖所示花能結出葫蘆，因為葫蘆由此花中的發育而來。圖甲花中花藥里的花粉落到圖乙花中柱頭上的過程，稱為。3(4)結果：葫蘆藤上長出小葫蘆了，從植物體的結構層次上分析，小葫蘆屬于。葫蘆種子與菜豆種子的結構相似，根據子葉數量判斷，它們均屬于植物。23.(6分)化肥對提高糧食、蔬菜產量有重要作用，但長期大量施用會導致土壤板結、產品品質下降等問題，這已成為制約我國農業可持續發展的瓶頸之一。(1)肥料包括化肥(無機鹽)和有機肥兩類。化肥可被植物根尖的區吸收，經運輸到莖、葉等器官；有機肥需要先經過土壤中的作用后，才能被植物吸收利用。(2)為尋找更為高效、低污染的施肥方式，科研人員在實驗田中研究了有機肥替代化肥對小麥的產量與品質及土壤肥沃度的影響，結果如下表所示。I①本實驗探究的問題是；實驗的變量是。②實驗中每個樣地面積不宜過小、小麥數不宜過少，目的是。24.(7分)閱讀科普短文，回答問題。“雨水花園”是近年公園中慣用的可持續的雨水收集排放系統(如圖)。自然形成或人工挖掘的淺凹型綠地，可以從地面匯集和吸收雨水，其中的牛筋草、狼尾草等觀賞植物、沙子和礫石等會凈化雨水(即凈化水質)，并將過濾后的水逐漸滲透到土壤中，進一步收集后，這些水資源會作為遺址公園的景觀用水、生活用水等，實現了公園雨水不外排。同時“雨水花園”還有蓄洪抗旱的作用。(1)“雨水花園”中的所有生物和構成了一個小型生態系統，其中的牛筋草、狼尾草等屬于該生態系統中的；這些植物可通過作用調節周圍環境的濕度。(2)從生態系統的類型上分析，與該生態系統最為接近的是。a.草原生態系統b.濕地生態系統c.湖泊生態系統(3)在該生態系統中，物質和能量沿著流動。(4)該生態系統中，水、陽光、溫度、昆蟲、牛筋草、狼尾草等影響鳥生活和分布的各種因素稱為。(5)游客在“雨水花園”投喂鳥類，少量的投喂不會造成較大影響，因為生態系統具有能力，但投喂量過大，可能引起蟲害、環境污染，破壞生態平衡，這說明該能力是有一定限度的。4題號12345678910答案DCDCDCDABB題號11121314151617181920答案BDDCCCCCCA21.(1)D→C→A→B清水(