九年級語文上冊知識點梳理(1-6單元)(可打印)

第一課時沁園春?雪

一、重點字詞

1、給下列加點字注音。

沁(qin)園春分(fen)外妖嬌(rao)

成吉思汗(h3n)數(sh。)風流人物

點撥："分""汗""數"是多音字，要注意課文中讀音。

2、解釋下面加點的詞。

(1)惟余莽莽惟：只。

(2)須晴日須：等到。

(3)略輸文采輸：差、失。

⑷俱往矣俱：都。

二、重點句子背記知識清單

1、用原文填空。

(1)北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

(2)點明這首詞的中心的句子是：俱往矣，數風流人物，還看今朝。

(3)"望"字統領的句子是：望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔

滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

(4)全詞中起承上啟下作用的句子是：江山如此多嬌，引無數英雄競折

腰。

(5)寫出采用比喻、對偶、夸張的修辭手法把靜物寫動的句子是：山舞

銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

2、解釋下列句子。

(1)惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。

(2)山舞銀蛇，原馳蠟象。群山好像(一條條)銀蛇在舞動，高原(上的丘

陵)好像(許多)白象在奔跑。

(3)俱往矣，數風流人物，還看今朝。統統都過去了，要說真正的英雄

人物，還得看今天。

三、段落背記知識清單

默寫《沁園春雪》下闋詞的內容。

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋

祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數

風流人物，還看今朝。

四、文學常識背記知識清單

《沁園春雪》的作者是毛澤東，"沁園春”是詞牌名，"雪”是詞的題

目。

第二課時我愛這土地

一、作者簡介

艾青(1910?1996),原名蔣海澄，浙江金華人，現代著名詩人，只

因一次在寫自己姓時，剛寫出草字頭，便想起了蔣介石，頓生厭惡之

情，便在底下劃了叉號，從此更名為艾青可見其堅定的政治立場。

1932年，正在巴黎留學的作者因感民族危機日益嚴重便急速回國，投

入到救亡運動中，卻因從事革命文藝創作而被國民黨逮捕判刑6年，

但始終沒間斷創作，獄中創作了《大堰河——我的保姆》，接著創作

了《蘆笛》，《巴黎》，1937年寫了《雪落在中國的土地上》，

1938年初，又創作了《北方》等詩篇。

二、寫作藝術

這首詩的顯著特點是篇幅短小，構思精巧。土地是個博大的意象，詩

人選擇它作為寄情的對象、傾訴的對象，其境界極其廣闊，意象極其

豐富，詩人的情思是多角度、多層次的，詩人的想像和詩思的回旋天

地也是無限自由、廣闊的。但他沒有把詩的篇幅拉長，不讓詩的情思

散漫開去，而只把詩人對土地廣闊而深厚的愛濃縮在10行詩中，并且

取得了最佳的藝術效果。

三、寫作手法

詩人不是從實處落筆，而是從虛處落筆，通過想像把自己虛擬為"一只

鳥”，借鳥兒與土地的關系來展開全詩的藝術境界，使詩的整體構架顯

得巧妙自然，使人渾然不覺。詩以"假如"開頭，顯得新奇，富有獨創

性，便于化人為鳥，把詩境推向虛擬的藝術境界。當然，詩中的"鳥"，

僅是泛指，具有象征性，不像古詩詞中那些實指（如杜鵑、鶴鴿等）。

”用嘶啞的喉嚨歌唱”，是一句引人注目、令人心動、值得品味和沉思的

詩句，也是全詩中深化詩人對土地感情的一個奇異的亮點。這是當時

悲壯的時代氛圍（抗戰初期）、詩人特殊的個性與氣質（艾青自稱是"悲哀

的詩人”）以及詩人特殊的表達需要等等，共同作用于鳥兒形象而產生的

審美意象。它大大提升和強化了形象的審美表現力一從中我們不僅能

感到時代的氛圍、詩人的個性和氣質，更能感到詩人對土地的愛是如

此的執著、堅貞和頑強。

四、練習

1.全詩中哪兩句直接抒發了詩人對"土地"的熱愛之情？

為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……

2."嘶啞”表達了作者什么感情？如果用“噴亮"好嗎？為什么？

"嘶啞"表達了歌唱不已，真情無限的情懷，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶

啞，面對困難斗爭的悲傷，也不會停息對大地的歌唱。如果用"噴亮”，

雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地摯誠感情的表達。因此，用

"嘶啞"比用"嚓亮"好。

第三課時鄉愁

一、創作背景

余光中的一生是在頻繁的奔波和遷徙之中，多次與親人的聚散離合。

1971年，20多年沒有回過大陸的余光中思鄉情切，在臺北廈門街的

舊居內寫下《鄉愁》這首詩。

二、文章賞析

該詩情深意切，既渴望了祖國的統一，又將鄉愁描寫的淋漓盡致。正

像中國大地上許多江河都是黃河與長江的支流一樣，余光中雖然身居

海島，但是，作為一個摯愛祖國及其文化傳統的中國詩人，他的鄉愁

詩從內在感情上繼承了我國古典詩歌中的民族感情傳統，具有深厚的

歷史感與民族感。同時，臺灣和大陸人為的長期隔絕，飄流到孤島上

去的千千萬萬人的思鄉情懷。余光中作為一個離開大陸三十多年的當

代詩人，他的作品也必然會烙上深刻的時代印記?！多l愁》一詩，側

重寫個人在大陸的經歷，那年少時的一枚郵票，那青年時的一張船

票，甚至那未來的一方墳墓，都寄寓了詩人的也是萬千海外游子的綿

長鄉關之思，而這一切在詩的結尾升華到了一個新的高度："而現在/鄉

愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭。"有如百川奔向東海，有

如千峰朝向泰山，詩人個人的悲歡與巨大的祖國之愛，民族之戀交融

在一起。而詩人個人經歷的傾訴，也因為結尾的感情的燃燒而更為撩

人愁思。正如詩人自己所說："縱的歷史感，橫的地域感?？v橫相交而

成十字路口的現實感。"（《白玉苦瓜》序）余光中熱愛中華傳統文

化，熱愛中國。禮贊"中國，最美最母親的國度”。

全詩共四節。一方面，詩人以時間的變化組詩：小時候——長大后一

—后來——現在，四個人生階段。另一方面，詩人以空間上的阻隔作

為這四個階段共同的特征：小時候的母子分離——長大后的夫妻分離

——后來的母子死別——現在的游子與大陸的分離。詩人為這人生的

四個階段各自找到一個表達鄉愁的對應物：小時候的郵票——長大后

的船票—后來的墳墓——現在的海峽。由此，看到這首詩以時空的

隔離與變化來層層推進詩情的抒發，構思極為巧妙。

詩人精練地提取了幾個單純的意象：郵票、船票、墳墓、海峽。這四

個意象是單純、明朗、集中、強烈。它們又是豐富的，即不是堆砌而

是含蓄有張力，能誘發讀者多方面的聯想。這四個意象把本是一個非

常抽象的"鄉愁"物化、具體化，通過“托物寄情”取得了很好的藝術效

果。這些意象和"這"、"那"這兩個簡單的指示代詞聯接在一起，巧妙地

將彼此隔離的人、物、時間和空間，將愁緒的兩端緊密融合。若有若

無的距離和聯系，給那些整日在相思、別離和相聚閶奔波的人們一種

強烈的共鳴，給人們一種難以言表的哀愁和歡欣。詩歌以時間的次序

為經，以兩地的距離為緯，在平鋪直舒中自有一種動人心魄的魅力，

引起人們無限的哀愁和無盡的鄉思。

詩歌在藝術上呈現出結構上的整飭美和韻律上的音樂美。在均勻、整

齊的句式中追求一種活潑、生機勃勃的表現形式，在恰當的意象組合

中完美地運用語詞的音韻，使詩歌具有一種音樂般的節奏，回旋往

復，一唱三嘆。詩人用融合了中國傳統審美特征的現代詩語，唱出了

詩人心中對故鄉、對祖國的深深眷戀之情。

《鄉愁》有令人矚目的形式美。一是結構上寓變化于統一，節與節，

句與句，均衡對稱。但整齊中又有參差，長句與短句相互變化錯落，

體現了自由詩的特點。二是同一位置上的詞的重復和疊詞的運用，在

音樂上造成一種回環往復，一唱三嘆的旋律，給全詩營造了一種低回

悵惘的氛圍。

第四課時你是人間的四月天

一、字詞解釋

⑴娉婷(pTngtfng)：女子容貌姿態嬌好的樣子。

⑵鮮妍（y3n）：光彩美艷的樣子。

⑶冠冕（gu白nmGn）：古代皇冠或官員的帽子，比喻第一，體面，

光彩。

⑷呢喃（nin3n）：象聲詞，形容燕子的叫聲。

二、文章整體賞析

《你是人間的四月天》的一至四節句式結構基本相同，形成復沓，構

成對稱的樂章，將心中的愛以一幅幅四月天豐美的畫面作比，節奏明

快”排比的句式將畫面連接，情感如水面漣漪層層疊疊蕩漾起伏，作品

不僅美而且易于吟詠，朗朗動人"詩的第五節/你是愛，是暖，是希望，

/你是人間的四月天！"是收束的樂章，以抽象的愛、暖、希望來比喻心

中的你，極盡盛贊，美不勝收"你是人間的四月天"與詩的開篇呼應，重

復中有變化，詩情回旋而流轉，毫無滯澀之感。

作為詩歌最為形式化的表達上，此詩的節奏、韻律與語詞的選取都處

于語詞的中性狀態，沒有大紅大紫、純黑純白的俗艷與鋒利，在聲音

上，也是溫和的、靜雅的，甚至走向旖旎和慵懶；十一個"你"字，既突

出了主題，又起到了“襯韻”的作用，在詩歌運行的過程中，"你"字的每

一次出現，就像樂隊演奏中的節點，以"頻率"的方式突出了"我”的指

向，這是一種形式美感與內容美感的深層次結合，是一種尚未被人們

研究和認識的精妙之處。歌頌四月天，其實都是在向"你"傾訴，全詩只

有一處破折號，這一處破折號寫著："你是愛，是暖，是希望"，什么樣

的希望呢？聯系林徽因的知識背景，我們會更加明確這首詩艷麗的畫

面背后，有著理性主義表達的節制和書寫的雅致，完全能夠體現出古

典英國詩歌的高貴氣象。

三、語言藝術

《你是人間四月天》這首詩的語言，畫面感極強。不同于當今一些詩

歌注重思想的表達，它還保留著古典詩歌以形象毗類情感的特點，也

就是說，在詩歌意象、思想和語言之間，這首詩追求的是一種整一的

感覺，不是思想高于畫面、意象和聲音，而是以訴說為主，閱讀者在

吟誦的過程中參與創作，共同"呈現"意蘊的面貌，在這里，沒有抽象的

思想，只有敞開的畫面，以形象的語言等待領悟。作者巧妙地運用了

色彩的象征意義，且以溫暖的組合展示溫馨柔媚的情調。

在這首詩中，直接展示色彩的文字有“鮮妍、鵝黃、綠、白蓮"，我們對

這些色彩進行光譜分析會發現，它們給人類視覺所造成的印象都是明

亮的，都與人的溫暖的心理感受相關，帶給人們一種穩定的、甚至慵

懶的感受，按照心理分析來說，則是一種溫潤的美感。而且，作者在

描寫這些美感的時候，又采用了跳動的筆法，也就是說于變化中、動

作中展示色彩，這可以從間接展示色彩的文字中看到，這樣的文字有

”點亮、春的光艷、云煙、黃昏、星子在無意中閃、夜夜的月圓、水光

浮動"，在這些詞語中，我們仔細體味就會發現，它不是靜態的描摹，

而是放在動態的、變化的背景中來揮灑，有點像繪畫中的暈染，漫出

純粹色彩的邊界，正是在那模糊之處，美感油然而生；從人類的接受

心理來說，這樣的色彩點燃恰好是抓住了人類注意力的某些特點：再

似乎不注意的地方寫下動態的景觀，稍一提神，便豁然開朗，這正是

美學欣賞中的恍然一悟。而且，在這樣兩組文字中，有一種順承的關

系，第一組純粹的色彩只有到了第二組跳動的組合中才更生動，試看

這些詞："點亮"突出了"點”這個動作、“春的光艷"顯示了"春"的燦爛和

妖嬌、"云煙”則直接是狀態的描寫，若隱若現渺渺茫茫、"黃昏"看似暗

淡實則隱喻了溫暖，因為它后面緊跟著的是“風的軟"、而"星子在無意

中閃"承續"黃昏"這一意象,突出了"閃”的動態感,給我們一種靈動的

審美體驗、在"夜夜的月圓”和"水光浮動"中，以"暗"和"柔"進一步烘托

那種微醺的溫暖的感覺。所以，在這樣的文本細讀中，我們會發現，

當單純的文字組合在某種一致性的情感脈動中的時候，那些文字就會

突破其單一的意義，而獲得一種整體的審美感受。

畫面和聲音是交織在一起的，在鵝黃和白蓮之間有人們笑的聲音、風

舞動的聲音、雨滴灑落的聲音、花開的聲音、和陽光一起浮動的流水

的聲音、樹兒花開的聲音以及那春天最不可缺的燕子的聲音，在潔白

溫暖的畫面上，這些聲音喧鬧起來，但并不覺得雜亂，熱鬧而不雜

亂，一定是和抒情主人公的心情有關，所以，透過這些表達聲音的文

字，我們可以看到整首詩歌完整的情緒流，那是歡快的聲音，類似溪

水的流動------如同一個場景，春暖花開，但是冰雪還沒有完全消

融，溪水在雪下流動，陽光照耀之處，漏出的一線溪流冰澈清涼，在

冷與暖的交界處，這些文字在跳動:"笑聲、交舞著變、吹著風的軟，星

子在無意中閃，細雨點灑在花前、雪化后、水光浮動、一樹一樹的花

開、燕在梁間呢喃"，這里的每一組文字都由兩部分構成:一是畫面、一

是畫面的流動，笑是一種形態，要有人來構成，我們可以想象的抒情

主人公是一個白衣少女，那聲音可以"點亮"周圍的"風"，而"輕靈"是由

聲音的"脆質”導向畫面的“光艷"，在通感中，"交舞著變”的是春天的面

相，這一組文字中，由對人的懷想引向聲音，又借助聲音引向春光，

交舞的變是寫場景，構成了一個熱鬧的開端。接著換了一個場面，其

實是一個黃昏，但是不是凄冷的黃昏，而是溫暖微醺的黃昏，在這

里，寫了"風吹"、"星閃"和"雨灑"，這些動感的詞語引起閱讀者對意象

的認同，那是一種濕潤的感覺，是早春的感覺，從唯美的角度來說，

這一節詩是一個容易被忽略的轉折，但是，也正是在這一轉折中，詩

的意象才構成了跌宕，不那么單一的燦爛，就像一幅畫，是在鵝黃的

飄揚中暈染了蔚藍的底色，而且動感十足，又輕柔得仿佛不見。

下面兩節轉入春天和人的雙重贊美，這實際上是詩的主題地呈現，即

歌頌心目中的"你",把"你”的喜悅和春天的"輕、娉婷;鵝黃、新鮮、初

放芽的綠"揉在一起，那春的特質便是"你"的面貌，于是"你"獲得了"鮮

妍、天真、莊嚴、柔嫩喜悅”的贊美，最關鍵的兩組意象在這里出現"你

是夜夜的月圓"和"你夢期待中的白蓮。"說實話，這兩種意象與“鵝黃"

是由沖突的，在風格上一個肅穆，一個溫馨，其間的差異在過去對此

詩的詩評中并沒有人注意，唯一合理的解釋是:這是一種期待后的兩種

呈現，如果進行弗洛伊德式的心理分析，會發現，在徐志摩、梁思

成、金岳霖和林徽因之間復雜的情感關系中，其間的曲折變化原本是

緣于各種風格之間的不同、對話與妥協，在詩歌文本深處，這種隱秘

的心理，不能不說是一種解讀的角度。所以，詩歌的第三、第四節隱

含的聲音遠遠比第一、第二節更為隱秘而難猜。

第五節的聲音很清晰、很明朗，"你是一樹一樹的花開，是燕/在梁間呢

喃，-------你是愛，是暖，/是希望，你是人間的四月天！"我們會注

意到，在這一節中，不同的意象得到了統一，“樹的花開"、"你"還有

“四月天”,他們統一在"愛"、"暖"和"希望"這三個詞中,而“燕”的形象出

現了，如果把它比喻成"家的懷想"------緣于“燕子”的駐巢本能，可能

略顯牽強，但是，燕子的另一種經典意象也可以達到與此同等的歸

旨，"雙飛燕"與"春燕"都是與愛情相關的意象。"梁間呢喃"才是"詩

眼"，聲音的秘密便隱藏在這個詞組之中。詩歌將內容與形式完美地結

合，將中國詩歌傳統中的音樂感、繪畫感與英國古典商籟體詩歌對韻

律的追求完美地結合起來，是一首可以不斷吟誦、可以不斷生長出新

意的天籟之作。

第五課時我看

一、作者簡介

穆旦(1918—1977),原名查良錚，著名詩人、翻譯家。

20世紀80年代之后，許多現代文學專家推其為現代詩歌第一人。

二、文章賞析

詩人描繪了一幅怎樣的畫面？

在黃昏時分，鳥兒在深邃的天空中翱翔，夕陽染紅了天邊的流云，彩

霞鋪滿天空，也映紅了大地。

這首詩通過對春天的所見所感，表現生命的春天有著旺盛的生命力，

充滿了渴望和追求，也抒發了作者的歡樂、憂戚之情。

三、探究

1.思考:“我"是在怎樣的特定時間,描寫所見之景，抒發所感之情的？

（明確:"我"在春天的一個黃昏，看到春天特有的景，感悟到生命的蓬勃和力

量。）

2."我看”領起的四句，描繪出一幅什么樣的圖畫？

（明確:交流點撥:春風吹拂下的春水蕩漾著青草，一片綠油油的晚春圖。）

3.品讀第一節，思考:第一節包含的意象有哪些?表現了春天大自然的哪些

特點？

（明確:春風、青草。表現了大自然的勃勃生機和美麗生動。）

第六課時敬業與樂業

文章分析

課文共9段，總體結構是"總一分一總"式：開頭總起全篇；然后分別論

述敬業和樂業，兩個分論點平行并列；最后總結全篇。條理清晰，綱

舉目張。全文可分為三個部分。

第一部分（第1段）：提出問題，揭示全篇論述中心——敬業和樂業。

其中中心論點：我確信“敬業樂業”四個字，是人類生活的不二法門。

第二部分（2?8段）：論述敬業和樂業的重要。①（2?5段）有業之

必要。②（6?7段）敬業之重要。③（第8段）樂業之重要。

第三部分（第9段）：總結全文，勉勵人敬業樂業。

發展中領略樂；奮斗中感知樂；競爭中體味樂；專注中享受樂。

有業是前提，敬業是基礎，樂業是最高境界。

〃安其居，樂其業”的本意：使人民安居樂業。提煉成語："安居樂業”的

意思：安心地住在那兒，喜愛自己的職業。

分析感知

1、講演詞開頭交代題目的來源其用意是什么?哪句話揭示了全篇論述

的中心？

文章開頭先交代題目的來源，用意在于說明題目雖然來源于古籍《禮

記》和《老子》里的兩句話，但跟原文語句的本意不同，是"斷章取義"

造出來的。這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》、《老子》里面

語句的原意混同了，又可顯示出論述的科學性，講演的趣味性；同

時，提出題目來由，也便于揭示全篇的論述要點，使聽者對講演的綱

目有一個大致的認識。2.但我確信“敬業樂業”四個字，是人類生活的不

二法門。

2、作者怎樣闡述什么叫"敬”?如何論述怎樣才能做到"敬業"？

第六段作者闡述什么叫"敬”,引用了朱熹的名言”主一無適便是敬"后,

緊配上自己的通俗化的解釋："凡做一件事，便忠于一件事，將全副精

力集中到這事上頭，一點不旁鷲，便是敬。"然后順理成章地論述凡人

類的正當的勞動、正經的事，"其性質都是可敬"的，并舉"當大總

統""拉黃包車"這兩件事加以證明，側重點在"凡職業沒有不是可敬

的"，第七段論述怎樣才能做到“敬業"，先引用《莊子》中的語句并作

闡述，再舉木匠做成一張好桌子和當政治家的建設成一個共和國家，

挑糞的把馬桶收拾得干凈，和當軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例

子，說明無論做什么都要"絲毫不肯分心到事外"（即"敬業"）。接著從反

面論述"一個人對于自己的職業不敬”的害處，指出"敬業主義，于人生

最為必要，又于人生最為有利"，并引用莊子、孔子的名言，進一步強

調敬業的重要。舉例和引用的自然結合使文章的說理立于不敗之地。

3、作者舉了怎樣的例子來論述“樂業”的重要，又是如何論述“樂業”的

道理的？

作者在第八段中剖析了生活中常會遇到的感嘆"做工苦”這個實例，說明

要"從勞苦中找出快樂來"，很自然地點到了"樂業"的"樂”。接著,更深

入一步，論述"樂業”的道理，分四點論述"凡職業都是有趣味的"，這是

作者的經驗之談，令人信服。緊接著又引用孔子的兩句名言進一步證

明“人生能從自己職業中領略出趣味"(即"樂業')，"生活才有價值"，"這

種生活"才算得”人類理想的生活"。

4、本文寫作上的最大特點是什么？

這篇演講在論證上的最大特點，就是大量引用經典、格言。儒家的

《禮記》《論語》、孔子、朱熹、曾國藩，道家的《老子》《莊

子》，佛家的百丈禪師，都被作者拿來論證自己的觀點。

5、怎樣深入理解"敬業"精神？

我們可以結合中國傳統文化的特定背景，來領會梁啟超提倡“敬業與樂

業”的良苦用心。中國傳統文化是一種有等級色彩的文化，中國人的職

業觀向來是“萬般皆下品，唯有讀書高"，人們的讀書目的又是“學而優

則仕"，"朝為田舍郎，暮登天子堂"。梁氏的"敬業"說，有著矯正世

風、改良國民性的積極作用。

6、文章的觀點如

(1)“敬業樂業”四個字，是人類生活的不二法門。

(2)人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。

(3)凡職業沒有不是神圣的。

(4)凡職業沒有不是可敬的。

(5)人生在世，是要天天勞作的。

(6)勞作便是功德，不勞作便是罪惡飛

(7)因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地第一等

人。

(8)凡做一件事，便把這件事看做我的生命，無論別的什么好處，到

底不肯犧牲我先做的事來和他交換。

(9)敬業主義，與人生最為重要，又與人生最為有利。

(10)從勞苦中找出快樂來。

(11)凡職業都是有趣味的，只要你肯做下去，趣味自然會發生。

(12)因為每一職業之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從

刻苦中將快樂的分量加增。

(13)人生能從自己職業中領略出趣味，生活才有價值。

(14)敬業即是責任心，樂業即是趣味。

字音字形：

旁鷲(pangwu)

褻瀆(xi6du)

敬業樂群(jingyeIequn)

斷章取義(duanzhangquyi)

不二法門(buerfamen)

言行相顧(yanxingxianggu)

強聒不舍(qimngguobushe)

佝僂(giuI6u)

蜩翼(t詒。yi)

駢進(p詒njin)

生詞解釋：

敬業樂群：對自己的事業很盡職，和朋友相處得很融洽。

斷章取義：意思是不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。斷，截

取。章，篇章。

不二法門：佛教用語，指直接入道、不可言傳的法門，常用來比喻最

好的或者獨一無二的方法。

本題主眼：這題目的重點。主眼：主要的著眼點，意即文章的主要內

容、主要觀點。

主一無適：專心于一件事，一點也不向別處分心。適，指朝別的路上

去。

理至易明：道理極容易明白。

旁鷲：在正業以外有所追求，意指不專心致志，分心。鷲，追求。

惟其：連詞，表示因果關系，跟"正因為"相近。

佝僂：雞胸駝背，一般形容老人。

褻瀆：輕慢，不敬。

強聒不舍：嘮嘮叨叨說個沒完。聒，喧擾。舍，舍棄，放棄。

層累：重重疊疊的層次，指困難和阻力重重。

駢進：一同前進，并進。

淘神：使人耗費精神。

言行相顧：指言行不互相矛盾。

征引：1.引用事實或言論、著作做根據;引用2.指推薦選拔人才

容赦：優容赦免，寬大饒恕。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者：知道這個道理的人比不上喜

愛這個道理的人，喜愛這個道理的人比不上樂意去做的人。

第七課時就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信

寫作背景

《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》是以英法聯軍侵華戰爭為

背景的文章。巴特勒上尉本想利用雨果的顯赫聲望，讓他為遠征中國

所謂的勝利捧場，但雨果，這位正直的作家，沒有狹隘的民族主義情

緒，反而代表了人類的良知，在這封信中強烈地譴責了英法聯軍火燒

圓明園的強盜行徑。雨果的難能可貴之處，不僅在于他的立場不是狹

隘民族主義，而是群眾的角度，世界的角度，人類的角度，他公開斥

責政府如強盜一般，顛倒黑白，不以此為恥，反以此為榮；還在于他

珍視人類文明成果，尊重人類文明的創造者。他指出"歲月創造的一切

都是屬于人類的"這種見解，是非常透徹的。因此，他盛贊中華民族，

表達了對中國人民的同情和尊敬，憤怒的譴責了侵略者的罪行。

詞語解釋

贓物(z2ngwCi)：貪污、受賄、盜竊等非法獲取的財物。

豐功偉績(fQnggOngw4iji)：偉大的功績。

眼花繚亂Cyanhualiaoluan)：眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷

亂。

驚駭(jTnghai)：害怕，恐懼。

箱篋(xiangqie)：篋：小箱子。箱子。

制裁(zhicai)：用強力管束并處罰。

蕩然無存(d5ngr3nW。cCin)：蕩：洗滌；蕩然：干凈的樣子。全

都毀壞，消失盡凈。形容東西完全失去，一點沒有留下。

不可名狀(bCik爸mingzhuang)：名：用語言說出。狀：描繪，形

容。不能說出來的。比喻不能夠用語言來形容，描繪的。

瞥見(piejian)：一眼看見。

譴責(q諳nz6)：嚴肅申斥。

第八課時論教養

作者介紹

德米特里?利哈喬夫(1906-1999),是20世前蘇聯著名的知識分

子之一，政治家、作家、文藝理論家和基督教活動家。他生于圣彼得

堡，目睹了十月革命。17歲時進大學學習人類學與語言學。1938

年，入列寧格勒的俄羅斯文學研究所。參加過慘烈的列寧格勒保衛

戰。從1946—1953年，在列寧格勒大學任教授。1971年，被推舉

為蘇聯科學院(現俄羅斯科學院)院士。1986年，他開始重新尋找

基督教和俄羅斯文化之根。蘇聯解體后其地位相當于托爾斯泰和陀思

妥耶夫斯基。作為文化大師，他把他的一生都獻給了他的祖國，成為

20世紀俄羅斯的知識象征。

基礎字詞

貿然(mao)大發雷霆(ting)恕我直言(shu)恪守(k4)自持

(chi)矯揉造作(企。)箴言(zhen)絮絮叨叨(xu)

疲憊不堪(k白n)涵養(han)自吹自擂(I6i)允諾(nu<5)汲取

(jf)扭捏(nie)嚼東西(jiao)尷尬(gan)

重點詞語：

貿然：輕率的樣子。指遇事不經深思熟慮，隨便就決定做法。

典范：被認為是值得仿效的人或物在某方面的表現和基本特征是最正

規，合乎規范的。

彬彬有禮：形容文雅、有禮貌的樣子。彬彬：原意為文質兼備的樣

子，后形容文雅。

漠不關心：態度冷淡，毫不關心。漠：冷淡。

隨心所欲：隨著自己的意思，想要干什么就干什么。隨，任憑；欲，

想要。

一意孤行：指不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。

賢達：有才能、德行和聲望的人。

自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹噓。擂，打鼓。

恪守：嚴格遵守。自持：控制自己的欲望或情緒。

矯揉造作：形容過分做作、極不自然。矯，把彎的弄直。揉，把直的

弄彎。附庸風雅：為了裝點門面交結文人，參加有關的文化活動。

涵養：能控制情緒的功夫。

輕而易舉：形容事情容易做，不費力氣。

絮絮叨叨：形容說話啰嗦，嘮叨。

徒有其表：空有其外表，不實在。

隨機應變：隨著情況的變化靈活機動地應付。機，時機，形勢。

扭捏作態：具有嬌揉造作或夸張的性格;不是天然或自然的。

文章結構劃分

第一部分(1、2)：開門見山，引入論題。

第二部分(3?12)：先談‘無教養"的例子，再談"有教養”的表現，論

說什么是"有教養"。第一層(3?10)：通過假設、對比，列舉了沒有

教養的事例。第二層(11、12)：從正面論說什么是真正的有教

養。

第三部分(13?18)：通過列舉事例和現象，論證什么是"優雅風

度"。

第九課時精神的三間小屋

整體閱讀

1.著眼中間，瞻前顧后，把握行文思路

(1)思考1—6自然段的內容以及與后文寫的精神的三間小屋的關

聯；

(2)明確中間段落部分講具體的三間精神的小屋的內涵；

(3)概括最后兩段的內容，明確總結全文的性質。

2.感悟對比手法的運用，體會作者胸懷

例如：第一間精神小屋：作者首先選用兩組帶有對立情感的排比句，

說明這種對比鮮明的愛和恨會將小屋擠得滿滿的，接著又用了幾個比

喻句形象地寫出人生愛恨交織的經歷。接下來用一個假設句，告訴人

們精神的小屋應多裝"愛"。從中也體現了作者深廣的胸懷。

3.針對關鍵語句，展開聯想，反思內化

例如：第二間小屋作者先列出一組龐大的數字，給人們一個對事業的

時間概念。文中："適合你的事業不靠天賜，主要靠自我尋找"——是

頗為耐人尋味的一句話，告誡人們適合自己的事業要自己尋找。

總結升華

1.總結本文的表達和主題

這是一篇議論、描寫、抒情于一體的說理性散文，通過對精神的三間

小屋的描寫、議論、抒情，表現了關注個性、關注自我、關注人的精

神生活的思想。

2.品味寫作特點

(1)集議論、描寫、抒情于一體。(2)構思新穎獨特。(3)語言樸

實，意蘊深厚。(4)文筆細膩。

第十課時岳陽樓記

寫作背景

這篇文章寫于慶歷六年(1046)o范仲淹生活在北宋王朝內憂外患的

年代，對內階級矛盾日益突出，對外契丹和西夏虎視眈眈。為了鞏固

政權，改善這一處境，以范仲淹為首的政治集團開始進行改革，后人

稱之為“慶歷新政"。但改革觸犯了封建大地主階級保守派的利益，遭到

了他們的強烈反對。而皇帝改革的決心也不堅定，在以太后為首的保

守官僚集團的壓迫下，改革以失敗告終。"慶歷新政"失敗后，范仲淹又

因得罪了宰相呂夷簡，范仲淹貶放河南鄧州，這篇文章便是寫于鄧

州，而非寫于岳陽樓。

一詞多義

明：

(1)(到了第二年，就是慶歷五年)越明年

(2)(明媚)至若春和景明

以：

(1)(來)屬予作文以記之

(2)(因為)不以物喜，不以己悲

夫：

(1)(那)予觀夫巴陵勝狀

(2)(表句尾感嘆)嗟夫

觀：

(1)(看)予觀夫巴陵勝狀

(2)(景象)此則岳陽樓之大觀也

極：

(1)(直到)北通巫峽，南極瀟湘

(2)(窮盡，盡頭)此樂何極

(3)(表示程度深)感極而悲者矣

或

(1)(或許)或異二者之為

(2)(有時)而或長煙一空

空：

(1)(天空)濁浪排空

(2)(消散)長煙一空

通：

(1)(順利)政通人和

(2)(通向)北通巫峽

和：

(1)(和樂)政通人和

(2)(和煦)春和景明

則：

(1)那么：然則何時而樂耶

(2)就是：此則岳陽樓之大觀也

(3)就：居廟堂之高則憂其民。

歸

(1)歸依：微斯人，吾誰與歸

(2)聚攏：云歸而巖穴暝

備

(1)前人之述備矣：譯盡

（2）：備齊

詞類活用

1.百廢具興（動詞作名詞，荒廢了的事業）

2.先天下之憂而憂（名詞作狀語，在……之前）

3.后天下之樂而樂（名詞作狀語，在……之后）

4.滕子京謫守巴陵郡（封建王朝官吏降職或遠調）

5.憂讒畏譏（名詞作動詞，別人說壞話）

6.刻唐賢今人詩賦于其上（形容詞作名詞，賢明之人）

7.而或長煙一空（形容詞作動詞，消散）

8.北通巫峽，南極瀟湘（名詞活用作狀語，向北；向南）

9.或異二者之為（動詞活用作名詞，這里指心理活動）

古今異義

1氣象萬千【古義：景色和事物；今義：天氣變化；氣象萬千形容景

色和事物多種多樣、非常壯觀。】

2.微斯人【古義：（如果）沒有；今義：微小】

3.此則岳陽樓之大觀也【古：景象；今：看】

4.橫無際涯【古：廣遠；今：與“豎"相對】

5.濁浪排空【古：沖向天空；今：全部去除掉】

6.予觀夫巴陵勝狀【古：指示代詞，表遠指，相當于"那"；今：丈夫,

夫人】

7前人之述備矣【古：詳盡今：準備】

8.增其舊制【古：規模今：制度】

9.作文【古：寫文章今：作文】

10至若春和景明【古：日光；今：景色、景物】

11則有去國懷鄉【古：國都；今：國家】

12則有去國懷鄉【古：離開；今：前往】

13予嘗求古仁人之心【古：曾經；今：品嘗】

14越明年【古：及，到；今：越過】

15寵辱偕忘【古：榮耀；今：恩寵】

16沙鷗翔集【古：群鳥停息在樹上；今：集體，集中】

17進亦憂【古：在朝廷做官；今：前進】

18退亦憂【古：不在朝廷做官；今：后退】

通假字

1屬予作文以記之（通"囑"，囑托）

2百廢具興（遐‘俱"，全，皆，都）

句式分析

1倒裝句

例：微斯人，吾誰與歸？（疑問代詞"誰"作賓語，賓語前置。語序應為

"吾與誰歸"。）

2判斷句

例：此則岳陽樓之大觀也。（"也"表判斷語氣。）

3.省略句

例：屬（zhu）予（yu）作文以記之。（省略主語“滕子京"。）

4.狀語后置

例：刻唐賢今人詩賦于其上。

遷客騷人，多會于此。

5.定語后置

例：居廟堂之高……處江湖之遠……

6賓語前置句

例：吾誰與歸？

重點語句

(1)銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。

它連接著遠處的山，吞吐長江的流水，水波浩蕩，無邊無際，或早或

晚(一天里)陰晴多變化，氣象千變萬化。

(2)若夫淫雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空。

像那陰雨連綿繁密，接連幾個月都不放晴，陰冷的風呼嘯著，渾濁的

水浪沖向天空

(3)至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃

至于春風和煦、陽光明媚時，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相

接，一片碧綠，廣闊無際。

第十一課時醉翁亭記

《醉翁亭記》作于宋仁宗慶歷五年(1045年)，當時歐陽修正任滁州

太守。歐陽修是從慶歷五年被貶官到滁州來的。被貶前曾任太常丞知

諫院、右正言知制誥、河北都轉運按察使等職。被貶官的原因是由于

他一向支持韓琦、范仲淹、富弼、呂夷簡等人參與推行新政的北宋革

新運動，而反對保守的夏竦之流。韓范諸人早在慶歷五年一月之前就

已經被先后貶官，到這年的八月，歐陽修又被加了一個外甥女張氏犯

罪，事情與之有牽連的罪名，落去朝職，貶放滁州。

虛詞注解

"而"用法：

1.蔚然而深秀者：表并列2.漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間：表承接3.

而年又最高：表遞進4.得之心而寓之酒也：表遞進5.若夫日出而林霏

開，云歸而巖穴瞑：表承接6.野芳發而幽香，佳木秀而繁陰：表承接

7.水落而石出者：表承接8.朝而往，暮而歸：表修飾9.四時之景不

同，而樂亦無窮也：表因果10.往來而不絕者：表修飾11.臨溪而漁：

【有爭議】工.當"臨"為動詞時,表順接口.當"臨"為介詞時，表修飾12.

溪深而魚肥：表并列13.泉香而酒洌：表并列14.雜然而前陳者：表修

飾15.起坐而喧嘩者：表并列16.太守歸而賓客從也：表承接17.而不

知人之樂：表轉折

"之"用法:

1.望之蔚然而深秀者：主謂之間，取消句子獨立性，不譯2.瀉出于兩

峰之間者：助詞，的3.名之者誰：代詞，指醉翁亭4.醉翁之意不在

酒：助詞，的5.山水之樂：助詞，的6.得之心而寓之酒也：代詞，指

代"山水之樂”7.山間之朝暮也：助詞，的8.宴酣之樂：助詞，的9.而不

知太守之樂其樂也：主謂之間，取消句子獨立性，不譯

詞類活用1.山行六七里山：沿著山谷，名詞作狀語2.有亭翼然臨于泉

上者翼然：像鳥兒的翅膀張開一樣，名詞作狀語。3.名之者誰名：命

名，取名，名詞用作動詞。4.自號曰醉翁也號：取名，名詞用作動詞。

5.而不知太守之樂其樂也（前）樂：以.…為樂，意動用法；（后）

樂：樂趣，名詞。6.至于負者歌于途歌：歌曲，名詞用作動詞，唱歌。

7.雜然而前陳者前：在前面，名詞作狀語。8.太守宴也宴：設宴，名詞

作動詞

古今異義詞非絲非竹【竹：古義：管樂器；今義：竹子】四時之景不

同【時：古義：季節；今義：時間】野芳發而幽香【發：古義：開

放；今義：散發】醉翁之意不在酒【意：古義：情趣；今義：愿望，

心愿】林霏開【開：古義：消散；今義：打開】頹然乎其間者【頹

然：古義：醉醺醺的樣子；今義：頹廢的樣子】

一詞多義1.歸:太守歸而賓客從:回去云歸而巖穴暝:聚攏暮而歸:回來2.

謂:太守謂誰:為，是太守自謂也:命名3.臨:有亭翼然臨于泉上者:居高向

下臨溪而漁:靠近4.秀望之蔚然而深秀者:秀麗佳木秀而繁陰:草木茂盛的

樣子5.樂山水之樂:樂趣人知從太守游而樂:歡樂而不知太守之樂其樂也:

對…感到快樂[第一個"樂”]6.而溪深而魚肥;表并列飲少輒醉，而年又最

高;表遞進雜然而陳前者;表修飾若夫日出而林霏開;表承接

特殊句式

1.倒裝句：至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，低僂提

攜，往來而不絕者，滁人游也。（正常語序應為"于途歌""于樹休"。狀

語后置句）醒能述以文者，太守也。（述以文：述之以文，以文述

之，即是省略句，又是倒裝句，屬狀語后置句。）

2.判斷句：環滁皆山也。（"也"表示判斷語氣。）望之蔚然而深秀者，

瑯哪也。（"…者，…也”，判斷句式的標志。）有亭翼然臨于泉上，醉

翁亭也。（"也"表示判斷語氣。）晦明變化者，山間之朝暮也。（”…

者，…也”，判斷句式的標志。）水落石出者，山間之四時也。

者，…也"，判斷句式的標志。）往來而不絕者，滁人游也。

者，…也"，判斷句式的標志。）雜然而前陳者，太守宴也。("…

者，…也”，判斷句式的標志。）起坐而喧嘩者，眾賓歡也。（”…

者，…也”,判斷句式的標志。）頹然乎其間者，太守醉也。

者，…也”,判斷句式的標志。）醉能同其樂，醒能述以文者，太守

也。（"…者，…也”，判斷句式的標志。）廬陵歐陽修也。（"也”表示

判斷語氣。）

3.省略句:得之心而寓之酒也。（"心"和"酒"前面都省略了介詞"于"，應

為”得之于心而寓之于酒也?！保?/p>

第十二課時湖心亭看雪

《湖心亭看雪》是張岱收錄在回憶錄《陶庵夢憶》中的一篇敘事小

品，寫于明王朝滅亡以后，是作者把自己對故國往事的懷念都以淺淡

的筆觸融入山水之中而創作的小品文。

詞句注釋

1、崇禎五年：公元1632年。崇禎，是明思宗朱由檢的年號(1628-

1644)。

2、俱:都。

3、絕：消失。

4、是日更(geng)定：是，代詞，這。更定：指初更以后。晚上八

點左右。定，開始。

5、余：第一人稱代詞，我。

6、孥：通"榭撐(船)。

7、擁鑫(cui)衣爐火：穿著細毛皮衣，帶著火爐。毒衣：細毛皮

衣。鑫：鳥獸的細毛。

8、霧淞沆揚：冰花一片彌漫。霧，從天上下罩湖面的云氣。淞，從湖

面蒸發的水汽。沆揚，白氣彌漫的樣子。曾鞏《冬夜即事詩》自注：

"齊寒甚，夜氣如霧，凝于水上，旦視如雪，日出飄滿階庭，齊人謂之

霧淞。

9、上下一白：上上下下全白。一白，全白。一，全或都，一概。

10、惟：只有。

11、長堤一痕：形容西湖長堤在雪中只隱隱露出一道痕跡。堤，沿河

或沿海的防水建筑物。這里指蘇堤。一，數詞。痕，痕跡。

12、一芥：一棵小草。芥，小草，比喻輕微纖細的事物；(像小草一

樣微小)。

13、而已：罷了。

14、氈：毛毯。

15、焉得更有此人：意思是：想不到還會有這樣的人。焉得，哪能。

更，還。

16、拉：邀請。

17、強(qimng)飲：盡情喝。強，盡力，勉力，竭力。一說，高興

地，興奮地。

18、大白：大酒杯。白；古人罰酒時用的酒杯，也泛指一般的酒杯，

這里的意思是三杯酒。

19、客此：客，做客，名詞作動詞。在此地客居。

20、及:等到。

21、舟子：船夫。

22、喃喃：低聲嘟噥。

23、莫：不要。

24、相公：原意是對宰相的尊稱，后轉為對年輕人的敬稱及對士人的

尊稱。

25、更：還。

26、癡似：癡于，癡過。癡，特有的感受，來展示他鐘情山水，淡泊

孤寂的獨特個性，本文為癡迷的意思

白話譯文

崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多

天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐

著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面

上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上

的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小

舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒

爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：”想不到在

湖中還會有您這樣的人！"（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大

杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京

人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您

癡，還有像相公您一樣癡的人??！"

第十三課時詩詞三首

行路難（其一）

詞句注釋

⑴樽（zCin）：古代盛酒的器具，以金為飾。清酒：清醇的美酒。斗十

千：一斗值十千錢（即萬錢），形容酒美價高。

⑵珍羞：珍貴的菜肴。羞，同"情"，美味的食物。直：通"值"，價值。

⑶箸（zhCi）：筷子。

⑷“閑來”二句：表示詩人自己對從政仍有所期待。這兩句暗用典故：姜

太公呂尚曾在渭水的礴溪上釣魚，得遇周文王，助周滅商；伊尹曾夢

見自己乘船從日月旁邊經過，后被商湯聘請，助商滅夏。碧，一作

"坐"。

⑸“多岐路"二句：岔道這么多,如今身在何處？岐，一作"歧"。安，哪

里。

⑹長風破浪：比喻實現政治理想。據《宋書?宗慰傳》載：宗懣少年

時，叔父宗炳問他的志向，他說："愿乘長風破萬里浪?！?/p>

⑺云帆：高高的船帆。船在海里航行，因天水相連，船帆好像出沒在

云霧之中。

白話譯文

金杯中的美酒一斗價十千，玉盤里的菜肴珍貴值萬錢。

但心情愁煩使得我放下杯筷，不愿進餐。拔出寶劍環顧四周，心里一

片茫然。

想渡過黃河，堅冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。

遙想當年，姜太公礴溪垂釣，得遇重才的文王；伊尹乘舟夢日，受聘

在商湯身邊。

人生的道路何等艱難，何等艱難，歧路紛雜，真正的大道究竟在哪

邊？

堅信乘風破浪的時機定會到來，到那時，將揚起征帆遠渡碧海青天。

酬樂天揚州初逢席上見贈

創作背景

此詩作于唐敬宗寶歷二年（826年），劉禹錫罷和州刺史返回洛陽，

同時白居易從蘇州返洛陽，二人在揚州初逢時，白居易在宴席上作詩

贈與劉禹錫，劉禹錫寫此詩作答。

劉禹錫從小愛下圍棋，與專教唐德宗太子下棋的棋待詔王叔文很要

好。太子當上皇帝后，他的教師王叔文組閣執政，就提拔棋友劉禹錫

當監察御史。后來王叔文集團政治改革失敗后，劉禹錫被貶到外地做

官，寶歷二年（826年）應召回京。冬天途經揚州，與同樣被貶的白

居易相遇。白居易在筵席上寫了一首詩《醉贈劉二十八使君》相贈：

"為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈

何。舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉院。亦知合被才名折，二十三年

折太多。"在詩中，白居易對劉禹錫被貶謫的遭遇，表示了同情和不

平。于是劉禹錫寫了這首《酬樂天揚州初逢席上見贈》回贈白居易。

詞句注釋

⑴酬：答謝，酬答，這里是指以詩相答的意思。用詩歌贈答。樂天：

指白居易，字樂天。見贈：送給（我）。

⑵巴山楚水：指四川、湖南、湖北一帶。古時四川東部屬于巴國，湖

南北部和湖北等地屬于楚國。劉禹錫被貶后，遷徙于朗州、連州、夔

州、和州等邊遠地區，這里用"巴山楚水”泛指這些地方。

⑶二十三年：從唐順宗永貞元年（805年）劉禹錫被貶為連州刺史，

至寶歷二年（826年）冬應召，約22年。因貶地離京遙遠，實際上到

第二年才能回到京城，所以說23年。棄置身：指遭受貶謫的詩人自

己。置：放置。棄置：貶謫（zh6）。

⑷懷舊：懷念故友。吟：吟唱。聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》。

三國曹魏末年，向秀的朋友嵇康、呂安因不滿司馬氏篡權而被殺害。

后來，向秀經過嵇康、呂安的舊居，聽到鄰人吹笛，不禁悲從中來，

于是作《思舊賦》。序文中說：自己經過嵇康舊居，因寫此賦追念

他。劉禹錫借用這個典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人。

⑸到：到達。翻似：倒好像。翻：副詞，反而。爛柯人：指晉人王

質。相傳晉人王質上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停下觀看。等棋

局終了，手中的斧柄（柯）已經朽爛。回到村里，才知道已過了一百

年。同代人都已經亡故。作者以此典故表達自己遭貶23年的感慨。劉

禹錫也借這個故事表達世事滄桑，人事全非，暮年返鄉恍如隔世的心

情。

⑹側畔：旁邊。

⑺沉舟、病樹：這是詩人以沉舟、病樹自比。

⑻歌一曲：指白居易的《醉贈劉二十八使君》。

⑼長（zhang）精神：振作精神。長：增長，振作。

白話譯文

在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰

懷念故友徒然吟誦聞笛小賦,久謫歸來感到已非舊時光景。

沉船的旁邊正有千艘船駛過,病樹的前頭卻也是萬木爭春。

今天聽了你為我吟誦的詩篇,暫且借這一杯美酒振奮精神。

水調歌頭

創作背景

這首詞是公元1076年（宋神宗熙寧九年）中秋作者在密州時所作。詞

前的小序交待了寫詞的過程："丙辰中秋，歡飲達旦，大醉。作此篇，

兼懷子由?！碧K軾因為與當權的變法者王安石等人政見不同，自求外

放，輾轉在各地為官。他曾經要求調任到離蘇轍較近的地方為官，以

求兄弟多多聚會。公元1074年（熙寧七年）蘇軾差知密州。到密州

后，這一愿望仍無法實現。公元1076年的中秋，皓月當空，銀輝遍

地，詞人與胞弟蘇轍分別之后，已七年未得團聚。此刻，詞人面對一

輪明月，心潮起伏，于是乘酒興正酣，揮筆寫下了這首名篇。

詞句注釋

⑴丙辰：指公元1076年（宋神宗熙寧九年）。這一年蘇軾在密

州(今山東省諸城市)任太守。

⑵達旦：到天亮。

⑶子由：蘇軾的弟弟蘇轍的字，與其父蘇洵、其兄蘇軾并稱"三蘇"。

⑷把酒：端起酒杯。把，執、持。

⑸天上宮闕(que)：指月中宮殿。闕，古代城墻后的石臺。

⑹乘風：駕著風；憑借風力。歸去：回去，這里指回到月宮里去。

⑺瓊(qiong)樓玉宇：美玉砌成的樓宇，指想象中的仙宮。

⑻不勝(shOng,舊時讀shCng)：經不住，承受不了。勝：承擔、

承受。

⑼弄清影：意思是月光下的身影也跟著做出各種舞姿。弄：玩弄，欣

賞。

(10)何似：何如，哪里比得上。

Q1)轉朱閣，低綺(qi)戶，照無眠：月兒移動，轉過了朱紅色的樓

閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人(指詩人

自己)。朱閣：朱紅的華麗樓閣。綺戶：雕飾華麗的門窗。

(12)不應有恨，何事長(ch3ng)向別時圓：(月兒)不該(對人們)

有什么遺憾吧，為什么偏在人們分離時圓呢？何事：為什么。

(13)此事：指人的"歡""合"和月的"晴""圓

(14)但：只。

⑹千里共嬋(chan)娟(juan)：只希望兩人年年平安，雖然相隔千

里，也能一起欣賞這美好的月光。共：一起欣賞。嬋娟：原指美好的

事物。本次指月亮。

作品譯文

丙辰年的中秋節，高興地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，寫了這首

詞，同時思念弟弟蘇轍。

明月從什么時候才開始出現的？我端起酒杯遙問蒼天。不知道在天上

的宮殿，今天晚上是何年何月。我想要乘御清風回到天上，又恐怕在

美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷。翩翩起舞玩賞著月下清

影，哪里比得上人間？

月兒轉過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的

自己。明月不該對人們有什么遺憾吧，為什么偏在人們離別時才圓

呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉換，這種事自古來難以

周全。只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能

共享這美好的月光。

第十四課時故鄉

一、學習目標

1.認識《故鄉》所反映的社會現實和作者所要表達的思想主題。

2.學習本文運用描寫、對比等多種手法塑造人物形象的技巧。

3.體會作者對故鄉的深情。

二、作者簡介

魯迅(1881?1936),原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，偉大的文學

家、思想家、革命家。我國現代文學的奠基人之一。著作有小說集

《吶喊》《彷徨》《故事新編》；回憶散文集《朝花夕拾》；散文詩

集《野草》等。

三、寫作背景

《故鄉》是魯迅于1921年寫的一篇小說。故事發生在日漸沒落的舊中

國的農村，作者回鄉處理家務并告別了自己的故土與心中唯一眷戀和

牽掛的兒時玩伴一閏士。此一別不知今生還能否再見，作者在回家的

路上，已"沒有什么好心緒"。而當見到記憶中的小英雄褪去了光環，變

做一個“木偶人"，好生意的“豆腐西施"淪落為尖酸刻薄、小偷小摸的

"圓規"，更是引發作者無盡的感慨和悲哀。文章結尾寫道："其實世上

本沒有路，走的人多了，也便成了路。"

四、生詞識記

陰晦［yinhuV］：陰沉，昏暗

蕭索［xi白osu<5］：缺乏生機，不熱鬧

謀食［m6ush口:謀生

無端［wCidu白n］：沒有來由地，無緣無故地

伶仃［lingding］：形容瘦弱或細長

鄙夷［biy口:輕視，看不起

瑟索［s0su<5］：身體因寒冷、受驚等而蜷縮、抖動，現多寫作"瑟縮”

松［s6ng］松爽［shu占ng］爽：形容輕松愉快

展轉［zh占nzhu占n］：原指身體翻來覆去，文中形容生活不安定，到處

奔波?，F寫作"輾轉”

恣?。踷isui］：任意胡為

祭祀『列：指祭神、祭祖，根據宗教或者社會習俗的要求進行的具有象

征意義的一系列行動或儀式。

嗤笑［chTxifo］：嘲笑,有諷刺之意。

應酬［yingchou］：交際往來

世面［shimian］：指社會或形形色色的社會情況

隔膜［g6m6］：指彼此思想感情不相通。

五、人物形象

1.楊二嫂：尖酸刻薄、曲意逢迎、無中生有、勢利貪小、可笑、可恨、

可鄙、可憐的小市民。

2.閏士：少年時期——生氣勃勃、熱情開朗、勇敢機靈、純真善良的

小英雄

中年時期——蒼老貧困、因循守舊、麻木遲鈍、淳樸善良的木偶人

“我”——同情勞動人民，憎恨舊社會，憧憬新生活，心懷希望的知識

分子。

六、小說主旨

小說以“我"回故鄉的活動為線索，著重描寫了閏士和楊二嫂，反映了辛

亥革命后在帝國主義和封建主義的雙重壓迫與剝削之下農村破產、農

民生活痛苦的現實；揭示了封建傳統觀念對勞苦大眾精神上的束縛，

人與人之間的冷漠、隔膜；表達了作者對現實的強烈不滿和改造舊社

會、創造新生活的強烈愿望。

第十五課時我的叔叔于勒

一、重點字詞

1、給下列加點字注音。

拮據ji自jCi棧zh5n橋別墅shCi牡蠣li

襤褸Ianlu撬qiao開煞sha白嘟嘎dunang

2、根據拼音寫出相應的漢字。

糟假）蹋無（前賴闊（chud）綽

（cha）詫異倒（m旬霉

3、于勒的處境不同，全家人對他便有不同的評價，找出全家人對于勒

的不同評價的詞語。

于勒的處境全家人的評價

（從前）窮壞蛋、流氓、無賴、分文不值

富正直、有良心、好心、有辦法、救星

（現在）窮小子、家伙、老流氓、賊、討飯的

二、重點句子背記知識清單

1、我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海

上駛向遠處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。

2、我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的

臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念

道："這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔"。

三、文學常識背記知識清單

《我的叔叔于勒》選