2024年高中語文第7課李商隱詩兩首說課稿5新人教版必修3授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課以“李商隱詩兩首”為主題，旨在引導學生深入理解李商隱詩歌的藝術特色和情感內涵。通過分析《錦瑟》和《無題》兩首詩，讓學生領略李商隱詩歌的韻律之美、意象之新、情感之深。教學過程中，注重引導學生結合時代背景、詩人經歷，探究詩歌的深層意蘊，培養學生的審美情趣和文學素養。核心素養目標本課旨在培養學生以下語文核心素養：一是語言建構與運用，通過品讀李商隱的詩句，提升學生對古典詩歌語言的感受力和表達能力；二是思維發展與提升，引導學生通過分析詩歌意象和情感，培養邏輯思維和批判性思維能力；三是審美鑒賞與創造，讓學生在欣賞詩歌的過程中，提高審美鑒賞能力，并嘗試創作具有個人特色的詩歌。重點難點及解決辦法重點：1.理解李商隱詩歌的意象特點及其所蘊含的情感；2.分析《錦瑟》中的“無題”手法及其在詩歌中的作用。

難點：1.解讀李商隱詩歌中的象征意義和朦朧美；2.結合歷史背景和詩人經歷，深入理解詩歌的情感表達。

解決辦法：1.通過小組討論，引導學生從詩句中提煉意象，并分析其情感內涵；2.利用多媒體展示相關歷史資料，幫助學生了解詩歌創作背景，深化對詩歌情感的理解；3.教師示范解讀，結合具體詩句，引導學生學會把握詩歌的象征手法；4.設計寫作練習，鼓勵學生嘗試模仿李商隱的詩歌風格，以提升創作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《錦瑟》和《無題》兩首詩的原文教材。

2.輔助材料：準備李商隱生平介紹、相關歷史背景資料、詩歌鑒賞分析的文本資料以及與詩歌意象相關的圖片。

3.教學媒體：利用多媒體播放與李商隱詩歌相關的視頻，如紀錄片片段或詩歌朗誦。

4.教室布置：設置討論區，準備筆記本、筆等學習用品，營造良好的課堂討論氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對李商隱詩歌的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對唐代詩歌有了解嗎？有沒有聽說過李商隱？”

展示一些李商隱的生平事跡圖片，讓學生初步感受詩人的人生經歷和創作背景。

簡短介紹李商隱及其詩歌的基本情況，為接下來的學習打下基礎。

2.李商隱詩歌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解李商隱詩歌的基本概念、藝術特色和創作風格。

過程：

講解李商隱詩歌的背景，包括唐代詩歌的整體特點和李商隱的生平。

詳細介紹李商隱詩歌的藝術特色，如意象、音律、抒情等。

3.李商隱詩歌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解李商隱詩歌的特性和重要性。

過程：

選擇《錦瑟》和《無題》兩首詩進行分析。

詳細介紹每首詩的背景、結構和意義，讓學生全面了解李商隱詩歌的多樣性和深度。

引導學生思考這兩首詩對后世詩歌創作的影響。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一首詩進行深入討論。

小組內討論該詩的主題、意象和情感表達，分析詩人創作時的心理狀態。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對李商隱詩歌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詩歌的賞析、主題解讀和情感表達。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調李商隱詩歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括李商隱詩歌的背景、藝術特色和案例分析。

強調李商隱詩歌在唐代文學中的地位和對后世的影響，鼓勵學生進一步探索古典詩歌。

布置課后作業：讓學生選擇一首李商隱的詩歌進行仿寫，以提升創作能力。教學資源拓展1.拓展資源：

李商隱詩歌的研究資料，包括對其生平的詳細介紹、詩歌創作背景的分析、以及歷代詩評家的評價。

唐代詩歌的整體風貌，如唐詩的流派、代表詩人及其作品，以及唐詩對中國文學史的影響。

2.拓展建議：

（1）閱讀李商隱的詩歌全集，深入了解其詩歌創作的全貌，尤其是那些未收錄在教材中的作品。

（2）收集并閱讀關于李商隱的傳記或評論文章，了解其生平經歷和詩歌創作的背景。

（3）對比閱讀李商隱與其他唐代詩人的作品，分析其詩歌在唐代詩歌中的地位和特點。

（4）研究李商隱詩歌中的意象運用，如“錦瑟”、“無題”等，探究其象征意義和文化內涵。

（5）觀看或參與有關李商隱詩歌的講座、研討會，與專家和同行交流學習心得。

（6）嘗試進行詩歌創作，模仿李商隱的風格，創作具有個人特色的詩歌作品。

（7）閱讀與李商隱詩歌相關的文學作品，如小說、戲劇等，感受詩歌在文學創作中的影響。

（8）通過藝術欣賞，如繪畫、音樂等，體驗李商隱詩歌所表達的情感和意境。

（9）利用網絡資源，如在線數據庫、文學論壇等，查閱更多關于李商隱詩歌的學術研究。

（10）撰寫讀書筆記或論文，總結對李商隱詩歌的理解和感悟，提升學術寫作能力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入跨學科教學：在講解李商隱詩歌時，可以結合歷史、哲學、藝術等學科知識，讓學生從多角度理解詩歌的內涵。

2.創設情境教學：通過創設與詩歌背景相符的情境，如唐代服飾、音樂等，讓學生身臨其境地感受詩歌的魅力。

（二）存在主要問題

1.學生對李商隱詩歌的背景知識掌握不足，影響了對詩歌的理解。

2.教學過程中，對詩歌意象的分析不夠深入，未能充分挖掘詩歌的文化內涵。

3.學生參與課堂討論的積極性不高，課堂氛圍不夠活躍。

（三）改進措施

1.加強背景知識教學：課前布置學生預習，介紹李商隱的生平、創作背景等，提高學生對詩歌的理解。

2.深入解析詩歌意象：在講解詩歌時，注重對意象的分析，引導學生探究其象征意義和文化內涵。

3.創設互動環節：設計一些與詩歌相關的游戲或活動，激發學生的興趣，提高課堂參與度。

4.利用多媒體資源：運用圖片、音樂等多媒體手段，增強課堂的趣味性和直觀性。

5.鼓勵學生自主探究：在課堂教學中，鼓勵學生提出問題，引導學生自主探究，培養其自主學習能力。

6.開展詩歌鑒賞比賽：組織詩歌鑒賞比賽，讓學生在比賽中提高鑒賞能力和表達能力。

7.加強與學生的溝通：關注學生的反饋，及時調整教學策略，提高教學效果。板書設計①李商隱詩歌簡介

-詩人簡介：晚唐著名詩人，字義山，號玉溪生。

-創作背景：唐末社會動蕩，政治黑暗，詩人情感深沉。

②《錦瑟》

-標題：錦瑟

-詩句：錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

-主題：抒發對逝去青春的感慨。

-意象：