備戰202s年中考語文一輪復習古代詩歌閱讀（全國通用）

專題04：古詩詞鑒賞之描繪畫面

微禳狗

【考st閨

【課標要求】

描繪詩詞畫面，主要考察學生賞析詩歌意境的能力。《課標》對古詩文閱讀提出了要求：感知古詩文中

的藝術形象，理解古詩文的思想感情，提高欣賞品味和審美情趣。古詩詞畫面描寫題，既考查了考生對詩

歌的藝術形象、思想感情等綜合欣賞能力，又具有一定的開放性、便于考生有創意地表達，因而這類題一

直受到命題者的青睞。

【考查重點】

古詩詞描寫畫面題，要學會從所描寫的景色入手，調動自己的想象去欣賞、品味，并融入情感、生動

描述，這樣就能扣住題目、準確答題。

【主要題型】

描繪詩詞畫面題目形式通常有:

1.XX句描繪了怎樣的景象？

2.請描繪xx句所展現的畫面。

3.詩歌中xx句描繪了哪幾幅圖畫。

4.詩歌xx句描寫的景物有哪些，展現了一種怎樣的景象？

【命題趨勢】

古詩詞中的畫面美、意境美不在于畫面意境中的景色本身的美，而在于其畫面意境是否與詩人所想表

達的思想情感，達到了和諧、統一的(美的)境界。因此體會“和諧、統一”的風格境界才是體會畫面、

意境美的關鍵。

【備考策略】

(1)描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠

實于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。

(2)概括景物所營造的環境氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、清新明

麗、雄渾壯闊、悲壯慷慨、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。

(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應

答出為什么而“感傷”。

.必*“則后納

考法一描繪詩句展現的畫面

這種題型主要考查學生對詩歌內容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解

內容的基礎上，發揮聯想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的

意境、主題和詩人的情感。應抓住詩中的主要景物(意象)，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原

詩，二要用適當的聯想和想像加以再創造，語言力求簡潔優美。

想象是人腦對客觀事物進行改造并創造的過程，是有目的的、主動的創造性的思維活動。我們在欣賞

古詩詞時，對詩詞畫面展開想象，讓畫面在頭腦中顯現。只有如此才能真正體驗到詩詞的畫面美、意境美，

進而更深刻感受認識詩詞的思想情感。

【例題剖析】

【例(2024?山東煙臺?中考真題)閱讀下面這首詩，按要求回答問題。

題江湖住觀

劉戳①

柳殘荷老客凄涼，獨對西風立上方。

萬井人煙環魏闕②，千年王氣到錢塘③。

湖澄古塔明寒嶼，江遠歸舟動夕陽。

北望中原在何所？半生贏得鬢毛霜！

【注】①劉獻(fu)：南宋愛國詩人，屢遭貶斥。此詩寫于南宋滅亡之前。題目中的“江湖"，指錢塘江、錢

塘湖。②魏闕：高大的樓觀，代指朝廷。③錢塘：臨安的別稱。

【問題】請發揮想象和聯想，將詩句“江遠歸舟動夕陽”所展現的畫面描寫出來。

【答案】示例：在夕陽的余暉中，江面波光粼粼，一艘小舟緩緩歸來，打破了水面的寧靜。夕陽的金色光

芒灑落在舟身上，隨著舟的輕輕搖曳，仿佛也在江面上舞動，構成了一幅寧靜而美麗的畫面。

【解析】本題考查詩歌意象和畫面描繪。"江遠歸舟動夕陽”的意思是：在夕陽的映照下，小舟從遠處的江上

歸來。在描述“江遠歸舟動夕陽”這句詩的畫面時，首先要明確詩句中涉及的元素：江、歸舟、夕陽。接下來，

要發揮想象和聯想，將這些元素在腦海中構成一個完整的畫面。我們可以從視覺、動態和氛圍三個方面入

手，比如夕陽的顏色、江面的狀態、歸舟的動作等。注意語言的準確性和生動性，盡量用簡潔而富有表現

力的語言來描述。

示例：夕陽斜照，江面波光粼粼，一葉歸舟在遠處緩緩駛歸，輕輕搖曳，打破了江面的寧靜，營造出一幅

寧靜而美麗的畫面。

【例2】（2024?四川涼山?中考真題）閱讀下面這首詩，按要求回答問題。

游山西村

陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

【問題】蘇軾《蝶戀花?密州上元》里說："擊鼓吹簫，卻入農桑社。"這個古老的風俗在本詩頸聯有所體現，

請描繪這一聯的畫面。

【答案】描繪的是南宋初年人們吹著簫，擊著鼓，結隊喜慶，春社祭日已經臨近，穿著布做成的衣衫，戴

著最普通的帽，簡樸的古風仍然存在的畫面。

【詳解】本題考查畫面描繪。

頸聯"簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”描繪的畫面是：隨著春天的到來，村民們正忙著準備春社的祭祀活

動，他們吹著簫，敲打著鑼鼓，跟隨著祭祀隊伍，臉上洋溢著虔誠和喜悅。他們的衣著簡單樸素，充滿了

古樸的風情，體現了鄉村的原始風貌和淳樸的民風。在熱鬧的祭祀活動中，人們歡聲笑語，充滿了對生活

的熱愛和對未來的期許。與"擊鼓吹簫，卻入農桑社”類似，都表達了作者熱愛傳統文化的深情。

考法二簡述詩句畫面的特點

一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現

景物的特點和情調。

【例題剖析】

[例1]（2024?廣東廣州?一模）閱讀下面一首唐詩，完成下面小題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

長安春望

盧綸0

東風吹雨過青山，卻望千門②草色閑。家在夢中何日到，春來江上幾人還？

川原③繚繞浮云外，宮闕參差落照間。誰念為儒逢世難，獨將衰鬢客秦關。

［注］①盧綸，字允言，大歷十才子之一。河中蒲人（今山西永濟縣人），家鄉剛好位于長安的東面。曾中進

士，因安史之亂爆發，未能為官。后屢試不第，受舉薦為官，又因政治斗爭受到牽連，終身未受重用。②

千門：泛指京城。③川原：此指家鄉。

【問題】請用自己的語言描繪盧詩頸聯中的畫面，并概括其特點。

【答案】白詩：通過對西湖早春明媚風光/生機之景（早鶯、新燕、亂花、淺草......）的描繪，抒發了作者游

湖的喜悅和對錢塘湖春景/自然的喜愛之情（"最愛"）O

盧詩:“東風吹雨""家在夢中何日至1J"抒發了詩人在亂世中的思家望歸之情/"逢世難"體現了對遭逢世難的傷感

/"衰鬢"體現了年華易逝的無奈，生不逢時、懷才不遇的憂憤/"獨將〃"客"等詞體現了客居他鄉的孤獨、羈旅

之愁（任答一種）。

【解析】本題考查詩歌情感主旨的探究。

白詩：這首詩就像一篇短小精悍的游記，從孤山、賈亭開始，到湖東、白堤止，一路上，在湖青山綠那美

如天堂的景色中，詩人飽覽了鶯歌燕舞，陶醉在鳥語花香，最后，才意猶未盡地沿著白沙堤，在楊柳的綠

陰底下，一步三回頭，戀戀不舍地離去了。耳畔還回響著由世間萬物共同演奏的春天的贊歌，心中便不由

自主地流瀉出一首飽含著自然融合之趣的優美詩歌來，抒發了作者游湖的喜悅和對錢塘湖春景/自然的喜愛

之情。

盧詩：開篇緊扣題目，寫在長安"春望"。說"東風吹雨"，是說東風從家鄉吹來，自然引出思鄉之情。春草之

閑正好與人心之愁形成強烈對比，給人以深刻的印象。頷聯是春望時所產生的聯想。是恨自己不能回去，

家鄉只能在夢中出現，對句是妒他人得歸，恨自己難返，語中有不盡羨慕之意。頸聯從極目遠望：家鄉在

浮云之外，渺不可見，遠不可及；到眼前近景：只見長安的宮殿，錯落有致，籠罩在一片夕陽之中，這一

聯表面上寫景很壯觀，其實隱含著一種衰颯之意。尾聯寫自己以一儒生遭遇世難，獨自客居長安，又有誰

來憐憫。此詩寓情于景，情景交融，寫景抒情，寫感時傷亂，抒發了詩人在亂離中的思家望歸之情。

【例2】（2020?四川自貢?中考真題）閱讀下面一首唐詩，完成下面小題。

長安春望

盧綸

東風吹雨過青山，卻望千門草色閑。

家在夢中何日到，春來江上幾人還？

川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。

誰念為儒逢世難，獨將衰鬢客秦關。

【注】盧綸（739年一799年），字允言，大歷十才子之一。曾中進士，因安史之亂爆發，未能為官。后屢

試不第，受舉薦為官，又因政治斗爭受到牽連，終身未受重用。

【問題】頸聯描繪了一幅怎樣的畫面？請描述并概括畫面特點。

【答案】示例：極目遠望，家鄉在浮云之外，長安城中，宮闕參差錯落，籠罩在一片殘陽之中。家鄉：浮

云繚繞，遙不可及，宮闕：錯落有致，落日籠罩。

【解析】①描述詩歌畫面，要先把詩歌的語言轉換為一般的口語，把古詩換成現代白話文。然后再對其進

行潤色和加工，用優美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進行合理的

想象，用優美的語言，描繪出動人的意境。此題抓住"川原繚繞""宮闕參差"等意象來描繪。如，長安城外,

河流原野，縱橫交錯，一直延伸到天邊浮云之外，長安城中，宮闕參差錯落，籠罩在一片殘陽之中。

②概括畫面特點。"川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。""川原"即家鄉，這句說極目遠望，家鄉在浮云之

外，渺不可見，遠不可及。"宮闕"句又接至眼前近景，只見長安的宮殿，錯落有致，籠罩在一片夕陽之中。

可概括頸聯描繪畫面的特點：主人公遠望家鄉，浮云繚繞，遙不可及；近看宮闕，錯落有致，落日籠罩。

描繪詩歌畫面解題技巧

一、解題方法

我國古代早就形成了“詩是無形畫，畫是有形詩”的美學觀點。從這個意義上說，畫面描述其實是在

理解詩詞意思的基礎上通過聯想和想象的藝術再創造。這也是體會詩詞意境的的必經之徑。所以，畫面描

述有助于理解詩詞的內容和情感，是詩詞學習的重要方法。

在古詩詞的學習中，將古詩詞的畫面準確地描述也是常見的題型。那么，我們怎樣將古詩詞中的畫面

描述出來呢？

首先，要正確理解詩詞，抓準詩詞中的主要景物。

如杜甫的“兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天”，在描述畫面前要知道，這首詩是杜甫在成都浣花溪草

堂閑居時寫的。這兩句詩寫的是動景，前句寫堂前黃鵬鳴于翠柳間，是近景；后句寫白鷺飛于青天，是遠

景。這些景物的畫面，色彩艷麗嫩黃的小鳥，翠綠的柳林，雪白的鷺鷺，蔚藍的天空。這里不僅有色還有

聲，那婉轉動聽的鵬歌，真是一派生機勃勃的明麗景象。

在閱讀中，要分清詩詞中寫到了哪些景物，動態的有哪些，靜態的有哪些，主要景物對詩詞起到了怎

樣的作用，這些都值得我們去思考。

其次，要借助聯想和想象，在忠實于原詩詞的基礎上進行再創作，語言力求優美，以豐富畫面的意境。

怎樣聯想？既可以聯想作者創作詩詞時是怎樣的心情，詩中的景物浸染了詩人怎樣的情感，也可以結

合自己的生活閱歷，聯想這些景物在平時看來是怎樣的一種情景。

如何想象？補充詩詞細節不失為一種行之有效的好方法。如“兩個黃鵬鳴翠柳”，我們可以想象詩詞這

樣的細節：這兩只黃鵬的關系怎樣？為什么鳴叫？怎樣鳴叫？柳樹長在什么地方？旁邊還有些什么？然后

根據這些思考將細節連綴成一幅完整的畫面：清晨，晶瑩的露珠在草叢中閃亮，兩只黃鵬在柳樹枝頭跳來

跳去，悠揚婉轉的歌曲在柳樹間穿越，忽然“吱”的一聲，它們又跳上了另一個枝頭。

另外，我們還可以抓住詩詞中的一處景物大膽想象，重點描述。如對李清照《如夢令》中的“誤入藕

花深處”這一句進行想象。“藕花深處”是怎樣的一種美景呢？你看：荷花有的才展開兩三片花瓣，有的全

部展開了，有的在微風中輕輕地舞動著。

應該注意的是，無論怎樣描述畫面，都應該立足于詩詞的含意，不能脫離實際。

詩詞的畫面融合著作者的情感，描繪詩歌畫面對于我們更進一步理解詩詞的思想內容是非常有效的。

描繪詩中展現的圖景畫面，要在讀懂詩歌、理解內容的基礎上，抓住詩中描寫的主要形象（景物），用

自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感；二要用自己的

聯想和想象加以再創造，語言力求優美，不能是簡單的翻譯詩句。

二、解題步驟

第一步：找全景物，抓住特征。

詞的下片以輕云小雨，天氣的突變和舊游之地的突然發現為內容，表現夜行鄉間的輕松和饒有興趣。

情真、景真，筆調輕快。下片的景物還有：稀星、遠山、曲徑、小溪等。

第二步：合理想像，融入情感。

讀詩，還要借助想像將詩句中所描繪畫面全部展現出來，也就是既要有詩句中所提到的景物，也要寫

出通過合理想象的景物，當然這種想象一定要忠實于原詩的內容和情感。

第三步：生動描述，形象表達。

詩詞往往語言優美，音節和諧，使人讀了仿佛身臨其境。為使描述更符合詩的意境，可以借助修辭等

手法來，這當然要根據詩中所表達的情感的需要。

一、（2024?福建泉州?模擬預測）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

早過大通驛①

清?查慎行

夙霧才醒后，朝陽未吐間。

翠煙遙辨市，紅樹忽移灣。

風軟一江水，云清九子山。

畫家濃淡意，斟酌在荊關②。

［注］①大通驛：在安徽銅陵，大通河由此入長江，作者乘船途經此地。②荊關：五代后梁畫家荊浩、關仝

1.請發揮聯想與想象，用自己的話描述本詩首聯呈現的畫面。

2.本詩和《商山早行》都描繪了清晨所見之景，但抒發情感卻不相同。這兩首詩分別抒發了詩人什么樣的

情感?

晨起動征鐸,客行悲故鄉。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

榔葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

一一溫庭筠《商山早行》

【答案】L示例：早晨的濃霧剛剛散去，東邊的太陽還沒有升起，一切都顯得那么寧靜而神秘。2.《商

山早行》寫夢中之境，表達了游子羈旅的孤寂之情和濃濃的思鄉之意，本詩表達了詩人的閑逸情懷和對江

南山水的贊美與眷戀之情。

【解析】1.本題考查意象理解。

首聯“夙霧才醒后，朝陽未吐間"意思是早晨的濃霧剛剛散去，東邊的太陽還沒有升起。本句采用擬人手法,

生動形象地表現大通驛的清晨濃霧剛剛消散使，周圍都是一片朦朧神秘的情景。

2.本題考查對比閱讀。

《商山早行》：“晨起動征鐸，客行悲故鄉”的意思是，清晨起床，旅店里外已經響起了叮當的車馬鈴聲。踏

上遙遙征途，游子悲思故鄉，詩歌"征鐸”來表現晨起動身的響聲，以動襯靜，描寫了旅途中寒冷凄清的早行

景色；"悲故鄉"體現游子在外的悲苦心情，表達其思念故鄉之情。

"因思杜陵夢，鳧雁滿回塘”的意思是，回想昨夜夢見杜陵的美好情景，一群群鴨雁，正嬉戲在岸邊的湖塘里。

詩中借描寫故鄉鳧雁自得其樂來反襯自己離家日遠，在山路上奔波。表現羈旅他鄉的孤寂之情。

《早過大通驛》：“翠煙遙辨市，紅樹忽移灣""風軟一江水，云清九子山”的意思是，遠處有市（大通驛），只

能在翠色含煙中辨之；舟行江中，不辨江流彎曲，看到紅樹的位置變易，才悟到江流又轉了彎。詩人用優

美的語言描繪出一幅視野開闊而又煙水空靈的秋江行旅圖，詩人自己也身在畫圖中了，為眼前的美景而陶

醉，表現詩人欣賞美景悠然自在之情；

"畫家濃淡意，斟酌在荊關"的意思是，即便是荊關再世，要描畫這山光水色，也得為筆墨濃淡費一番斟酌吧。

詩人用自然美類比藝術美，以虛景襯實景，用藝術美來烘托自然美。虛實相生，畫中有景，表達詩人對江

南山水的贊美與眷戀之情。根據以上分析組織答案即可。

二、（2024?內蒙古呼倫貝爾?二模）閱讀古詩，完成下面小題。

白雪歌送武判官歸京

岑參

北風卷地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾簿。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門,風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

3.請描繪“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”的畫面。

4.結合全詩分析作者表達了哪些情感？

【答案】3.山路蜿蜒曲折，幾番回轉就看不見你的蹤影了；但我還是佇立在那里凝望著，山路上早已空無

一人，只有馬蹄印。4.岑參在這首詩中，以詩人的敏銳觀察力和浪漫奔放的筆調，描繪了祖國西北邊

塞的壯麗景色，以及邊塞軍營送別歸京使臣的熱烈場面，表現了詩人和邊防將士的愛國熱情，以及他們對

戰友的真摯感情。借西域八月飛雪抒寫塞外送別、雪中送客之情，表現離愁和鄉思，卻充滿奇思異想，并

不令人感到傷感。

【解析】3.本題考查對關鍵詩句的賞析及畫面的描繪。

這兩句詩寫的是詩人佇立在風雪中遠望朋友離去，朋友的身影已經消失，詩人還在深情相送，凝視著雪地

上的馬蹄印，惜別之情極為動人。所以傳達的情感是：詩人因朋友離開歸京而產生的依依不舍和無限惆悵

之情。根據意思描述即可。

示例：山路盤旋曲折，此時天地萬物一片靜謐，看著友人越走越遠，詩人卻還站在原地深情凝望著，一直

到友人的身影早已經看不見了，只留下雪上一行深深的馬蹄印跡，才彰顯著剛剛有人從這里離去。

4.本題考查分析詩歌情感。

本詩前八句為第一部分，描寫早晨起來看到的奇麗雪景和感受到的突如其來的奇寒。"忽如一夜春風來，千

樹萬樹梨花開"，掛在枝頭的積雪，在詩人的眼中變成一夜盛開的梨花，和美麗的春天一起到來。雖然天氣

寒冷，但將士卻毫無怨言，天氣寒冷也會訓練，還在拉弓練兵。表面寫寒冷，實際是用冷來反襯將士內心

的熱，更表現出將士們樂觀的戰斗情緒和愛國熱情。

中間四句為第二部分，描繪白天雪景的雄偉壯闊和餞別宴會的盛況。"瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”,

用浪漫夸張的手法，描繪雪中天地的整體形象，反襯下文的歡樂場面，體現將士們歌舞的積極意義。"中軍

置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛"，筆墨不多，卻表現了送別的熱烈與隆重，表達了對戰友的真摯情感。

最后六句為第三部分，寫傍晚送別友人踏上歸途。"紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”，歸客在暮色中迎著

紛飛的大雪步出帳幕，凍結在空中的鮮艷旗幟，在白雪中顯得絢麗。旗幟在寒風中毫不動搖、威武不屈的

形象是將士的象征。"輪臺東門送君去，去時雪滿天山路”，雖然雪越下越大，送行的人千叮萬囑，不肯回去。

"山回路轉不見君，雪上空留馬行處"，描寫了對友人惜別之情，抒發了詩人因友人返京而產生的惆悵之情,

也表現了邊塞將士的豪邁精神。

三、（2024?河南周口?三模）閱讀下面一首詞，完成下面小題。

滿江紅

秋瑾

小住京華，早又是中秋佳節。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。苦將

儂強派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽

紅塵何處覓知音？青衫濕！

5.請用生動形象的語言描繪"為籬下黃花開遍，秋容如拭"展現的畫面。

6.“殊未屑！”一句后面嘆號的運用有什么表達效果？請結合內容簡要分析。

【答案】5.示例：籬笆下面的菊花都已盛開，一地金黃；秋風拂來，暗香盈袖，秋天的景色仿佛擦拭過一

般明凈。6.示例：這句話的意思是“很不甘心做女子”，句末的感嘆號表達出詞人對命運不公的強烈憤

慨和與傳統決裂的決心。

【解析】5.本題考查詩歌中意境的理解把握。

"為籬下黃花開遍，秋容如拭"意思是"籬笆下面的菊花都已盛開，秋色明凈，就像剛剛擦洗過一般"。描寫的

是籬笆之下的菊花全部爭相盛開，秋天的景色十分明凈、清爽的美麗畫面。有"籬笆""黃花""秋色"等景象,

據此描繪即可。

示例：秋高氣爽萬里無云，湛藍的天空像是被擦拭過一樣，鮮妍明媚，干凈而空靈。籬笆下菊花綻放，滿

眼金黃，耀眼可愛，花朵不時在風中搖晃，空氣中散發出陣陣花香。

6.本題考查理解分析能力。

"殊未屑！”的意思是：（他們苦苦地想讓我做一個貴婦人）其實，我是多么的不屑啊！感嘆號，表達自己對

做一個貴婦人的強烈的不甘心。再聯系。"苦將儂，強派作蛾眉”可知，詩人進一步說明表面上過著貴婦人的

生活，實則奴仆不如的"八年風味"。從而可看出"殊未屑"表明作者對貴婦人的生活，并不留戀，相反加以蔑

視，表達了對命運不公的強烈憤慨和與傳統決裂的決心。

四、（2024?河北邯鄲?三模）閱讀下面的詩歌，回答各題。

行路難（其一）

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

山居雜興（其二）

青山意自足，擾擾復何之。

見客從衣破，哦詩①任飯遲。

蔬畦②耕犢③草，匏架④落蟬枝。

逆境偷貧樂，休兵未可期。

【注釋】①哦詩：指吟詩。②蔬畦：整齊的菜地。③耕犢：幼小的耕牛。④匏架：葫蘆架。

7.《行路難》（其一）的作者是o

8.“行路難，行路難，多歧路，今安在”表達了詩人怎樣的心理？

9.請發揮聯想和想象，用生動形象的語言描繪“蔬畦耕犢草，匏架落蟬枝”所表現的畫面。

【答案】7.李白8.表達詩人苦悶、彷徨、茫然的心理。（意思對即可）9.示例：碧綠的菜田

間，一位老者在整理著，忙碌著，地頭的一只小牛犢低頭吃草，旁邊葫蘆架上的蟬吱吱叫。（意思對即可）

【分析】7.本題考查文學常識。

《行路難》（其一）的作者是李白。唐玄宗天寶元年（742年），李白奉詔入京，擔任翰林供奉。李白本是個

積極入世的人，才高志大，很想干一番大事業。可是入京后，他卻沒被唐玄宗重用，還受到權臣的讒毀排

擠，兩年后被"賜金放還"，變相攆出了長安。李白被逼出京，朋友們都來為他餞行，求仕無望的他深感仕路

的艱難，滿懷憤慨寫下了此篇《行路難》。這首詩歌充分顯示了黑暗污濁的政治現實對詩人的宏大理想抱負

的阻遏，反映了由此而引起的詩人內心的強烈苦悶、憤郁和不平，同時又突出表現了詩人的倔強、自信和

他對理想的執著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。

8.本題考查分析作者心理。

"行路難，行路難！多歧路，今安在？"意思是：人生道路多么艱難，多么艱難；歧路紛雜，如今又身在何處？

詩人連用兩個"行路難"，運用了反復的修辭手法，點明詩人人生遭遇坎坷，"行路之難"是作者仕途坎坷，人

生艱難，表現出詩人內心的痛苦、無奈與迷茫。"多歧路，今安在"為問句，作者探尋前進的道路，不知自己

身在何處，表現了對前路的迷茫，表現詩人內心的苦悶與躊躇。“行路難，行路難！多歧路，今安在"，連用

四個三字短句，節奏短促、跳躍，表現作者急切地想知道前路在何方，更加凸顯詩人內心的焦灼與苦悶。

9.本題考查描繪詩句畫面。

《山居雜興》描述了作者隱居生活的恬淡、自由、閑適。"蔬畦耕犢草，匏架落蟬枝"，結合注釋，可知大意

為：整齊的菜地，綠小的耕牛在吃草，葫蘆架上，有蟬在枝頭鳴叫。可知這兩句描繪了詩人山中務農的場

景，他在耕種蔬菜，照料小牛，周圍的葫蘆架上有蟬在鳴叫，一片寧靜和自然的農家田園景象。

結合以上分析，發揮聯想和想象，用生動形象的語言描繪出這一畫面即可。

如：在油綠綠的整齊的菜畦間，一位老者在忙碌著，一頭小牛犢在低頭吃草，從旁邊枝葉繁茂的葫蘆架上，

傳來陣陣蟬鳴聲。

五、（2024,山東荷澤?三模）閱讀《竹里館》，完成下面小題。

竹里館

王維

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。

深林人不知，明月來相照。

10.下列對本詩的理解和分析不正項的一項是（）

A.這首詩是詩人晚年隱居時創作的一首五絕。一個"獨"字貫穿全詩，刻畫了一個高潔脫俗的隱者形象。

B.全詩用字造句、寫景寫人都恬淡自然，仿佛信手拈來，就寫出了清幽的氛圍與淡泊的心態。

C."明月來相照"運用擬人的手法，展現詩人新穎而獨到的想象力。

D.這首詩描繪了詩人在竹林中彈奏、舒嘯之狀，表達了詩人因仕途坎坷而內心落寞無限惆悵之情。

11.蘇東坡評王維的詩是"詩中有畫"，請用生動的語言描繪劃線詩句所展現的畫面。

【答案】10.D11.皎潔的明月透過茂密的樹林照射過來，灑在詩人的身上，也灑在詩人的琴上。（或：

詩人僻居深林之中，但并不為此感到孤獨，那一輪皎潔的月亮，就像知己朋友，還在時時照耀。）（根據詩

意，結合自己的想象，用生動的語言描繪畫面即可。）

【解析】10.本題考查詩歌內容理解。D.理解和分析不正確。《竹里館》是唐代詩人王維晚年隱居藍田輛川

時創作的一首五絕。此詩寫隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩人月下獨坐、彈琴長嘯的悠閑生活，遣詞

造句簡樸清麗，傳達出詩人寧靜、淡泊的心情，表現了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。而非”表達了詩人因仕

途坎坷而內心落寞無限惆悵之情"。故選D。

11.本題考查畫面描繪。根據詩意，結合自己的想象，用生動的語言描繪畫面即可。"深林人不知，明月來

相照"意思是：沒人知道我在竹林深處，只有明月相伴靜靜照耀。

示例：林之中何人知曉我在這里？只有一輪明月靜靜與我相伴。

六、（2024,江蘇無錫?二模）閱讀下面的詩歌，回答各題。

谷雨

【明】方太古

春事闌珊酒病濠①，山家谷雨早茶收。

花前細細風雙蝶，林外時時雨一鳩。

碧海丹丘無鶴駕，綠蓑青笠有漁舟。

塵埃漫笑浮生夢，覘首②于今薄試游。

【注】①疹：病愈。②嘰首：襄陽縣南的幌山，是孟浩然隱居不遠的地方。

12.選出對這首詩歌賞析有誤的一項（）

A."春事”交代寫作時間，"闌珊”指春色將盡，呼應題目“谷雨"。

B."山家”交代寫作地點，“谷雨早茶收"指谷雨正是采茶的好時節。

C.頸聯表達了詩人求仙不成、歸隱無門的郁悶和掙扎。

D.尾聯借用典故，寫出詩人對孟浩然隱居生活的向往。

13.詩歌頷聯描繪了一幅怎樣的畫面？

【答案】12.C13.細細的春風，輕輕吹來，雙蝶在花前飛舞；時時的春雨，輕輕落下，一鳩在林外掠

過。這是一幅清幽寧靜、充滿生機的畫面。

【解析】12.本題考查詩歌賞析。

C."碧海丹丘無鶴駕，綠蓑青笠有漁舟"意思是，想要尋仙訪道，卻沒有仙鶴可供驅使；想要做漁翁，前方倒

是有漁舟可供實現。這里說的是詩人的志向，尋仙訪道，或歸隱山林。詩人這里是想歸隱，而非求仙。表

達了詩人想要"云游四海，過那種無憂無慮的快樂生活的美好愿望"而不是"求仙不成、歸隱無門的郁悶和掙

扎”；

故選C。

13.本題考查詩歌畫面。

詩文畫面是對詩文內容深刻理解，應在理解詩文情感的基礎上，根據詩文描繪的意象意境用詩化優美的語

言描繪出來，可多用形容詞來描繪。"花前細細風雙蝶，林外時時雨一鳩"意思是：細細的春風，輕輕吹來,

雙蝶在花前飛舞；時時的春雨，輕輕落下，一鳩在林外掠過。

畫面示例：細細的風兒吹過，花枝隨之搖曳，一雙雙蝴蝶在那里翩翩起舞。雨絲斜織過來，樹林外面時而

會響起鳩鳥的鳴叫聲。

這是寫"谷雨之風物"，這兩句對仗工整，很有晚春情調。細細品來，花、林、風、雨、碟、鳩，詩人一口氣

寫了六個景物，一下子將谷雨風物寫盡了，白描功夫之了得，令人贊嘆。描寫了一幅清幽寧靜、充滿生機

的畫面。

七、（2024?河北保定?二模）閱讀下面的詩歌，回答各題。

【甲】

木蘭詩（節選）

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子

坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。

【乙】

題木蘭廟

唐?杜牧

彎弓征戰作男兒，夢里曾經與畫眉。

幾度思歸還把酒，拂云堆上祝明妃①。

【注釋】：①明妃：王昭君，為維護漢匈關系，出塞和親，嫁給匈奴單于呼韓邪。

14.閱讀甲詩中的劃線語句，發揮想象，用自己的話描述這兩句在你腦海中呈現的畫面。

15.如何理解詩句"彎弓征戰作男兒”？結合《木蘭詩》內容，簡要概述。

【答案】14.示例：（木蘭）騎著戰馬，不遠萬里奔赴戰場，像飛一樣的跨過一道道的關，越過一座座的山。

耳邊風聲陣陣，仿佛聽到戰場上戰馬嘶鳴，戰鼓咚咚的聲音。15.木蘭女扮男裝代父從軍，在戰場上

引弓射箭，與敵人搏斗十二年，屢建奇功。（意思對即可）

【解析】14.本題考查詩中畫面。開放類試題，尊重詩句原意，然后用生動形象的語言描繪即可。

示例：木蘭身披戎裝，跨騎駿馬，不遠萬里奔赴戰場。只見馬走如飛，跨過一道道關隘，又越過一座座高

山。風中隱隱傳來戰場的廝殺之聲，讓人心旌搖動。

15.本題考查詩句賞析。

彎弓征戰作男兒：木蘭手挽強弓，南征北戰扮做兒郎。聯系甲詩中的"朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰

死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強"可知，這句詩表現了木蘭在戰場上

的英姿。她女扮男裝，在戰場上跨馬拉弓，與敵人英勇戰斗，立下了無數的功勛。

八、（2024?四川瀘州?一模）閱讀下面的詩歌，回答各題。

江村①

杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來堂上②燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米汽微軀④此外更何求？

【注釋】①唐肅宗上元元年（760）夏，詩人杜甫在朋友的資助下，在四川成都郊外的浣花溪畔蓋了一間草

堂，在飽經戰亂之苦后，生活暫時得到了安寧。②堂上：一作"梁上"。③祿米：古代官吏的俸給，這里指

錢米。④微軀：微賤的身軀，是作者自謙之詞。

16.請賞析"清江一曲抱江流"中"抱"字的妙處。

17.請展開想象，用生動的語言描繪詩歌頸聯所呈現的畫面。

【答案】16."抱”字運用了擬人的修辭手法，將江流環繞村莊的情景生動地展現出來，營造出一種親切、和

諧的氛圍。"抱"字將江流與村莊緊密地聯系在一起，象征著詩人對草堂的深厚感情和無法割舍的聯系。同時

也讓我們感受到詩人對安寧、和平生活的向往。此外，"抱"字還具有一定的空間感，使得詩句更加生動、形

象。17.示例：老伴正坐在門前的樹蔭下，在紙上畫著什么，走近看時，原來是一個棋局。"叮叮"的聲

音傳來，小兒子在埋頭認真地敲著一根針，這個貪玩的孩子，他是要自己做個魚鉤兒，好去江邊釣魚玩。

【解析】16.本題考查詞句賞析。

"清江一曲抱村流”這句詩勾勒出了整個江村的環境。詩人的家坐落在清江畔，那是一條曲折蜿蜒的小江，猶

如一條飄帶輕輕地環繞著村莊。夏天來了，江水清澈，碧波蕩漾，整個江村都籠罩在一片寧靜清幽的氛圍

之中。一個"抱"字，用擬人的修辭手法，寫出清江的曲折，將江流環繞村莊的情景生動地展現出來，營造出

一種親切、和諧的氛圍；同時，一個"抱"字，將江流與村莊緊密地聯系在一起，寫出了江流對江村的情意,

仿佛是一位慈母，用雙手輕輕地擁抱著這個小小的村莊，給予了它無盡的關愛和呵護。這樣的描寫，不僅

表達了詩人對江村的深厚感情，同時"抱"字還具有一定的空間感，使得詩句更加生動、形象。為全詩奠定了

寧靜、清幽的基調。"抱〃字巧妙地傳達了江流與江村之間的親密關系，以及江流對江村的養育之恩，從而深

化了詩歌的情感內涵。

17.本題考查詩歌畫面的描述。解答此類試題，要在反復閱讀詩歌、把握詩句大意的基礎上，根據詩中意

象，展開聯想和想象，揣摩詩歌意境，用生動形象的語言進行描寫。

"老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤"，意思是相伴多年的妻子在紙上畫著棋盤，年幼的兒子敲彎了鋼針要做

成魚鉤。頸聯運用白描的手法，表現了一家人短暫的安定和祥和狀態。"畫紙為棋局"，信手而為，表現的是

生活的片刻悠閑；"敲針作釣鉤”表現的是小兒的聰明伶俐。上下句營造了一個充滿生活氣息的畫面，抒發的

正是飽受離亂之苦的詩人得到片刻的安寧的欣喜和滿足之情。據此進行描繪即可。

示例：門前大樹的余蔭下，老伴和孩子正在低頭忙著自己的事情。走近一看，老伴在紙上畫著棋局，"叮叮"

的聲音傳來，小兒子在埋頭敲著鋼針，想必是要自己做個魚鉤兒，去江邊釣魚。

九、（2024?廣西貴港?三模）閱讀下面的詩歌，回答各題。

木蘭詩（節選）

萬里赴戎機，關山度若飛。

朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

將軍百戰死，壯士十年歸。

18.對上述節選部分有關句子的理解和分析不正確的一項是（）

A."萬里赴戎機，關山度若飛"用夸張手法描寫木蘭翻山越嶺奔赴戰場的情景。

B."朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”分別從視覺和聽覺的角度描寫邊塞軍旅生活。

C."將軍百戰死，壯士十年歸"概述戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯。

D.節選部分運用多種修辭，概括描寫了木蘭及其戰友多年的征戰生活。

19.請用生動的語言描繪“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”的畫面。

【答案】18.B19.畫面：夜晚，凜冽的朔風傳送著金柝的打更聲，寒光映照著戰士們身上冰冷的鎧甲。

【解析】18.本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

B."視覺和聽覺”錯誤，結合"朔氣傳金柝，寒光照鐵衣"可知，夜晚北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月

光照在將士們的鎧甲上。此句分別從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍旅生活，寫出將士們征戰的艱難辛苦。

故選Bo

19.本題考查詩歌畫面描繪。

“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣"意為：北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰士們的鎧甲。描繪了

北方夜晚的寒風冰涼刺骨，月光顯得如此清幽，宿營地旁將士們裹緊鎧甲，蜷縮在地上，巡夜的士兵用打

更的梆子到處巡邏。月光的寒氣反射著鎧甲，士兵們盯著寒氣等待著新的戰爭的情景。據此組織語言即可。

十、（2024?河南商丘?一模）閱讀下面的古詩，回答小題。

秦葭

萊葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯澗從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

萊葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中堆。

藻葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之浚。

溯泅從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中讓。

20.詩歌中的景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面？請用自己的話說一說。

21.請簡要分析這首詩歌重章疊句手法的表達效果。

【答案】20.這些景物描寫向我們展示了一幅冷寂、凄涼的晚秋圖。21.這首詩采用重章疊句的形式，

一唱三嘆，節奏鮮明，旋律優美，體現了主人公情感的逐層加深，具有強烈的感染力。

【分析】20.此題考查對詩歌景物描寫內容的理解與概括

閱讀此詩，從秋景的特點入手，特別是"蒼蒼""姜萋""采采"等詞，還有對白露"為霜〃"未晞〃"未已”的描寫，

給人以蒼涼凄迷的感覺。

21.本題考查賞析詩歌寫作手法。

全詩三章，每章只換幾個字，這不僅發揮了重章疊句、反復吟詠、一唱三嘆的藝術效果，增強了詩歌的節

奏感和音律美，形成了一種回環往復之美；而且產生了將詩意不斷推進，強化情感的作用。從"白露為霜"

到“白露未晞"再到"白露未己"，這是時間的推移，象征著抒情主人公凝望追尋時間之長；從"在水一方"到"在

水之湄"，再到"在水之瀆"，從"宛在水中央"，至IJ"宛在水中城"，再到"宛在水中讓"，這是地點的轉換，象征

著伊人的飄渺難尋；從“道阻且長"到"道阻且躋"，再到'道阻且右"，則是反復渲染追尋過程的艱難，以凸現

抒情主人公堅執不已的精神。重章疊句，回環往復，層層推進，強化情感，這是《詩經》中的民歌常用的

表現方法。

十一、（2024?山東威海?三模）閱讀詩歌，回答問題

竹里館（王維）

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。

深林人不知，明月來相照。

22.請用生動的語言描繪"獨坐幽篁里，彈琴復長嘯”的畫面。

23.意象傳情，"明月來相照"中，"明月"這一意象表達了什么樣的情感？

【答案】22.月夜，詩人獨自坐在幽深靜謐的竹林里，一邊彈琴，一邊高聲長嘯。

23.表達了詩人寧靜、淡泊、愉悅的心境。

【詳解】22.本題考查學生描述詩句畫面的能力。描繪畫面，就是發揮聯想和想象，用生動形象的語言描述

詩句中展現的畫面和意境。為了增添語言的描寫性，一、可以運用修辭，如比喻、擬人等，使語言更形象、

生動；二、可以添加聯想與想象，把古詩因為追求簡練而省略的內容補充出來。注意不能翻譯詩句。

“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯"兩句，作者選擇了“竹林”這一清幽的環境，選擇了"彈琴"與"長嘯"，以聲襯靜，

展現詩人在這幽靜的環境中彈琴的情境。據此理解，展開想象進行描繪即可。

示例：月夜，我獨自坐在幽深靜謐的竹林里，時而彈奏古琴，時而高歌長嘯。皎潔的明月透過茂密的竹子

照射過來，灑在我的身上，也灑在古琴之上。

23.本題考查對意象及情感的理解。

這首詩寫于王維晚年隱居藍田輛川時期，寫隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩人月下獨坐、彈琴長嘯的

悠閑生活。該詩沒有直接抒發情感，而是通過寫景（幽篁、深林、明月），寫人（獨坐、彈琴、長嘯），表

現詩人活動環境的清幽和詩人情趣之雅趣，"深林人不知，明月來相照"將明月人格化，將它當知己，"明月"

這一意象傳達出詩人寧靜、淡泊的心情，表現了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。

十二、（2024?山西?二模）在《錢塘湖春行》中，白居易把剛剛被春風喚醒的西湖刻畫得生機盎然。請你發

揮想象，在下面畫橫線處描繪頸聯所呈現的畫面。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

24.頸聯畫面：____________

【答案】示例：放眼望去，各種各樣的花剛剛開放，仿佛馬上就會千姿百態，使人眼花繚亂；與二三友人，

策馬閑游，萌發的春草剛剛遮沒馬蹄，好一派生機盎然的景象！

【詳解】本題考查詩句畫面的描繪。答題時，首先要理解詩句內容：野花競相開放就要讓人眼花繚亂，春

草還沒有長高才剛剛沒過馬蹄。其次要扣住詩句中的意象"花""草""馬蹄"。最后發揮想象，用優美的語言加

以描寫即可。

示例：雜亂紛繁的不知名的小野花漸漸開放，使人眼花繚亂，美不勝收，淺淺的青草剛剛露頭，才僅僅能

夠遮沒馬蹄。和好友在初春的田野信馬由韁，感受大自然的美好，實在是愜意極了！

十三、（2024?廣東廣州?一模）閱讀下面詩歌，然后回答問題。

晚春

唐?韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

25.詩歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？

26.詩的后兩句頗有哲思，意蘊悠長。請從修辭手法的角度分析兩句詩表達的情感。

【答案】25.示例：花草樹木好像知道春天不久就要離開，都想留住春天的腳步，競相吐艷爭芳，霎時間萬

紫千紅、繁花似錦。

26.運用擬人、比喻手法，生動形象地描繪了樸素無華的楊花榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風飄舞，加入了

留春的行列，作者借此表達了要珍惜光陰、不失時機的人生態度。

【詳解】25.本題考查描繪詩中展現的畫面。解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫

面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。

本詩描繪了一幅暮春景色：花草樹木探得春將歸去的消息，便各自施