…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版九年級生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、在腎單位是形成的尿液，是通過以下哪一途徑排出到體外的（）A.輸尿管→腎盂→膀胱→尿道B.腎盂→輸尿管→膀胱→尿道C.尿道→輸尿管→腎盂→膀胱D.膀胱→腎盂→輸尿管→尿道2、醫學上的許多抗生素，如金霉素、慶大霉素都是下列哪類生物的產物（）A.真菌B.放線菌C.支原體D.衣原體3、生物既能適應環境，也能影響環境．下列能反映生物影響環境的是（）A.種瓜得瓜，種豆得豆B.螳螂捕蟬，黃雀在后C.千里之堤，潰于蟻穴D.不入虎穴，焉得虎子4、下列關于分類單位的敘述，錯誤的是（）A.種是最基本的分類單位B.親緣關系越近，共同特征越多C.分類單位越小，共同特征越少D.分類的主要依據是生物間的相似程度5、含羞草受到碰觸時，展開的葉片會合攏，這說明它具有下列哪項特征（）A.能進行光合作用B.能進行呼吸C.能生長和繁殖D.能對刺激作出反應6、下列選項中，全部屬于生物的是（）A.馬、課本、昆蟲、水稻B.魚、太陽、草、細菌C.蘑菇、病毒、蝴蝶、小麥D.人、水、大象、細菌7、白蘿卜在種植過程中，根部埋在土中的部分是白色的，而露出土面的表皮部分呈綠色，這一現象說明（）A.葉綠素在光下形成B.葉綠素在較高的溫度下形成C.白蘿卜體內沒有線粒體D.葉綠素在較高的溫度下形成8、在家蠶個體的發育過程中，幼體與成體的形態結構和生活習性差異很大，這種發育過程稱為完全變態，下列與家蠶個體發育過程一樣的昆蟲是（）A.蟋蟀B.螳螂C.蝗蟲D.蠅評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、如圖為顯微注射獲得轉基因超級鼠實驗的示意圖；圖中“生出的幼鼠”可發育成轉基因超級鼠（個體大），請回答有關問題：

（1）在這項研究中，被研究的性狀是什么？____．控制這個性狀的基因是____．（2）轉基因超級鼠的獲得說明了____．（3）在生物的傳種接代過程中，傳遞的是____．

（4）將轉基因超級鼠和正常的同種老鼠雜交，后代可能會有那些類型？____．10、據臺灣《中國時報》報道，臺灣重達九十公斤的男孩“小胖”為捐肝救父，經由裝胃內水球半年加上運動和飲食控制，減重二十公斤（符合捐肝的體重上限七十公斤），去年十月終于完成捐肝救爸爸的心愿，成功救回了爸爸！小胖說：“有些東西金錢沒辦法買，親情是沒有條件的！”．從科學上講“小胖”減肥時同化作用異化作用____（填“大于”“等于”“小于”）．從能量角度考慮“小胖”身上的能量是通過____作用釋放出來的，尿液中的含氮廢物是氧化分解的產物____（填“糖類”“蛋白質”“脂肪”）．11、四川省簡陽市第六屆冬草莓采摘游活動中；游客們不僅體驗了“人莓園采摘；享豐收喜悅”的樂趣，還品嘗了牛奶味、巧克力味等莓中奇品．簡陽的冬草莓獲得了“綠色食品生產證”，并成功注冊了“草池牌”冬草莓商標．請你運用相關生物學知識回答下列問題．

（1）草莓果實豐富的汁液，主要存在于果肉細胞的____（填結構名稱）中．“牛奶味”“巧克力味”等不同品種的口味是由____決定的．

（2）草莓秧苗的移栽應選擇在陰天或傍晚進行；移栽后，如遇晴天烈日，要對它進行遮陽處理．以上措施是為了____；減少水分的散失，提高草莓秧苗的成活率．

（3）若將基因最長為Aa的草莓的花粉授到基因組成為aa的草莓的柱頭上，則所結草莓種子胚的基因組成為____．

（4）在農業生產技術上，技術人員利用農桿菌的環形DNA分子將外源基因導入草莓中，這種生物技術叫____．12、下圖甲為血液透析圖；乙為尿液形成示意圖，請據圖回答：

（1）血液透析所用的半透膜厚度為10-20微米，蛋白質、血細胞等不可透過，在健康人的腎臟中，具有這種作用的結構是[____]____和[____]____壁．

（2）在乙圖中，3、4、6等共同組成的結構是____；它是形成尿液的結構和功能單位．

（3）在乙圖中，[____]____中的液體為原尿，正常情況下，原尿中能被全部重吸收的物質是____，其被重吸收的部位是[____]____．

（4）在乙圖所示血管中，含尿素最少的血管是____（填序號），其內流動血液為____血．

（5）對腎臟功能衰竭的病人進行血液透析主要目的是：排出廢物，調節體內____，維持組織細胞正常生理功能．13、我們吸入的氣體和呼出的氣體是不同的，我們呼出的氣體中氧的含量____，二氧化碳的含量____．14、兩種數目相等的精子與卵細胞結合的機會相等____．（判斷對錯）15、（2012秋?興國縣期中）根據圖細胞結構示意圖回答．

（1）不具生命，但具有保護和支持細胞的功能的是________

（2）煙葉中的煙堿和尼古丁等物質存在于細胞的________

（3）一個細胞的控制中心是________

（4）洋蔥、大象和小螞蟻都是由相同的基本結構單位即____構成．16、在生物圈中；無論是草原；森林、沙漠，還是河流、湖泊、海洋，都分布著千姿百態的生物．請回答下列有關生物多樣性的問題．

（1）依據動物體內有無____；可將動物分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類．

（2）蜜蜂的幼蟲和成蟲在形態結構和生活習性上有明顯的差異，這種發育過程叫做____發育．

（3）青蛙的幼體生活在水中，用____呼吸；成體生活在陸地；用肺呼吸．

（4）鯽魚是典型的水生脊椎動物，身體呈流線型，體表被覆____．

（5）家兔所代表的動物類群全身被毛，胎生哺乳，體溫____．評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)17、生態因素僅指對維持生物生活起重要作用的陽光、空氣、溫度、水等因素____．（判斷對錯）18、酵母菌能將葡萄糖分解為二氧化碳和水，也能將其分解為二氧化碳和酒精．____（判斷對錯）19、膳食纖維是第七類營養素．____．（判斷對錯）20、青蛙鳴叫是招引雌蛙．____．（判斷對錯）21、蝌蚪與青蛙在形態、結構、生活習性上完全不同，因此青蛙的發育過程屬于完全變態發育．____．（判斷對錯）22、細胞中的物質有無機物和有機物為兩類．____．（判斷對錯）23、人體呼出的氣體中含有少量的水．____．（判斷對錯）24、艾滋病可通過性、血液、母嬰等途徑傳播。（）25、最小的動脈和靜脈之間靠毛細血管連通．____．（判斷對錯）評卷人得分四、作圖題(共1題，共8分)26、如圖為植物組織形成過程．請分析回答問題：

（1）圖中①②③表示細胞____的過程，其結果是使細胞的____增多，這些細胞起初在形態、結構方面是____（填“相似”或“不同”）的．④表示細胞的____過程，其結果是形成了不同的____．

（2）上圖中D的細胞壁薄、液泡大，有儲藏營養物質的功能，屬于____組織．

（3）上圖中E具有輸送物質的功能，屬于____組織．

（4）由不同的組織有機的結合在一起，形成一定功能的結構，叫做____．

（5）與動物的結構層次相比較，植物缺少____這一層次．評卷人得分五、實驗探究題(共4題，共8分)27、某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動；設計了A；B、C三個實驗裝置，實驗在夏天某一晴朗的上午進行．請據圖分析回答：

（1）若要探究綠色植物的蒸騰作用；A；B兩個實驗裝置中，能證明塑料袋內壁上的水珠由植物體散發出來的是_____________裝置．

（2）A、C兩個實驗裝置中，塑料袋內壁上的水珠較多的是_____________裝置，通過這組實驗可以得出結論：_____________是植物體進行蒸騰作用的主要器官．植物蒸騰作用散失大量的水分是通過圖D中【___】_____________散失出來的，它的張開和閉合受【___】_____________控制，28、某初中生物研究性學習小組的同學；在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時，準備了饅頭（碎屑與小塊等量）；唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗設備和材料。設計了如下實驗方案：

。試管編號饅頭形態加入的物質溫度環境實驗現象1碎屑2毫升唾液和2滴碘液37℃10分鐘______2碎屑2毫升清水和2滴碘液37℃10分鐘______3小塊2毫升唾液和2滴碘液37℃10分鐘______4碎屑和2滴碘液0℃10分鐘______請分析回答下列問題：

（1）如果1號試管和2號試管形成一組對照實驗；探究的是______。

（2）分析1號-3號試管；能與3號試管形成對照實驗的是______號試管。

（3）研究性學習小組的同學在上述實驗方案的基礎上；想進一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了4號試管。請你根據所學的有關知識判斷加入到4號試管的物質還應該是______，根據4號試管的實驗現象，得出的實驗結論是______。

（4）預測實驗現象；1-4號試管中，不會變藍的是______號試管。

（5）假如實驗5分鐘后，將1號試管取出，滴加碘液搖勻，如果實驗現象未達到預期效果，呈現淺藍色，可能的原因是______（寫出一種可能即可）。29、重金屬鉻（Cr6+）破壞土壤和水體生態環境；對動植物產生危害，并通過食物鏈進入人體，危害人類健康。

為找到治理鉻污染的有效方法；科研人員選用若干組斑馬魚，在濃度79.30mg/L的鉻污染水體中投加不同量的生物硫鐵，統計96小時后斑馬魚的存活率，結果如圖：

說明：生物硫鐵投加比是生物硫鐵與鉻的摩爾濃度比；PC組指水體中不含鉻；但生物硫鐵含量與投加比為4時相同；Blank組指不含生物硫鐵和鉻的對照組。

請回答：

（1）生物硫鐵投加比至少達到______時；斑馬魚的存活率才能達到100%。

（2）實驗中設置PC組是為了證明______對斑馬魚的存活率沒有影響。

（3）在前一實驗基礎上；為進一步探究生物硫鐵投加時間對鉻污染水體中斑馬魚存活率的影響，科研人員在不同時間分別向一至七組投加等量的生物硫鐵，統計96小時后斑馬魚的存活率，結果如下表：

。組別一二三四五六七NCBlank投加時間（小時）04812162024//存活率97%90%72%50%40%35%20%7%100%說明：NC組指鉻水體中不投加生物硫鐵；Blank組指不含生物硫鐵和鉻的對照組①該實驗選用鉻濃度為______mg/L的水體。

②4小時內投加生物硫鐵；可使斑馬魚的存活率至少提高______%以上。

（4）綜合以上兩個實驗可說明：在一定范圍內，生物硫鐵能有效保護鉻污染水體中的斑馬魚，斑馬魚存活率隨______和______而增大。30、某興趣小組同學設計了上圖所示的“探究豌豆種子萌發所需的外界條件”的實驗（種子萌發的內部條件已具備）。（1）該實驗中能夠萌發的是_________（填寫圖中字母）種子。（2）設置A.B對照，是為了探究_________是種子萌發的外界條件。（3）根據B.E對照，請你進行實驗假設：假設_________________________________。（4）在實驗中，萌發出的幼苗的根是由種子的_______________發育而來的。評卷人得分六、解答題(共1題，共5分)31、臺灣玉山西北坡植被分布情況是：下層為熱帶雨林；中層為常綠闊葉林，上層為寒溫帶針葉林，頂端為高山草甸．同一座山自下而上有如此種類繁多的植被分布．請你簡述其中的道理．

參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】腎臟是形成尿液主要場所，尿液在人體中積累多了，對人體有害，要及時排出體外，泌尿系統有腎、輸尿管、膀胱、尿道共同組成．【解析】【解答】解：泌尿系統的結構圖：

圖中腎；輸尿管、膀胱、尿道共同組成了人體的泌尿系統．腎中形成的尿液；經過腎盂流入輸尿管，再流入膀胱，在膀胱內暫時儲存．膀胱內儲存了一定的尿液后，膀胱就會繃緊，產生尿意．在大腦的支配下，尿經尿道排出體外．所以，尿液排出體外的順序是：腎臟→腎盂→輸尿管→膀胱→尿道→體外．

故選：B．2、B【分析】【分析】此題考查的是微生物與人類生活的關系，據此作答．【解析】【解答】解：放線菌最重要的作用是可以產生；提煉抗菌素；目前世界上已經發現的2000多中抗菌素中，大約有56%是由放線菌（主要是放線菌屬）產生的，如鏈霉素、土霉素、四環素、慶大霉素等都是由放線菌產生的此外有些植物用的農用抗菌素和維生素等也是由放線菌中提煉的．

故選：B3、C【分析】【分析】此題考查的知識點是生物影響環境．解答時可以從生物影響環境的表現方面來切入．【解析】【解答】解：生物必須適應環境才能生存；如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物也能影響環境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等．

A；種瓜得瓜；種豆得豆，體現了親子代之間的相似性，屬于遺傳現象．故不符合題意；

B；螳螂捕蟬；黃雀在后，螳螂吃蟬、黃雀吃螳螂，體現了生物之間的捕食關系．故不符合題意；

C；千里之堤；毀于蟻穴．是白蟻在大堤內挖洞影響了大堤的牢固性，體現了生物對環境的影響，故符合題意；

D；不入虎穴；焉得虎子，每種生物生活在一定的環境中，體現了生物對環境的適應．故不符合題意．

故選：C4、C【分析】【分析】本題考查的是生物分類的知識。解答此類題目的關鍵是理解生物的分類單位之間的關系。【解答】A.界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種，A正確；BC.分類單位越小；共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物間的親緣關系越近，B正確，C錯誤；

D.生物分類是研究生物的一種基本方法，分類主要根據是生物間的相似程度，D正確。故選C。【解析】C5、D【分析】【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養．2、生物能夠進行呼吸．3、生物能排出體內產生的廢物．4、生物能夠對外界刺激作出反應．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細胞構成的．【解析】【解答】解：含羞草展開的葉片會合攏；體現了生物能夠對外界刺激作出反應．

故選：D6、C【分析】【分析】生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征．【解析】【解答】解：生物具有區別于非生物的基本特征是：生活需要營養；能進行呼吸；能排出身體內產生的廢物；能對外界刺激作出反應；能生長和繁殖；都有遺傳和變異的特性；除病毒以外；都是由細胞構成的．選項A中的課本，選項B中的太陽，選項D中的水不具有生物的特征，不屬于生物；選項C中的蘑菇；病毒、蝴蝶、小麥都具有生物的特征，屬于生物。

故選：C．7、A【分析】【分析】葉綠素只有在有光的條件下才能形成，蘿卜長在土壤以上的部分見光，而埋在土里的不能夠接收到陽光的照射，不能形成葉綠素，據此解答．【解析】【解答】解：蘿卜的根地上部分綠色；地下部分白色，是因為在培育的過程中，地下部分沒有接受到陽光的照射，沒有葉綠素形成．地上部分見光能形成葉綠素，因此是綠色，這一實驗驗證出葉綠素只有在光下才能合成．

故選：A8、D【分析】【分析】本題考查昆蟲的發育方式，昆蟲的發育方式包括不完全變態發育和完全變態發育，可以從兩種昆蟲發育的過程入手．【解析】【解答】解：昆蟲的發育方式包括不完全變態發育和完全變態發育；昆蟲在個體發育中經過受精卵→幼蟲→成蟲三個時期，且幼蟲與成蟲的內部結構和外部形態差別不明顯，為不完全變態發育；如蟋蟀；蝗蟲、蜻蜓、螳螂等．而家蠶的發育過程為：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期，且內部結構和外部形態差別明顯，為完全變態發育．如蜜蜂、蝴蝶、蒼蠅等．可見D符合題意．

故選：D二、填空題(共8題，共16分)9、個體大小大鼠生長素基因基因控制著生物的性狀基因轉基因超級鼠或正常的同種老鼠【分析】【分析】轉基因技術是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉入另一種生物中，使與另一種生物的基因進行重組，從而產生特定的具有變異遺傳性狀的物質．【解析】【解答】解：（1）生物體的形態特征；生理特征和行為方式叫做性狀；在這項研究中，被研究的性狀是鼠的個體大小，通過超級鼠產生的過程可知，控制鼠的個體大小的是大鼠生長激素基因．如圖，注射這個基因使用了顯微注射器．

（2）轉基因超級鼠的獲得；說明鼠的個體的大小是由大鼠的生長激素基因控制的，由此可以基因控制著生物的性狀．

（3）轉基因超級鼠的獲得；說明在生物傳種接代的過程中，傳給后代的是基因，而不是性狀．

（4）將轉基因超級鼠和正常的同種老鼠雜交；后代可能會有轉基因超級鼠或正常的同種老鼠．

故答案為：（1）個體大小；大鼠生長素基因；

（2）基因控制著生物的性狀；

（3）基因；

（4）轉基因超級鼠或正常的同種老鼠10、略

【分析】【分析】（1）食物中的維生素；水和無機鹽等小分子的營養物質人體可以直接吸收利用；而蛋白質、糖類、脂肪這些大分子的營養物質是不溶于水的，必須在消化道內變成小分子的能溶于水的物質后，才能被消化道壁吸收．

（2）同化作用是：合成有機物、貯藏能量；異化作用是：分解有機物、排除代謝終產物、釋放能量【解析】【解答】解：從科學上講“小胖”減肥時同化作用要小于異化作用；只有這樣才能分解有機物，消耗能量，達到減肥目的；異化作用是：分解有機物；釋放能量，也就是細胞通過線粒體進行的呼吸作用．蛋白質是由氨基酸構成的，被分解后會產生氨和含氮物質，是尿液的成分．

故答案為：小于；呼吸；蛋白質11、略

【分析】【分析】蒸騰作用進行的主要部位是葉片；光照越強，蒸騰作用越旺盛，光照越弱，蒸騰作用越弱．

生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性和隱性之分，當控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時，顯示顯性性狀；當控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時，顯示顯性基因控制的顯性性狀；當控制生物性狀的一對基因都是隱性基因，顯示隱性性狀．【解析】【解答】解：（1）基因控制生物的性狀；所以“牛奶味”；“巧克力味”等不同品種的草莓，其口味的不同是由基因決定的．

（2）蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程；可見葉片是蒸騰作用的主要部位．移栽植物時，根系或多或少的會有一定的破壞，吸水的能力會降低，因此在移栽植物時，一般選擇在陰天或傍晚時移栽，因為此時光照不強，會降低蒸騰作用，減少水的蒸發，利于移栽植物的成活．

（3）一朵花開花之后必須完成傳粉與受精；才能結出果實和種子，果實與種子的形成圖如下：

可見；傳粉受精完成以后，子房壁發育成果皮，基因組成aa；受精卵發育成胚．

在親代形成生殖細胞過程中；經過減數分裂，染色體彼此分離，因此后代體細胞內的染色體和基因有一半來自父本一半來自母本．草莓Aa的花粉產生的精子的基因組成是A或a，aa草莓產生的卵細胞的基因組成是a，因此，由精子基因組成是A或a和卵細胞基因組成是a形成的受精卵的基因組成是Aa或aa．故將基因組成為Aa的草莓的花粉授到基因組成為aa的草莓的柱頭上，結出桃子胚的基因組成是Aa或aa．

（4）基因工程是以分子遺傳學為理論基礎；以分子生物學和微生物學的現代方法為手段，將不同來源的基因按預先設計的藍圖，在體外構建雜種DNA分子，然后導入活細胞，以改變生物原有的遺傳特性；獲得新品種、生產新產品．轉基因技術就是把一個生物體的基因轉移到另一個生物體DNA中的生物技術．所以，在農業生產技術上，技術人員利用農桿菌的環形DNA分子將外源基因導入草莓中，這種生物技術叫做轉基因技術．

故答案為：（1）基因；

（2）降低蒸騰作用；

（3）Aa或aa；

（4）轉基因技術12、略

【分析】【分析】腎臟結構和功能的基本單位是腎單位；腎單位由腎小管和腎小體組成，腎小體由腎小球和腎小囊組成．

尿的形成包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個過程．

圖乙中1是入球小動脈，2是出球小動脈，3是腎小球，4是腎小囊，5腎小管周圍的毛細血管，6腎小管，7腎靜脈．【解析】【解答】解：（1）半透膜能夠將血液中的尿素尿酸等擴散到透析液中；其作用相當于腎小球和腎小囊內壁的濾過作用．

（2）圖乙中的3是腎小球；4是腎小囊，6腎小管．腎單位由腎小體和腎小管組成，腎小體由腎小球和腎小囊組成．

（3）尿的形成包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個過程．當血液流經腎小球時；除了血細胞和大分子的蛋白質外，血漿中的一部分水；無機鹽、葡萄糖和尿素等物質，都可以經過腎小球濾腎和小囊內壁過濾作用過濾到腎小囊內，形成原尿．當健康人的原尿流經腎小管時，其中對人體有用的全部葡萄糖被腎小管重新吸收．

（4）當血液流經腎小球時經過濾過作用；血液中的尿酸；尿素、水、無機鹽和葡萄糖等物質過濾到腎小囊中形成原尿，當過腎小管的重吸收作用時，全部葡萄糖、大部分水和部分無機鹽，被腎小管重新吸收，回到腎小管周圍毛細血管的血液里，而尿素、尿酸卻全部留在了尿液中．這樣造成流經腎臟的靜脈血（即7腎靜脈）中尿素含量最少．

（5）排尿的意義：①有利于體內的廢物隨著尿液及時的排出體外；②調節體內水分和無機鹽的平衡，③維持組織細胞正常的生理功能．

故答案為：（1）3；腎小球；4；腎小囊內；

（2）腎單位；

（3）4；腎小囊；葡萄糖；6；腎小管；

（4）7；靜脈；

（5）體內水分和無機鹽的平衡；13、略

【分析】【分析】人體呼出的氣體與環境中氣體成分比較：。氣體成分環境中的氣體（%）呼出的氣體（%）氮氣7878氧氣2116二氧化碳0.034水0.071.1其他氣體0.90.9【解析】【解答】解：從表格中可知；我們吸入的氣體和呼出的氣體是不同的，我們呼出的氣體中氧的含量減少，二氧化碳含量相對增多．

故答案為：減少；增多．14、略

【分析】【分析】人體體細胞內有23對染色體，包括22對常染色體和一對性染色體；性染色體包括X染色體和Y染色體，女性正常的性染色體組成是XX，男性是XY．【解析】【解答】解：在產生生殖細胞的過程中；男性產生的精子有兩種且數量相等，一種是含有X染色體的，另一種是含Y染色體的，女性產生的卵細胞只有一種，是含有X染色體的；男性產生的兩種類型的精子與女性產生的卵細胞結合的幾率是相等的，如果含X染色體的卵細胞與含X染色體的精子相融合，那么受精卵的性染色體就是XX，由它發育成的孩子就是女孩；如果含X染色體的卵細胞與含Y染色體的精子相融合，那么受精卵的性染色體就是XY，由它發育成的孩子就是男孩．由于男性可產生數量相等的X精子與Y精子，加之它們與卵子結合的機會相等，所以每次生男生女的概率是相等的．

故答案為：對15、略

【分析】【分析】此題考查植物細胞的基本結構．據圖可知①細胞壁、②細胞膜、④細胞核、⑤液泡、③葉綠體【解析】【解答】解：（1）由圖可知：細胞壁是植物細胞最外層透明的薄壁；具有保護和支持細胞的作用；

（2）細胞膜以內；細胞核以外的結構是細胞質，內有液泡，液泡內的細胞液中溶解著多種物質．

（3）近似球形的細胞核；含有遺傳物質DNA，是遺傳信息庫；

（4）動；植物體的結構與功能單位是細胞．

故答案為：（1）①細胞壁；（2）⑤液泡；（3）④細胞核；（4）細胞．16、脊柱完全變態鰓鱗片恒定【分析】【分析】動物的分類除了比較動物的外部形態結構，還要比較動物的內部構造和生理功能，根據動物體內有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物，脊椎動物的體內有脊椎骨構成的脊柱，無脊椎動物的體內沒有脊椎骨構成的脊柱．【解析】【解答】解：（1）根據體內有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類；脊椎動物的體內有由脊椎骨構成的脊柱如哺乳動物；鳥類，無脊椎動物的體內沒有脊柱如蚯蚓、昆蟲．

（2）昆蟲在個體發育中；經過卵；幼蟲、蛹和成蟲4個時期，且幼蟲與成蟲在形態構造和生活習性上明顯不同，差異很大，這樣的發育過程叫完全變態發育．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．

（3）青蛙屬于兩棲動物；其發育過程為：受精卵→蝌蚪→幼蛙→青蛙，為變態發育，其幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸，不能在空氣中呼吸；成體青蛙既能生活在陸地上，又能生活在水中，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．

（4）鯽魚與水生生活相適應的特征：①鯽魚身體的顏色上深下淺為魚的保護色．②身體呈流線型中間大兩頭小．③身體表面覆蓋鱗片；保護身體；鱗片表面有一層粘液，游泳時減小水的阻力．④身體兩側各有一行側線，側線和神經相連，主要是測定方向和感知水流的作用．⑤魚的身體長有胸鰭；背鰭、腹鰭和尾鰭是魚在水中的運動器官．⑥魚用鰓呼吸．⑦體內有鰾，主要作用是調節身體的比重，鰾在鰭的協同下，可以使魚停留在不同的水層里．

（5）兔是哺乳動物；家兔身體上代表的哺乳動物的一般特征是①體表被毛；②胎生、哺乳、④心臟四腔、⑤體溫恒定；而③消化道長、⑥有特別發達的盲腸是食草動物（哺乳動物的一種）的特征．

故答案為：（1）脊柱。

（2）完全變態。

（3）鰓。

（4）鱗片。

（5）恒定三、判斷題(共9題，共18分)17、×【分析】【分析】環境中影響生物生活的各種因素叫生態因素，分為非生物因素和生物因素．【解析】【解答】解：根據分析可知：環境中影響生物生活的各種因素稱為生態因素；可以分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；溫度、水、空氣、土壤等．生物因素包括：種內關系和種間關系．種內關系又分為種內互助和種內競爭；種間關系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式．題干中的陽光、空氣、溫度、水等因素僅包括非生物因素，故題干說法錯誤．

故答案為：×18、√【分析】【分析】發酵現象是由微生物引起的，在無氧條件下，酵母菌能將葡萄糖分解為二氧化碳和酒精，這個過程就叫做發酵．【解析】【解答】解：微生物的發酵在食品的制作中具有重要的作用；如制作甜酒時要用到酵母菌，酵母菌是一種單細胞真菌，在無氧的條件下，酵母菌能分解糯米中的葡萄糖產生酒精和二氧化碳．

故答案為：√19、√【分析】【分析】膳食纖維是指除淀粉以外較復雜糖類物質，包括纖維素和果膠等，這些復雜的糖類物質人體是不能消化的．【解析】【解答】解：人類所需要的營養物質主要有糖類；脂肪、蛋白質、水、無機鹽、維生素等六大類；現在把膳食纖維列為第七類營養元素．膳食纖維主要存在于蔬菜、水果、海藻和糧食等植物性食物中，纖維素等膳食纖維能促進胃腸的蠕動和排空，所以多吃一些富含膳食纖維的食物，就會排便通暢、降低人體內過高的血脂和血糖，有利于維護心腦血管的健康，因此膳食纖維被稱為第七營養素．

故答案為：√．20、√【分析】【分析】青蛙分雌蛙和雄蛙兩種，但會叫的只有雄蛙．雌雄蛙抱對能促進生殖細胞的排出，提高受精率．【解析】【解答】解：蛙分雌蛙和雄蛙兩種；但會叫的只有雄蛙，它的口角邊有一對鳴囊，鳴叫時鳴囊鼓起來又癟下去．青蛙鳴叫是招引雌蛙抱對，雌雄蛙抱對能促進生殖細胞的排出，雌蛙排出卵細胞，雄蛙排出精子，兩者在水中結合，形成受精卵，所以水面漂浮著的一片片膠狀透明物，里面有許多深色小點，這就是受精卵．

故答案為：√．21、×【分析】【分析】青蛙是雌雄異體，體外受精，精子和卵細胞在水里完成受精．受精卵孵化為蝌蚪，剛孵化的蝌蚪有一條扁而長的尾，用頭部的兩側的鰓呼吸，長出內鰓的蝌蚪，外形像一條魚；長出四肢的幼娃，用肺呼吸，皮膚裸露，輔助呼吸；幼娃逐漸發育成蛙．蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸；成蛙水陸兩棲，用肺呼吸，皮膚裸露輔助呼吸．這種幼體和成體在外部形態結構和生活習性上有很大差別，這樣發育方式屬于變態發育．【解析】【解答】解：完全變態發育和不完全變態發育都是特指昆蟲的發育過程；不能用于兩棲類：如青蛙的發育為變態發育，是兩個范疇．兩棲類的只能是變態發育．

故答案為：×22、√【分析】【分析】本題考查的是細胞中的物質知識，思考解答．【解析】【解答】解：組成細胞的物質有分子比較小；不含碳的無機物（如：水；無機鹽、氧等）和分子比較大，一般含有碳的有機物（如：糖類、脂類、蛋白質和核酸等）組成．細胞需要不斷從細胞外吸收物質，又不斷產生一些物質如尿素、二氧化碳等排出去．細胞要完成這些生理活動需要有能量提供，在細胞的結構中有葉綠體、線粒體等能量轉換器，來完成細胞生理活動所需要的能量轉換．可見題中的敘述是正確的．

故答案為：√23、√【分析】【分析】呼吸作用進行時人體吸收掉一部分氧氣呼出一定量的二氧化碳，同時隨氣體排泄出一定量的水蒸氣，要從水蒸氣的特性入手，水蒸氣遇冷會凝結成水珠，根據這一原理，可向冷玻璃片上吹氣，再與沒吹氣的玻璃片相比較．【解析】【解答】解：呼吸運動發生時除氧氣與二氧化碳發生氣體交換外；人體還會通過呼出的氣體排出一定量的水分，對著干燥的玻璃片呼氣時呼出氣體中的水蒸氣遇冷凝結形成水霧．

因為水蒸氣遇冷會凝結成水珠；呼出的氣體中水蒸氣含量增多，所以向玻璃片上哈氣時會有水霧．說明人體呼出的氣體中含有少量的水．

故答案為：√．24、√【分析】【解析】試題分析：艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中，因此艾滋病的傳播途徑主要有：性傳播、靜脈注射吸毒、母嬰傳播、血液及血制品傳播（輸入被HIV污染的血液及其血液制品）等，但是，交談、握手擁抱、禮節性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂設施等日常生活接觸不會傳播HIV。考點：本題考查的是艾滋病的傳播途徑。【解析】【答案】√25、√【分析】【分析】人體三種血管動脈、靜脈、毛細血管的結構特點如表：。血管類型功能分布管壁特點管腔特點血流速度動脈把心臟中的血液輸送到全身各處大多分布在身體較深的部位較厚、彈性大較小快毛細血管進行物質交換數量多，分布廣非常薄，只有一層上皮細胞構成很小，只允許紅細胞呈單行通過最慢靜脈把血液從全身各處送回心臟有的分布較深，有的分布較淺較薄，彈性小較大慢【解析】【解答】解：毛細血管是連通與最小的動脈和最小的靜脈之間的血管；其中毛細血管的特點是：管腔最細，只允許紅細胞單行通過，管壁最薄，只有一層上皮細胞構成，血流速度最慢，這些特點都有利于血液與組織細胞間進行物質交換．因此，最小的動脈和靜脈之間靠毛細血管連通．所以題干的說法正確．

故答案為：√四、作圖題(共1題，共8分)26、略

【分析】【分析】細胞是植物體的結構和功能的基本單位，細胞經過細胞的分裂、分化產生了不同的組織．而不同的組織按照一定的次序結合在一起構成器官．綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官．所以植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體．【解析】【解答】解：（1）細胞分裂是一個細胞分裂產生兩個新的細胞的過程；新形成的細胞與母細胞相比；只是形態上變小了，數目變多了，其他沒有什么大的變化；圖中①②③只是細胞數目增多，細胞的形態結構沒有發生變化，因此圖中①②③表示細胞分裂的過程，其結果是使細胞的數目增多；這些細胞起初在形態；結構方面是相似的，在生長過程中，形態結構發生了改變，繼而功能上也出現了較大的差異，形成了不同的細胞群，這個過程就是細胞分化；我們把每一群形態相似結構和功能相同的細胞群稱之為組織；所以細胞的分化的結果形成了不同的組織，如B保護組織、C分生組織、D營養組織、E輸導組織．

（2）營養組織的細胞壁薄；液泡大，有儲存營養物質的功能，含有葉綠體的營養組織還能進行光合作用合成有機物．因此上圖中D的細胞壁薄；液泡大，有儲藏營養物質的功能，屬于植物的營養組織．

（3）輸導組織有運輸物質的作用；植物體內的導管能運送水和無機鹽，篩管能運送有機物，屬于輸導組織．因此上圖中E具有輸送物質的功能，屬于輸導組織．

（4）由不同的組織有機的結合在一起；形成一定功能的結構，叫做器官．

（5）人體的結構層次是細胞→組織→器官→系統→動物體；植物的結構層次是細胞→組織→器官→植物體．因此與人體的結構層次相比；植物的結構層次中沒有系統．

故答案為：

（1）分裂；數目；相似；分化；組織。

（2）營養。

（3）輸導。

（4）器官。

（5）系統五、實驗探究題(共4題，共8分)27、（1）A

（2）A葉片6氣孔7保衛細胞【分析】【分析】本題考查的探究植物的蒸騰作用實驗、氣孔的結構特點。解題的關鍵是理解探究實驗的注意事項、葉片的結構和氣孔的結構特點。【解答】（1）A、B兩個裝置，A中的塑料袋綁在了莖的基部，驗證的是植物的蒸騰作用；而B中的塑料袋綁在了花盆上，塑料袋壁上的水珠不但有植物蒸騰的，還有花盆中土壤蒸騰的。因此，若要探究綠色植物的蒸騰作用，A、B兩個實驗裝置中，能證明塑料袋內壁上的水珠由植物體散發出來的是A裝置。（2）A和C兩個實驗裝置中，A裝置中的葉片多，蒸騰作用旺盛，因而塑料袋上的水珠多。葉片的蒸騰作用主要是通過葉片的氣孔進行的，通過這組實驗可以得出結論：葉是植物體進行蒸騰作用的主要器官。植物蒸騰作用大量的水分是通過氣孔散失出來的，氣孔是植物體失水的門戶，也是氣體出入葉片的窗戶，氣孔的閉合和開放受保衛細胞的控制，當保衛細胞失水回縮時，氣孔閉合，當保衛細胞吸水膨脹時，氣孔開放。氣孔主要分布在葉片的下表皮。因此，A、C兩個實驗裝置中，塑料袋內壁上的水珠較多的是A裝置，通過這組實驗可以得出結論：葉是植物體進行蒸騰作用的主要器官，植物蒸騰作用散失大量的水分是通過圖D中【6】氣孔散失出來的，它的張開和閉合受【7】保衛細胞控制。【解析】（1）A（2）A葉片6氣孔7保衛細胞28、不變藍變藍變藍變藍唾液淀粉酶對淀粉消化作用的影響12毫升唾液溫度影響淀粉酶消化1水浴時間不夠長、攪拌不充分、唾液量太少等【分析】解：（1）該實驗設置了兩組對照實驗：1號試管與2號試管以唾液為變量形成一組對照實驗；目的是探究唾液淀粉酶對淀粉消化作用的影響。

（2）3號試管與1號試管的變量是饅頭形態；饅頭碎屑模擬的是牙齒的咀嚼作用，二者構成對照實驗。3號試管中的唾液淀粉酶只能接觸饅頭塊的一部分，不能消化全部的淀粉，遇碘會變藍。

（3）4號試管與1號試管的溫度環境不同；其他條件都應相同，因此加入的物質也是2毫升唾液和2滴碘液；消化酶只有在適宜的溫度條件下，消化作用才能發揮最好；由于4號試管所處的溫度較低，影響了唾液淀粉酶的活性，淀粉沒有發生變化，遇碘變藍。

（4）預測實驗現象；1-4號試管中，不會變藍的是1號試管，因為1號試管中有唾液，唾液中含有唾液淀粉酶，唾液淀粉酶能將淀粉消化成麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍；1號試管中的淀粉發生變化，淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉化成了麥芽糖，遇碘不變藍。

（5）1號試管的實驗現象未達到預期效果；呈現淺藍色；說明試管內的淀粉沒有被徹底分解，造成這種情況的原因是多方面的：水浴時間不夠長，淀粉沒有被完全消化；攪拌不充分，淀粉與唾液淀粉酶的接觸面積小也可能導致淀粉沒有被徹底分解；唾液量太少也可能導致淀粉的消化不充分。

故答案為：（1）唾液淀粉酶對淀粉消化作用的影響；

（2）1；

（3）2毫升唾液；溫度影響淀粉酶消化；

（4）1；

（5）水浴時間不夠長；攪拌不充分、唾液量太少等。

（1）探究實驗中只能有一個實驗變量；其他因素均處于相同理想狀態，這樣便于排除因其他因素的存在而影響；干擾實驗結果的可能。

（2）通過分析圖中中的相關信息可知；該實驗設置了三組對照實驗：1號試管與2號試管以唾液為變量形成一組對照實驗，目的是探究唾液對淀粉的消化作用；1號試管與3號試管以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量形成一組對照實驗，目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉消化的促進作用；1號試管和4號試管以溫度為變量形成一組對照實驗，目的是探究溫度對唾液淀粉酶消化的影響。

解答此題的關鍵是熟練掌握探究發生在口腔內的化學消化的實驗。【解析】不變藍變藍變藍變藍唾液淀粉酶對淀粉消化作用的影響12毫升唾液溫度影響淀粉酶消化1水浴時間不夠長、攪