7《走近我們的引路人》（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解偉人的生平事跡，感受偉人的崇高精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民的情感，樹立遠(yuǎn)大理想。通過學(xué)習(xí)《走近我們的引路人》，使學(xué)生了解我國(guó)歷史上的英雄人物，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感，增強(qiáng)文化自信；提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀；發(fā)展學(xué)生的歷史思維，學(xué)會(huì)從歷史人物身上汲取智慧；同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握毛澤東、周恩來等偉人的生平事跡，能夠結(jié)合具體事例分析他們的崇高精神。

②通過對(duì)偉人故事的講述，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人理想與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何將抽象的歷史人物形象具體化，讓學(xué)生能夠感同身受地理解偉人的精神世界。

②引導(dǎo)學(xué)生從偉人的事跡中提煉出具有普遍意義的道德品質(zhì)，并將其內(nèi)化為自身的道德行為準(zhǔn)則。

③如何在教學(xué)中平衡知識(shí)傳授與情感教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的同時(shí)，情感態(tài)度價(jià)值觀得到提升。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《走近我們的引路人》相關(guān)篇章。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如偉人畫像、歷史事件影像資料等。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件，包含偉人簡(jiǎn)介、事跡摘要、互動(dòng)問答環(huán)節(jié)等。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的討論成果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)偉人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道偉人嗎？他們對(duì)我們有什么樣的影響？”

展示一些關(guān)于偉人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受偉人的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹偉人的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.偉人基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解偉人的基本概念、生平事跡和崇高精神。

過程：

講解偉人的定義，包括他們的歷史地位和貢獻(xiàn)。

詳細(xì)介紹偉人的生平事跡，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解偉人的成長(zhǎng)歷程。

3.偉人案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解偉人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的偉人案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解偉人的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從偉人身上汲取智慧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與偉人相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)偉人的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)偉人的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括偉人的基本概念、生平事跡、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)偉人在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用偉人的精神。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于偉人的短文或報(bào)告，分享自己對(duì)偉人的理解和感悟。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《毛澤東的故事》：選取一些簡(jiǎn)短的故事，介紹毛澤東的童年、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及他在中國(guó)革命和建設(shè)中的重要貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生更深入地了解偉人的生平和精神。

-《周恩來傳》：選擇適合小學(xué)生閱讀的章節(jié)，講述周恩來總理的生平事跡，特別是他在政治、外交和為人民服務(wù)方面的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)偉人的敬仰之情。

-《紅色故事會(huì)》：收集一些紅色故事，如《小英雄雨來》、《董存瑞炸碉堡》等，這些故事能夠幫助學(xué)生了解革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀《中國(guó)歷史故事集》，選擇其中與偉人相關(guān)的故事進(jìn)行閱讀，并嘗試撰寫讀書筆記，記錄自己的感悟和心得。

-家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生查找有關(guān)偉人的紀(jì)錄片或歷史講座，通過視聽材料進(jìn)一步了解偉人的生平和時(shí)代背景。

-組織學(xué)生開展“我心目中的偉人”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對(duì)偉人的認(rèn)識(shí)和敬仰，以及偉人精神對(duì)自己的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀歷史博物館或革命紀(jì)念地，通過實(shí)地參觀和體驗(yàn)，加深對(duì)偉人精神的理解和傳承。

-設(shè)計(jì)一份“偉人名言卡片”，讓學(xué)生收集偉人的名言，理解其內(nèi)涵，并將其作為日常學(xué)習(xí)和生活的座右銘。

-開展“我心中的英雄”征文活動(dòng)，讓學(xué)生以偉人為榜樣，撰寫自己的英雄故事，培養(yǎng)他們的寫作能力和表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)1.偉人簡(jiǎn)介

①毛澤東：中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家。

②周恩來：偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家。

2.偉人貢獻(xiàn)

①毛澤東：領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得了新民主主義革命的勝利，建立了中華人民共和國(guó)。

②周恩來：為中華人民共和國(guó)的成立和建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)，特別是在外交領(lǐng)域。

3.偉人精神

①愛國(guó)主義：對(duì)祖國(guó)的深厚感情，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)不懈努力。

②革命精神：堅(jiān)定的革命信念，不怕犧牲，勇往直前。

③奉獻(xiàn)精神：全心全意為人民服務(wù)，無私奉獻(xiàn)。

4.偉人名言

①毛澤東：“為人民服務(wù)”。

②周恩來：“我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。”八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)《走近我們的引路人》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)措施。

首先，我認(rèn)為在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的互動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然我使用了圖片和視頻，但我覺得還可以加入一些學(xué)生的親身經(jīng)歷或家庭故事，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。比如，可以詢問學(xué)生是否了解自己的祖父母或父母的故事，這些故事往往與偉人的精神有著相似之處。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于偉人的生平事跡理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生更直觀地感受偉人的成長(zhǎng)歷程和精神風(fēng)貌。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于如何從案例中提煉出偉人的精神品質(zhì)有些困難。為了提高學(xué)生的分析能力，我打算在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前思考案例中的關(guān)鍵點(diǎn)，并在課堂上進(jìn)行討論。同時(shí)，我還會(huì)提供一些分析框架，幫助學(xué)生更好地理解案例。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于討論主題不感興趣或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在分組時(shí)考慮學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，確保每個(gè)小組都有不同背景的學(xué)生。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)不同意見給予尊重。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維有待提高。為了幫助學(xué)生提升這些能力，我計(jì)劃在課后提供一些演講技巧和邏輯思維訓(xùn)練的資料，并鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校中進(jìn)行練習(xí)。

最后，我認(rèn)為在課堂小結(jié)和課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。比如，可以設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提高基礎(chǔ)知識(shí)講解的深度和廣度，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。

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