4科技力量大說課稿-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統編版一、設計思路

本節課以“科技力量大”為主題，結合三年級上冊道德與法治教材，通過生動的案例和互動活動，引導學生了解科技在生活中的重要性，培養學生的創新意識和科學精神。教學過程中，注重理論與實踐相結合，激發學生的學習興趣，提高道德素養。二、核心素養目標

培養學生對科技的認識，激發創新思維；增強法治觀念，理解科技發展需遵守法律；提升社會責任感，認識到科技對社會的積極影響；培養環保意識，關注科技發展與環境保護的關系。三、學情分析

三年級學生對科技有著天然的好奇心，但知識儲備有限，對科技發展的了解主要來源于日常生活和媒體。他們在觀察力和想象力方面有一定的基礎，但科學思維和批判性思維能力尚待培養。學生具備一定的合作學習能力和表達能力，但獨立思考和實踐操作能力相對較弱。此外，學生的行為習慣和學習習慣正在形成中，對課堂紀律的遵守和參與活動的積極性影響課程學習的效果。針對這些特點，本節課將設計互動性強、參與度高的教學活動，以激發學生的學習興趣，培養他們的科學精神和法治意識。四、教學資源

軟硬件資源：實物教具（如電腦、手機、機器人模型）、多媒體設備（投影儀、音響）。

課程平臺：班級微信群、學校在線教育平臺。

信息化資源：科技發展相關圖片、視頻資料、科普文章。

教學手段：講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一系列科技產品圖片，如智能手機、電腦、太陽能板等。

-提問：同學們，你們知道這些物品是誰發明的嗎？它們有什么作用？

-引導學生分享自己了解的科技發明，激發學生對科技的好奇心。

-總結：科技讓我們的生活變得更加便利，今天我們來學習《科技力量大》。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹科技的定義和分類，讓學生了解科技的基本概念。

-通過視頻或圖片展示科技在不同領域的應用，如醫學、農業、交通等。

-分組討論：科技在生活中的積極作用有哪些？

-學生代表分享討論結果，教師點評并總結。

-案例分析：以一個具體的科技發明為例，講解其發明過程和影響。

-引導學生思考：科技發展需要遵循哪些原則？

-互動環節：播放科普小視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習科技知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計填空題和選擇題，檢驗學生對本節課知識的掌握程度。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導。

-展示正確答案，講解解題思路。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節課所學內容，強調科技的重要性。

-提問：你們認為我們如何更好地利用科技？

-學生分享觀點，教師總結并鼓勵學生積極參與科技活動。

5.作業布置（5分鐘）

-收集并展示學生家中或學校周圍的科技產品圖片，下節課分享。

-思考并記錄：生活中有哪些科技產品給自己帶來了便利？

-下節課準備一個小故事，講述自己與科技產品的有趣經歷。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-介紹古代四大發明：造紙術、火藥、印刷術、指南針，講解這些發明對世界文明的影響。

-探討現代科技發展中的重大突破，如計算機的發明、互聯網的普及、人工智能的應用等。

-分析科技發展對社會生活、經濟、教育等領域的改變，如智能手機的普及、在線教育的興起等。

-介紹我國科技成就，如載人航天、高鐵技術、5G通信等，增強學生的民族自豪感。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀科普書籍，如《十萬個為什么》、《探索宇宙》等，拓寬知識面。

-引導學生觀看科普紀錄片，如《科技的力量》、《宇宙的奇跡》等，直觀感受科技的魅力。

-組織學生參觀科技館、博物館等，實地體驗科技產品，激發學習興趣。

-鼓勵學生參與科技競賽，如機器人編程比賽、科技創新大賽等，提升實踐能力。

-建議學生關注科技新聞，了解最新的科技動態，培養科學素養。

-引導學生參與社區服務，如環保活動、節能宣傳等，將科技知識應用于實際生活。

-鼓勵學生與家人、朋友交流科技話題，分享自己的見解，提高表達能力。

-建議學生關注科技倫理問題，如人工智能的道德邊界、數據安全等，培養學生的責任感。七、內容邏輯關系

①本文重點知識點：

-科技的定義和分類

-科技在各個領域的應用

-科技發展對社會生活的影響

-科技發展與環境保護的關系

②本文重點詞句：

-“科技是第一生產力”

-“科技創新是推動社會進步的重要動力”

-“科技發展必須符合可持續發展的原則”

-“科技與人類生活息息相關”

③本文邏輯關系：

-首先，介紹科技的基本概念和分類，為后續內容打下基礎。

-其次，通過具體案例展示科技在不同領域的應用，增強學生的感性認識。

-然后，分析科技發展對社會生活的影響，引導學生思考科技的雙刃劍效應。

-最后，探討科技發展與環境保護的關系，培養學生的環保意識和責任感。八、教學反思與總結

這節課下來，我感覺挺有收獲的，也有些地方覺得可以改進。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的。看到孩子們對科技這么感興趣，我挺高興的。我用了多媒體展示，孩子們看起來挺入神的。但是，我發現有幾個孩子注意力不太集中，我在講一些比較復雜的科技概念時，他們似乎有些迷茫。這可能是因為他們的知識儲備還不夠，或者是因為我對概念的解釋不夠清晰。所以，我覺得以后在講解復雜概念時，我要盡量用簡單易懂的語言，或者通過實際例子來幫助他們理解。

其次，我在課堂上設計了一些互動環節，比如分組討論和角色扮演，這些活動讓孩子們有了更多的參與感。我發現，在討論和扮演的過程中，孩子們的思維得到了鍛煉，他們能夠提出自己的想法，也能傾聽別人的意見。不過，我也注意到，在討論過程中，有些小組的討論比較熱烈，而有些小組則比較沉默。這可能是因為孩子們的個性差異和小組內部分配任務不均導致的。所以，我需要在未來的教學中更加注意小組活動的組織，確保每個孩子都有機會發言和參與。

然后，我在布置作業時，發現了一些問題。有的孩子完成的作業質量很高，但也有一些孩子對作業不太上心。這可能是因為他們對科技的興趣程度不同，或者是因為作業難度不適合他們。因此，我打算在接下來的教學中，根據學生的不同水平和興趣，設計分層作業，讓每個孩子都能有所收獲。

在教學總結方面，我覺得這節課在知識傳授方面是成功的。孩子們對科技的基本概念和應用有了更深入的了解。在技能方面，他們的觀察能力和表達能力得到了提升。在情感態度方面，他們對科技產生了更濃厚的興趣，也更加意識到科技對生活的重要性。

當然，也有一些不足之處。比如，課堂管理上我還不夠嚴格，導致個別學生紀律性不強。此外，我在課堂上的時間分配上也有待優化，有些環節可能講得太多