2023一年級數學上冊31~5的認識和加減法第3課時第幾說課稿新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023一年級數學上冊31~5的認識和加減法第3課時第幾說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：2023一年級數學上冊31~5的認識和加減法第3課時

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生在入學前可能已經對數字有一定的認識，能夠識別1~5的數字，并能在日常生活中進行簡單的數數。然而，對于數字的順序、大小比較以及初步的加減法概念，學生的掌握程度參差不齊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在數學學習上表現出較強的動手操作能力和模仿能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過直觀教具和游戲活動來學習，而另一部分學生可能更喜歡通過重復練習來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習1~5的認識和加減法時，學生可能會遇到以下困難：一是數字順序和大小比較的混淆，二是加減法運算的初步理解，三是將數字與實際物品或情境關聯起來的能力。此外，部分學生可能因為缺乏家庭支持或學習方法不當而感到學習壓力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《人教版一年級數學上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如數字卡片、加減法動畫等，以幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備小石子、計數器等實物教具，用于實際操作中的數數和加減法演示。

4.教室布置：設置小組合作學習區，并準備好黑板和粉筆，以便于板書和展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布PPT和視頻，讓學生提前了解1~5的認識和加減法的基本概念。

-設計預習問題：例如，“你能在家里找到哪些東西可以用來說明1~5？”和“你能否嘗試用1~5的數字來編一個簡單的故事？”

-監控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過觀看視頻和閱讀PPT，初步了解數字1~5的特點。

-思考預習問題：學生嘗試在家里尋找物品，并用數字1~5進行分類或計數。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群的互動功能，提高預習的效率。

作用與目的：

-幫助學生提前建立對1~5數字的初步印象，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的觀察能力和創造性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述小明去動物園的故事，引入1~5的認識和加減法。

-講解知識點：例如，講解1~5的數字順序和簡單的加減法運算。

-組織課堂活動：設計“數字接力”游戲，讓學生通過游戲活動練習加減法。

學生活動：

-聽講并思考：學生跟隨老師的講解，思考如何進行加減法運算。

-參與課堂活動：學生積極參與“數字接力”游戲，練習1~5的加減法。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過老師的講解，幫助學生理解加減法的基本概念。

-活動教學法：通過游戲活動，讓學生在玩樂中學習。

作用與目的：

-幫助學生理解和掌握1~5的認識和加減法。

-培養學生的邏輯思維能力和團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一些實際情境中的加減法練習題，如計算家庭購物清單的總價。

-提供拓展資源：推薦一些數學游戲網站，讓學生在家繼續練習。

學生活動：

-完成作業：學生在家里完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦的網站進行額外的數學練習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在家自主完成作業。

-反思總結法：學生在完成作業后，反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高實際應用能力。

-通過拓展學習，培養學生的自主學習習慣和解決問題的能力。教學資源拓展一、拓展資源

1.數字故事書：《小熊的數字冒險》

這本書通過故事的形式，將數字1~5融入故事情節中，讓學生在閱讀過程中自然地接觸和認識這些數字。

2.數字拼圖游戲

設計一套數字拼圖，每個拼圖塊上都有1~5的數字，通過拼圖游戲，學生可以在玩樂中學習數字的順序和大小比較。

3.數字主題畫冊

準備一本畫冊，里面包含與1~5相關的圖片，如1朵花、2只小鳥、3個蘋果等，讓學生通過觀察和描述圖片來練習數字的運用。

4.數字卡片

制作或購買一套數字卡片，正面是數字，背面是相應的物品或圖片，學生可以通過匹配游戲來學習數字和物品的對應關系。

5.加減法故事書

選擇一些簡單的加減法故事書，如《小豬的糖果店》，通過故事情節讓學生在閱讀中學習加減法。

二、拓展建議

1.家庭生活中的數學

鼓勵學生在家庭生活中尋找與1~5相關的數學現象，如數一數家里有多少個蘋果、有多少本書等，并將這些現象用數字表示出來。

2.數字創作

引導學生用數字創作，如用數字1~5畫出簡單的圖畫，或者用數字拼貼出有趣的圖案。

3.數字游戲

利用數字卡片進行各種游戲，如“數字記憶”游戲，學生記憶數字卡片的位置，然后說出相應的數字；或者“數字接龍”游戲，學生輪流說出一個數字，然后下一個學生說出相鄰的數字。

4.數字故事編寫

讓學生嘗試編寫一個簡單的故事，故事中要包含1~5的數字，可以是一天中的五個時刻，或者是故事中的五個角色。

5.數字順序游戲

設計一個數字順序游戲，如“數字排隊”，學生需要按照1~5的順序排列數字卡片，這個游戲可以增強學生對數字順序的記憶。

6.加減法應用

在家庭購物時，讓學生參與計算總價和找零的過程，通過實際操作來學習加減法。

7.數字謎題

制作一些簡單的數字謎題，如“我比5大，比10小，猜猜我是誰？”這樣的謎題可以激發學生的興趣，同時鍛煉他們的思維能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣

在教學中，我嘗試通過創設與學生生活息息相關的情境，如“小豬的糖果店”故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。這種情境教學法能夠激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.多元化教學手段，增強互動

我利用數字卡片、拼圖游戲等多種教學手段，讓學生在動手操作中學習。同時，通過小組討論、角色扮演等活動，增強課堂互動，提高學生的合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學節奏把握不夠精準

在教學過程中，我發現自己在把握教學節奏上還有待提高。有時為了追求課堂的活躍氣氛，可能會忽略對學生基礎知識的鞏固。

2.學生個體差異關注不足

每個學生的學習能力和接受程度不同，我在教學中未能充分關注到這一點。部分學生可能因為跟不上教學進度而感到困惑。

3.評價方式單一

目前，我主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習狀況。

反思改進措施（三）改進措施

1.優化教學節奏，注重基礎

在今后的教學中，我將更加注重教學節奏的把握，確保每個環節的教學內容都能讓學生充分理解和掌握。同時，加強對基礎知識的鞏固，確保學生扎實掌握1~5的認識和加減法。

2.關注個體差異，實施分層教學

針對學生的個體差異，我將實施分層教學。對于學習進度較慢的學生，提供額外的輔導和練習；對于學習進度較快的學生，提供更具挑戰性的學習任務。

3.豐富評價方式，全面了解學情

為了更全面地了解學生的學習狀況，我將采用多元化的評價方式。除了課堂表現和作業完成情況，我還將關注學生的課堂參與度、小組合作情況等，以更全面地評價學生的學習效果。

4.加強家校溝通，形成教育合力

我將加強與家長的溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。同時，鼓勵家長參與到孩子的學習過程中，形成家校教育合力。

5.不斷學習，提升自身教學能力

作為一名教師，我深知自己需要不斷學習，提升自己的教學能力。我將積極參加各類培訓，學習先進的教學理念和方法，以更好地服務于學生。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①數字1~5的認識