6飛向藍天的恐龍說課稿-2023-2024學年統編版語文四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課為統編版語文四年級下冊“飛向藍天的恐龍”，設計思路圍繞培養學生閱讀理解能力和文學素養展開。通過閱讀課文，讓學生了解恐龍的生活習性，感受作者豐富的想象力。同時，結合課文中的插圖，引導學生觀察、想象，培養學生的觀察能力和想象力。通過課堂討論，激發學生的思維，提高學生的口語表達能力。核心素養目標1.培養學生閱讀理解能力，通過分析恐龍形象，提升文學鑒賞能力。

2.培養學生觀察和想象能力，通過插圖和課文內容，激發學生對自然科學的興趣。

3.培養學生口頭表達能力，通過課堂討論，提高學生的思維和溝通技巧。

4.增強學生的科學素養，了解恐龍歷史，樹立正確的歷史觀和科學觀。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點之一：通過課文閱讀，引導學生理解恐龍的生活習性和滅絕原因，增強學生對自然科學知識的了解。

-重點之二：培養學生對恐龍形象的文學鑒賞能力，通過分析課文中的描述，讓學生體會作者的語言魅力和想象力。

-重點之三：引導學生觀察課文插圖，培養學生的觀察能力和對細節的把握。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點之一：理解恐龍滅絕的復雜原因，需要學生具備一定的歷史和科學知識背景，教師應通過講解和討論幫助學生建立正確的認識。

-難點之二：培養學生對恐龍形象的想象力和創造力，需要學生具備一定的文學素養和想象力，教師可以通過引導性的問題激發學生的思考。

-難點之三：在課堂討論中，引導學生進行深入的思考和表達，需要學生具備良好的口語表達能力和邏輯思維能力，教師應提供適當的指導和反饋。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括課文《飛向藍天的恐龍》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的恐龍圖片、演化過程圖表、科普視頻等多媒體資源，以增強教學直觀性和趣味性。

3.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組合作學習；在講臺上準備實驗操作臺，用于展示恐龍化石模型或恐龍骨骼復制品。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對恐龍的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道恐龍是什么嗎？它們在地球上生活了多久？”

展示一些關于恐龍的圖片或視頻片段，讓學生初步感受恐龍的魅力或特點。

簡短介紹恐龍的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.恐龍基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解恐龍的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解恐龍的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹恐龍的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，如霸王龍的化石發現，讓學生更好地理解恐龍的實際應用或作用。

3.恐龍案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解恐龍的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的恐龍案例進行分析，如恐龍的進化、恐龍的滅絕原因等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解恐龍的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對科學研究和現代生活的影響，以及如何通過恐龍研究解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與恐龍相關的主題進行深入討論，如“恐龍的生存環境”、“恐龍的進化之謎”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對恐龍的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調恐龍的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括恐龍的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調恐龍在科學研究和現代生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用恐龍知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于恐龍的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生進行課外閱讀和探索。教學資源拓展1.拓展資源

-恐龍科普書籍：《恐龍世界探秘》、《恐龍大揭秘》等，這些書籍內容豐富，圖片生動，適合學生課后閱讀。

-恐龍主題網站：恐龍博物館官方網站，提供恐龍的歷史、分類、化石等信息，以及恐龍的趣味知識。

-恐龍紀錄片：《恐龍世紀》、《恐龍星球》等，通過影像資料，讓學生更直觀地了解恐龍的生活狀態和滅絕原因。

2.拓展建議

-閱讀建議：鼓勵學生閱讀恐龍科普書籍，增加對恐龍知識的了解，激發學生對自然科學的興趣。

-觀影建議：組織學生觀看恐龍紀錄片，通過視覺和聽覺的結合，加深對恐龍生活習性的理解。

-實踐活動建議：開展恐龍化石模擬挖掘活動，讓學生親手體驗考古發掘的過程，培養他們的實踐能力和團隊合作精神。

-研究性學習建議：引導學生進行恐龍進化歷程的研究，通過收集資料、分析數據，培養學生的研究能力和批判性思維。

-創作活動建議：鼓勵學生創作恐龍故事或繪畫，發揮他們的想象力和創造力，同時提高他們的文學素養和藝術修養。

-互動交流建議：組織學生參加恐龍知識競賽或講座，與專家面對面交流，拓寬知識面，激發學習熱情。

-家庭作業建議：布置學生收集恐龍相關的圖片或視頻，在家庭中與家長分享恐龍知識，增進親子關系，同時鞏固所學知識。教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我審視自己的教學實踐，發現不足，從而不斷改進教學方法，提高教學效果。以下是我對“飛向藍天的恐龍”這一課的教學反思與改進計劃。

首先，我覺得在導入環節，雖然通過圖片和視頻激發了學生的興趣，但發現部分學生對于恐龍的了解程度參差不齊，有的學生可能對恐龍非常感興趣，而有的則相對陌生。因此，我計劃在未來的教學中，針對不同學生的興趣和知識背景，設計更具針對性的導入活動。比如，可以提前讓學生收集恐龍的相關資料，課堂上進行分享，這樣既能調動學生的積極性，也能讓所有學生參與到課堂中來。

其次，在基礎知識講解部分，我注意到有些學生對于恐龍的分類和進化過程理解起來有些困難。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，采用更加直觀的教學手段，比如利用恐龍骨骼模型或互動軟件，讓學生能夠更加直觀地理解恐龍的結構和進化過程。同時，我會準備一些簡單易懂的圖示和動畫，幫助學生更好地掌握這些復雜的概念。

在案例分析環節，我發現學生在分析恐龍滅絕原因時，往往只關注了單一的方面，缺乏全面性。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，引導學生從多個角度去思考問題，比如地質變化、氣候變化、生物多樣性等多個方面，讓學生學會運用多學科知識來分析問題。

在小組討論環節，我發現學生之間的交流不夠充分，有時會出現意見不統一的情況。針對這個問題，我打算在未來的教學中，更加細致地指導學生如何進行有效的討論，比如提前給出討論指南，鼓勵學生積極表達自己的觀點，同時也尊重他人的意見。

在課堂展示與點評環節，我發現有些學生雖然準備了展示內容，但表達不夠流利，缺乏自信。因此，我計劃在未來的教學中，增加口語表達訓練，比