人教版七年級地理上冊：1.4《地形圖的判讀》聽課評課記錄1_第1頁
人教版七年級地理上冊：1.4《地形圖的判讀》聽課評課記錄1_第2頁
人教版七年級地理上冊：1.4《地形圖的判讀》聽課評課記錄1_第3頁
人教版七年級地理上冊：1.4《地形圖的判讀》聽課評課記錄1_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

人教版七年級地理上冊：1.4《地形圖的判讀》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：人教版七年級地理

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：1.4《地形圖的判讀》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對地形圖判讀的教學目標明確。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過展示實際地形圖，引起學生興趣，導入新課。在展開階段，張老師運用了講授和討論的教學方法，引導學生通過觀察地形圖，學會判讀地形特征。在結束階段，張老師對本次課程進行了總結歸納，并布置了相關作業。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，提問環節頻繁，引導學生思考。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上保持積極的學習態度，專注度高。在小組合作學習環節，學生們互相討論，合作良好。

5.課堂管理

張華老師嚴格把控課堂紀律，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示等，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張華老師的設計符合七年級學生對地形圖判讀的認知水平。通過課堂觀察，學生們在張老師的引導下，能夠掌握地形圖的基本判讀方法，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生們在張華老師的教學過程中，對地形圖判讀的知識點有較好的理解和記憶。在課堂互動環節，學生們能夠積極參與，展示出對地形圖判讀方法的掌握。此外，學生們在課后作業中也能運用所學知識，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀

張華老師在教學過程中，注重培養學生的地理素養和環保意識。通過實際地形圖的展示和分析，讓學生們認識到地形圖在實際生活中的應用，從而激發學生對地理學科的興趣。同時，張老師還引導學生關注自然環境，培養學生的生態保護意識。這種教學方式有助于促進學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給人留下深刻印象，張華老師對地形圖判讀的教學內容掌握熟練，教學方法得當。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，對地形圖判讀的知識點和技能有較好的理解和掌握。最突出的優點是張老師能夠有效利用現代教育技術和工具，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。

2.改進建議

盡管本節課整體表現良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在課堂互動環節可以進一步增加學生發言的機會，提高學生的參與度。其次，在教學過程中，可以適當增加實地考察環節，讓學生更直觀地感受地形圖在實際生活中的應用。此外，張老師還可以加強課后輔導，針對學生的不同需求進行個性化指導，提高學生的知識掌握程度。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況以及學生們的學習效果。同時，可以教師培訓和教研活動，讓張老師與其他地理教師

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論