北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)3.6.2《直線和圓的位置關(guān)系》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.6.2《直線和圓的位置關(guān)系》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)材料齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，自然引入新課。他利用多媒體展示了直線和圓的位置關(guān)系的圖像，讓學(xué)生直觀地理解兩者之間的關(guān)系。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。他詳細(xì)講解了兩者位置關(guān)系的判定條件，并通過(guò)例題讓學(xué)生加深理解。同時(shí)，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的解題思路和方法。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了直線和圓位置關(guān)系的重點(diǎn)和難點(diǎn)。他還布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，他能及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予耐心解答。學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極提問(wèn)、回答問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度較高，他們認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們積極討論問(wèn)題，互相幫助。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用使得課堂更加生動(dòng)有趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了合理的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的目標(biāo)。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，大部分能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)直線和圓的位置關(guān)系有了深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)直線和圓的位置關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠熟練地運(yùn)用判定條件來(lái)判斷直線和圓的位置關(guān)系，并能解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并在解題過(guò)程中靈活運(yùn)用各種方法和策略。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，也得到了全面的發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他善于引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高課堂的活躍度。其次，可以增加一些實(shí)際案例的引入，讓學(xué)生更好地理解直線和圓的位置關(guān)系在實(shí)際生活中的應(yīng)用。最后，可以適當(dāng)增加學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。可以通過(guò)定期聽(tīng)課、教師研討會(huì)等方式，了解教師的教學(xué)進(jìn)展和