北師大版七年級下冊數學聽評課記錄：1.7.2《整式的除法》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：北師大版七年級下冊

教學主題或章節：1.7.2《整式的除法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李磊

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整式除法的概念、性質和運算法則講解透徹。教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習整式的基本概念，自然導入新課，讓學生了解整式除法的意義和必要性。

展開階段，教師運用講授法，詳細講解整式除法的運算法則，并通過例題演示和練習，讓學生充分理解和掌握。同時，教師鼓勵學生積極參與討論，提出問題和解答疑惑。

結束階段，教師對整式除法進行總結歸納，強調重點和易錯點，并布置具有針對性的作業，鞏固所學知識。

3.師生互動

教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時反饋和引導。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生學習積極性高，專注度較好。在合作學習環節，學生之間能夠積極討論，分享解題思路，互相幫助。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的表現給予及時的肯定和鼓勵。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用多媒體課件，生動展示整式除法的運算過程，提高了學生的學習興趣和理解程度。同時，教師還運用網絡教學資源，拓展學生的知識視野，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括：理解整式除法的概念，掌握整式除法的運算法則，能夠運用整式除法解決實際問題。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生已經達到了預期的學習目標，對整式除法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對整式除法知識點的理解和記憶情況良好，能夠正確運用整式除法運算法則進行計算。同時，學生對整式除法的應用也有一定的掌握，能夠運用所學知識解決一些實際問題。然而，仍有部分學生在處理復雜題目時，對運算順序和法則的運用存在一定的困難，需要進一步加強練習和指導。

3.情感態度價值觀

教師在教學過程中注重培養學生的數學思維能力和創新意識，鼓勵學生積極參與討論和思考，提高了學生對數學學科的興趣和自信心。同時，教師還注重培養學生的團隊合作精神，通過小組合作學習，讓學生學會與他人合作、交流和分享。這有助于學生的全面發展，提高了學生的情感態度和價值觀。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生對整式除法的理解和掌握程度較高，教學目標基本達成。但在課堂互動和教學技術使用方面還有待加強，以進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象，特別是在教學目標和知識掌握方面表現出色。教師對整式除法的講解清晰透徹，學生也能夠積極參與課堂討論和練習。此外，教師注重培養學生的團隊合作精神，對學生的情感態度和價值觀的培養也有積極的推動作用。最突出的優點是教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，能夠有效地引導學生理解和掌握整式除法。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以更加注重課堂互動，鼓勵學生提出問題和解答疑惑，提高學生的思維能力和解決問題的能力。其次，教師可以加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習需求給予個性化的指導和支持。此外，教師還可以利用現代教育技術和工具，如在線教學平臺和虛擬實驗室等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。

3.后續跟蹤

為了進一步改進教學情況，我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。通過持續觀察和評估教師的教學實踐，可以幫助教師發現自身存在的問題和不足，