聽小學語文評課記錄范文一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：小學語文

班級/年級：四年級

教學主題或章節：古詩《靜夜思》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務：小學語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張教師的教學計劃清晰，對教材內容進行了深入研究。教學資源準備充分，利用多媒體展示了古詩《靜夜思》的插圖，幫助學生更好地理解課文。

2.教學過程：

開始階段：張教師以提問方式導入新課，引導學生思考夜晚的景象，激發學生的學習興趣。

展開階段：張教師運用講授法，詳細解析了古詩《靜夜思》的字詞和意境。同時，學生進行小組討論，分享各自對詩句的理解。

結束階段：張教師對課堂內容進行了總結，布置了與課文相關的作業，讓學生鞏固所學。

3.師生互動：張教師與學生的交流頻率較高，能夠及時回應學生的疑問。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態：學生們在課堂上保持積極的學習態度，專注度較高。學生之間開展合作學習，互相討論，共同進步。

5.課堂管理：張教師嚴格控制課堂紀律，學生們遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：張教師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體展示插圖，豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：張教師在課前明確提出了本節課的教學目標，即讓學生理解古詩《靜夜思》的意境，掌握生字詞，并能進行朗讀和背誦。通過課堂觀察，學生普遍達到了這些預期目標。大部分學生能夠正確地朗讀和背誦古詩，對詩句的意境有了一定的理解。

2.知識掌握：學生對古詩《靜夜思》的字詞、句式和意境有較好的理解。在課堂討論中，學生能夠運用所學知識分析詩句，表達自己的觀點。此外，學生對生字詞的掌握程度較高，能夠正確書寫和運用。

3.情感態度價值觀：張教師在教學中注重培養學生的情感態度和價值觀。通過講解詩人李白的身世背景，引導學生感受詩人的思鄉之情。在課堂互動中，教師鼓勵學生表達自己對家庭和家鄉的關愛，從而激發學生對古詩的共鳴。同時，教師還強調團結合作的重要性，鼓勵學生互相幫助，共同進步。

綜合來看，張教師在本節課的教學效果較好，學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。在情感態度價值觀方面，教師成功促進了學生的全面發展。但仍有一些細節方面可以改進，如在課堂互動中更多地關注學生的個體差異，提高學生的獨立思考能力。在此基礎上，張教師繼續努力，相信會在教學實踐中取得更好的成果。

四、總結與建議

1.總體評價：我對張教師講授的小學語文古詩《靜夜思》的整體印象良好。張教師教學目標明確，教學過程有序，師生互動充分，學生學習狀態積極。最突出的優點是張教師對教材內容的深入挖掘和靈活運用多種教學方法，有效地提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：盡管這節課整體效果良好，但仍有一些細節方面可以改進。首先，在課堂導入階段，張教師可以嘗試更多元化的方式激發學生的興趣，例如通過故事、圖片或音樂等引導學生進入學習情境。其次，在小組討論環節，教師應更加關注學生的個體差異，引導內向學生積極參與，提高他們的表達能力和合作能力。最后，在教學技術使用方面，張教師可以進一步豐富教學資源，如利用網絡資源尋找更多與古詩相關的背景資料，以提高教學的趣味性和深度。

3.后續跟蹤：我認為需要對張教師進行后續聽課，以跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，學校可以定期的教學研討會，邀請專家進行指導，為教師提供更多的學習和成長機會。同時，學校還可以設立教學資源共享平臺，鼓勵教師相