說和做臧克家學習目標：●通讀文章內容，感知聞

一多先生言行片段●細讀詩意語言，感受聞

一多先生光輝形象●豐讀如火詩篇，感悟聞

一多先生高尚品質作者介紹臧克家，詩人。1905年出生于山

東諸城，從小受家庭影響，喜歡古典

詩詞和民歌，被稱為“農民詩人”“泥土詩人”。代表作：詩集《

烙

印

》聞

一

多，詩人，學者，民主戰

士，

代

表

作：詩

集

《紅

燭

》、

《

死

水

》

,

學

術

著

作

《神

話

與

詩

》

、

《

唐詩雜論

》寫作時代背景：本文寫于20世紀40年代，當時中國正處

于抗日戰爭時期，民族危機深重。在這樣的

背景下，聞

一

多先生從學者轉變為革命家，積極投身抗日救亡運動和爭取民主的斗爭，體現了他對國家命運和民族前途的深切關注。kāng

kǎi慷慨淋漓qiè鍥而不舍péngpài澎湃dǒu氣沖斗牛kuī目不窺園jiào校補dié迭起生難字·

慷慨淋漓：充滿正氣、情緒激昂·

氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以能直沖云霄

·

兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做·

鍥而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心、有毅力·

目不窺園：形容埋頭讀書，不問外事1、讀第

一

、二段，思考：運用什么修辭手法?有什么作用?引用、對比內容上：引用“聞

一多”的話，表現了聞

一多的品質

結構上：開門見山，直接點題；設置懸念，引出下文2、閱讀第三、四自然段(

1)“他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓……范圍以

內”運用了什么描寫方法?有什么作用?細節描寫，寫聞

一

多先生頭發、書桌凌亂這些細節，

表現了他潛心治學的專注態度。2、閱讀第三、四自然段(2)

“

一個又一個的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻

的小楷，如群蟻排衙”運用了什么修辭方法?有什么作

用?比喻，生動形象第說明了聞

一多先生字寫得十分工整，突出先生嚴謹治學的態度。3、閱讀第十四自然段(1)“在李公樸同志被害之后，警報迭起，形式緊張，

明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵

特務，慷慨淋漓，并指著這群擺類說：

“你們站出來!

你們站出來!”運用了什么描寫方法?有什么作用?動作、語言描寫寫出了聞

一

多先生的大義凜然，誓與反動派斗爭到底

的決心，表現他英勇無畏的革命精神。4、在文中找出表一輪的句子，并分析作用·

“做了再說，做了不說”這僅是聞

一多先生的一個方面，作為學者的方面?！ぁ奥?/p>

一多先生還有另外一個方面，做為革命家的方面”位于文章中間，用于時間的轉換銜接處，起到穿針引

線，

承上啟下的作用?！ぁ奥?/p>

一

多先生是卓越的學者……革命先烈”·“他是口的巨人，他，是行的高標”位于文章的結尾，起總結全文，升華主題，畫龍點睛，

發人深思的作用5、在文中找出聞

一

多先生說的話，從中你看到他身上什么樣的品質?·

“此身別無長處……定要講個痛快”●

“

你

們

站

出

來

!

你

們

站

出

來

!一樣……再跨進大門”視死如歸，英勇無畏.“我們要準備像李

先生小

結

：結

構

嚴

謹

,

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夾

敘

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一

多

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神

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“

仰

望

星空

”

為