2024秋八年級英語上冊Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(1a-1e)說課稿（新版）人教新目標版一、教學內容

2024秋八年級英語上冊Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(1a-1e)說課稿（新版）人教新目標版

本節課內容主要圍繞SectionB(1a-1e)展開，包括聽力理解和閱讀理解兩部分。聽力部分通過對話了解不同人物鍛煉的頻率，閱讀部分則通過文章了解鍛煉對身體的好處。通過本節課的學習，學生能夠掌握如何詢問和回答關于鍛煉頻率的問題，并能夠閱讀和理解關于鍛煉的短文。二、核心素養目標

培養學生英語聽力理解和閱讀理解能力，提高學生運用英語進行實際交流的能力。增強學生對健康生活方式的認識，引導學生樹立積極的生活態度和健康觀念。三、學情分析

八年級學生對英語學習已具備一定的基礎，能夠進行基本的英語交流。但在本節課所涉及的聽力理解和閱讀理解方面，部分學生可能存在以下情況：

1.知識層面：學生對英語語法和詞匯的掌握程度不一，部分學生對過去時態和頻率副詞的使用不夠熟練，這可能影響他們對聽力材料的理解和閱讀材料的分析。

2.能力層面：學生的英語聽力能力和閱讀理解能力有待提高，他們在處理較長的聽力材料和復雜句型時可能感到困難。

3.素質層面：學生在自主學習、合作學習和批判性思維方面有待加強，他們在面對新知識時可能缺乏主動探索和解決問題的能力。

4.行為習慣：部分學生在課堂上參與度不高，可能存在依賴性強、自主學習意識不足等問題，這可能會影響他們對課程內容的吸收和應用。

5.對課程學習的影響：由于上述情況，學生在學習本節課內容時可能會遇到理解困難，需要教師通過多樣化的教學方法和活動設計來激發他們的學習興趣，提高他們的學習效果。四、教學資源

軟硬件資源：

-多媒體教學設備（如投影儀、電腦）

-錄音設備（如錄音筆、MP3播放器）

課程平臺：

-人教新目標版英語課程資源平臺

信息化資源：

-英語聽力材料

-相關主題的英語閱讀材料

-在線英語學習工具和資源

教學手段：

-教學課件

-互動式電子白板

-英語角色扮演道具

-圖表和圖片輔助教學五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過提問“Doyouliketoexercise?”來引發學生的興趣，鼓勵他們分享自己的鍛煉習慣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的頻率副詞，如“often,sometimes,rarely”等，幫助學生復習相關詞匯。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括如何詢問和回答關于鍛煉頻率的問題，以及如何描述不同人物的運動習慣。

-舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，展示不同人物的運動場景，并舉例說明如何使用“howoften”來提問和回答。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓他們根據所給圖片或情景，用英語描述人物的運動頻率。

3.聽力練習（約10分鐘）

-學生活動：學生聽錄音，回答教師提出的問題，如“Whoexercisesthemostoften?Whoexercisestheleastoften?”

-教師指導：教師根據學生的回答，給予及時反饋和糾正，確保學生理解聽力材料。

4.閱讀理解（約15分鐘）

-學生活動：學生閱讀關于鍛煉好處的文章，回答相關問題，如“Whyisexercisegoodforourhealth?”

-教師指導：教師引導學生找出文章中的關鍵信息，幫助他們理解文章的主旨。

5.角色扮演（約10分鐘）

-學生活動：學生分成小組，進行角色扮演，模擬詢問和回答關于鍛煉頻率的對話。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生糾正發音和語法錯誤，提高他們的口語表達能力。

6.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：學生完成教材中的練習題，如填空、選擇題等，鞏固所學知識。

-教師指導：教師檢查學生的練習情況，解答他們的疑問。

7.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

-學生回顧：學生用自己的話復述本節課的學習內容。

8.作業布置（約5分鐘）

-學生回家后，完成教材中的相關練習題。

-教師布置額外的任務，如收集關于鍛煉習慣的家庭成員信息，并制作成小報。

9.課堂反思（約5分鐘）

-教師和學生一起反思本節課的學習效果，討論如何改進教學方法。

10.家長溝通（約5分鐘）

-教師通過家校聯系平臺，向家長反饋學生的學習情況，并提醒家長關注孩子的鍛煉習慣。六、知識點梳理

本節課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.頻率副詞的用法

-頻率副詞如“often,sometimes,rarely,never,always”等，用于描述動作發生的頻率。

-頻率副詞的否定形式，如“notoften,notsometimes,rarely,never”等。

-頻率副詞在句子中的位置，通常位于助動詞或情態動詞之后，實義動詞之前。

2.過去時態的構成

-過去時態的構成通常在動詞原形后加“-ed”或使用不規則動詞的過去式。

-過去進行時態的構成，即“was/were+動詞的-ing形式”。

3.詢問和回答關于鍛煉頻率的句型

-詢問頻率的句型：“Howoftendoyouexercise?”

-回答頻率的句型：“Iexercise...(often/sometimes/rarely/never/always).”

4.描述人物運動習慣的句型

-使用頻率副詞和過去時態描述人物的運動習慣，如：“Heexerciseseveryday.”

-使用“usedto”和“now”來對比過去和現在的運動習慣。

5.閱讀理解技巧

-快速瀏覽文章，把握文章大意。

-找到關鍵詞和關鍵句，理解文章細節。

-根據文章內容回答問題，如主旨大意、事實細節等。

6.聽力理解技巧

-重視聽力材料的整體理解，注意關鍵詞和關鍵句。

-訓練快速捕捉信息和總結信息的能力。

-練習根據聽力材料回答問題，如事實細節、主旨大意等。

7.口語表達技巧

-練習使用正確的語法和詞匯進行口語表達。

-學會使用連詞和過渡詞使句子連貫。

-學會根據語境調整語速和語調。

8.寫作技巧

-學會根據題目要求，組織文章結構。

-學會使用正確的語法和詞匯進行寫作。

-學會使用過渡詞使文章連貫。七、反思改進措施

反思改進措施

教學特色創新

1.情境教學：我嘗試將本節課的英語學習與學生的日常生活相結合，通過模擬真實的鍛煉場景，讓學生在情境中學習，這樣不僅提高了他們的學習興趣，還增強了英語的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如視頻、圖片和音頻，使教學內容更加生動形象，幫助學生更好地理解和記憶知識點。

存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上表現出參與度不高，可能是由于對課程內容缺乏興趣或者英語基礎薄弱。

2.課堂管理挑戰：在組織小組討論和角色扮演時，我發現課堂紀律有時難以維持，這影響了教學活動的順利進行。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現和練習題來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地使用互動式教學方法，如小組合作、游戲和競賽等，以激發學生的興趣和積極性。

2.加強課堂管理：我將通過設定明確的課堂規則和獎勵機制，來增強學生的紀律意識。同時，我也會提高自己的課堂管理技巧，以便更好地引導和控制課堂氛圍。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習，我打算引入多種評價方式，如課堂表現、同伴評價、自我評價和形成性評估等，以更準確地了解學生的學習進展和需求。

4.加強個性化教學：針對學生的不同學習風格和需求，我將嘗試提供個性化的學習資源和輔導，以幫助學生克服學習中的困難，提高他們的學習效果。

5.家校合作：我將加強與家長的溝通，共同關注學生的學習進度和心理健康，為學生的全面發展提供支持。八、板書設計

①本課重點知識點

-頻率副詞：often,sometimes,rarely,never,always

-過去時態：動詞的過去式或加“-ed”

-過去進行時態：was/were+動詞的-ing形式

②關鍵詞和短語

-Howoftendoyouexercise?

-Iexercise...(often/sometimes/rarely/never/always)

-He/She/Itexerciseseveryday/week/month/year.

-usedto+動詞原形(過去習慣現在不再有)

-now+動詞原形(現在的習慣或行為)

③語法結構

-頻率副詞+動詞原形

-be+頻率副詞