2024年八年級道德與法治下冊第三單元人民當(dāng)家作主第五課我國基本制度第2框根本政治制度說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2024年八年級道德與法治下冊第三單元“人民當(dāng)家作主”第五課“我國基本制度”第二框“根本政治制度”，本框內(nèi)容圍繞人民代表大會制度展開，旨在幫助學(xué)生了解我國根本政治制度的歷史背景、地位和作用。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生深刻理解我國政治制度的特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)人民代表大會制度，增強(qiáng)對國家政治制度的認(rèn)同感，學(xué)會運(yùn)用法治思維分析問題，培養(yǎng)參與公共事務(wù)的意識和能力，同時提高自身的政治參與意識和公民責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人民代表大會制度的內(nèi)涵及其在我國政治生活中的地位。

2.人民代表大會制度與其他政治制度的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.理解人民代表大會制度的優(yōu)越性和歷史必然性。

2.將抽象的政治概念與具體實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)識人民代表大會制度在當(dāng)代中國的作用。

解決辦法：

1.通過案例分析，幫助學(xué)生理解人民代表大會制度的內(nèi)涵和地位。

2.利用多媒體資源，展示人民代表大會制度的發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生對歷史的感知。

3.組織學(xué)生參與模擬活動，讓學(xué)生親身體驗人民代表大會制度的運(yùn)作，提高對制度的認(rèn)識。

4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，探討人民代表大會制度在解決實(shí)際問題中的作用，強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際的能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，系統(tǒng)介紹人民代表大會制度的基本概念和運(yùn)作機(jī)制。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析人民代表大會制度的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

3.實(shí)施角色扮演活動，讓學(xué)生模擬人大代表，體驗民主決策過程。

4.結(jié)合案例研究，分析人民代表大會制度在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和影響。

5.利用多媒體教學(xué)，展示人民代表大會制度的歷史圖片和視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“如果有一天，你能成為人大代表，你會提出哪些提案？”的問題開始，引導(dǎo)學(xué)生思考人民代表大會制度與公民權(quán)利的關(guān)系。

-回顧舊知：簡要回顧我國政治制度的基本特征和人民代表大會制度的基本概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解人民代表大會制度的內(nèi)涵、歷史發(fā)展、組織結(jié)構(gòu)、職權(quán)范圍等。

-舉例說明：通過介紹我國歷史上的重大事件，如新中國成立、改革開放等，展示人民代表大會制度在各個歷史時期的發(fā)揮的作用。

-互動探究：組織學(xué)生討論人民代表大會制度與民主政治的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地發(fā)揮人民代表大會制度的作用。

3.教學(xué)活動（約30分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組模擬人大代表，就某個社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論，并提出解決方案。

-案例研究：選取我國近年來的人民代表大會制度實(shí)踐案例，讓學(xué)生分析案例中的成功經(jīng)驗和存在的問題。

-小組討論：針對人民代表大會制度的相關(guān)知識點(diǎn)，進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對人民代表大會制度的理解。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人民代表大會制度在我國政治生活中的重要地位。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注國家大事，積極參與社會實(shí)踐活動。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀有關(guān)人民代表大會制度的書籍或文章。

-鼓勵學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人民代表大會制度的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠系統(tǒng)地了解人民代表大會制度的內(nèi)涵、歷史發(fā)展、組織結(jié)構(gòu)、職權(quán)范圍等基本知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

2.思維能力：學(xué)生在參與課堂討論、角色扮演和案例研究等活動中，培養(yǎng)了批判性思維、邏輯推理和問題解決能力。

3.合作能力：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.法治意識：通過學(xué)習(xí)人民代表大會制度，學(xué)生認(rèn)識到法治在國家治理中的重要性，增強(qiáng)了法治觀念。

5.公民素養(yǎng)：學(xué)生了解了自己作為公民的權(quán)利和義務(wù)，培養(yǎng)了參與公共事務(wù)的意識和能力，提高了公民素養(yǎng)。

6.愛國主義精神：通過學(xué)習(xí)我國人民代表大會制度的發(fā)展歷程，學(xué)生更加深刻地理解了國家的偉大成就，增強(qiáng)了愛國主義精神。

7.社會責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識到自己作為國家未來建設(shè)者的責(zé)任，激發(fā)了為社會進(jìn)步貢獻(xiàn)力量的決心。

8.實(shí)踐能力：在模擬人大代表的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)際，提高了實(shí)踐能力。

9.價值觀念：通過學(xué)習(xí)人民代表大會制度，學(xué)生樹立了正確的價值觀念，如民主、法治、公平、正義等。

10.終身學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何主動探究、自主學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①人民代表大會制度

-基本概念

-歷史發(fā)展

-組織結(jié)構(gòu)

-職權(quán)范圍

②人民代表大會制度的優(yōu)越性

-民主性

-法治性

-代表性

-指導(dǎo)性

③人民代表大會制度的作用

-民