蘇人教版道德與法治八年級上冊3.3《社交禮儀》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：3.3《社交禮儀》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教材內容掌握熟練。教學資源準備充分，使用了多媒體課件，通過圖片和視頻等形式幫助學生更好地理解社交禮儀的知識。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個發生在校園里的實際案例導入新課，引發學生對社交禮儀的思考，激發學生的學習興趣。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講解社交禮儀的基本原則時，教師引導學生進行小組討論，分享彼此的觀點和經驗，提高了學生的參與度。

結束階段，張華教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做好筆記。學生之間的合作學習情況良好，小組討論熱烈，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。教師對時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得到有效的傳授。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體課件的使用豐富了教學手段，增強了教學的趣味性和互動性，對提高教學效果起到了積極的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在《社交禮儀》這一課時的教學目標設定明確且適切，從課堂觀察來看，學生基本能夠達到預期的學習目標。教師在教學過程中通過案例分析、小組討論等多種教學方法，幫助學生理解和掌握社交禮儀的基本知識和原則，使學生能夠在實際生活中更好地運用所學知識，表現出良好的社交行為。

2.知識掌握：

3.情感態度價值觀：

張華教師在教學中注重培養學生的情感態度和價值觀。在討論社交禮儀的重要性時，教師引導學生認識到社交禮儀對于個人形象和社會交往的重要性，使學生能夠形成對文明禮儀的積極態度。通過案例分析和角色扮演等形式，教師幫助學生理解和尊重他人，培養了學生的同理心和良好的人際交往能力。總的來說，本節課的教學在促進學生的全面發展方面取得了一定的成效。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課《社交禮儀》在張華教師的授課下，整體印象良好。教師的教學目標明確，教學方法多樣，注重學生的主體地位，課堂氛圍活躍。教師對教材內容的掌握熟練，能夠引導學生進行深入的思考和討論，培養學生的分析和解決問題的能力。最突出的優點是教師能夠有效利用現代教育技術和工具，通過多媒體課件等形式豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂導入階段可以更加生動有趣，通過更多元化的方式吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。其次，教師在小組討論環節可以更加注重引導學生的深入思考，提高討論的質量和效果。最后，教師在課堂時間的分配上可以更加合理，確保教學內容的充分傳授和學生的充分參與。

3.后續跟蹤：

為了進一步提升教學質量，建議對張華教師進行后續聽課跟進改進情況。通過持續的觀察和指導，幫助教師