4團團圓圓過中秋（說課稿）2023-2024學年統編版道德與法治二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以“團團圓圓過中秋”為主題，通過講述中秋節的傳統習俗，引導學生了解我國傳統文化，增強民族自豪感。教學過程分為三個環節：一是導入，通過圖片展示，激發學生興趣；二是新課講解，結合課本內容，讓學生了解中秋節的由來、習俗等；三是實踐環節，讓學生動手制作中秋月餅，體驗傳統節日的氛圍。整個教學過程注重學生的參與和實踐，旨在培養學生的文化素養和動手能力。核心素養目標培養學生對中華傳統文化的認同感和傳承意識，提高學生的文化理解力和審美鑒賞力。通過參與中秋節的習俗活動，增強學生的實踐能力和合作精神，引導學生樹立正確的民族觀和價值觀，促進學生的全面發展。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

二年級學生對于中秋節有一定的了解，可能知道中秋節是團圓的節日，家人會一起吃月餅、賞月等。但他們對中秋節的起源、習俗以及與之相關的歷史故事了解較少。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對節日和傳統習俗充滿好奇，對動手實踐的活動興趣濃厚。他們的學習能力主要體現在觀察、模仿和動手操作上。學習風格方面，部分學生可能更喜歡通過圖片和故事來學習，而另一部分學生則可能更傾向于實際操作和體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

（1）對于中秋節的歷史故事和習俗的深入了解可能存在困難，需要教師通過生動有趣的方式講解；

（2）動手制作月餅等實踐活動可能對部分學生來說較為復雜，需要教師耐心指導；

（3）在小組合作中，學生可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導和協調。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、打印機。

2.課程平臺：統編版道德與法治二年級下冊教材電子版。

3.信息化資源：中秋節相關的圖片、視頻、音頻資料。

4.教學手段：實物月餅模具、紙張、彩筆、剪刀等手工制作材料。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-教師展示中秋節相關的圖片，如月亮、月餅、燈籠等，引導學生觀察并提問：“你們知道這是什么節日嗎？”

-學生自由發言，教師總結：中秋節是我國的傳統節日，家人會在這一天團聚。

2.回顧舊知：

-教師提問：“你們之前學過哪些節日？能和大家分享一下嗎？”

-學生回顧并分享已知的節日，教師總結：我們已經學過春節、清明節、端午節等節日。

二、新課呈現（約15分鐘）

1.講解新知：

-教師詳細講解中秋節的歷史起源、傳統習俗等，如嫦娥奔月的故事、賞月、吃月餅等。

2.舉例說明：

-教師通過講述嫦娥奔月的故事，讓學生了解中秋節的由來。

3.互動探究：

-教師提問：“中秋節有哪些傳統習俗？”

-學生分組討論，每組選派代表發言，教師總結并展示中秋節習俗的圖片。

三、鞏固練習（約10分鐘）

1.學生活動：

-教師發放月餅模具、紙張、彩筆等手工制作材料，讓學生動手制作中秋月餅。

2.教師指導：

-教師巡視課堂，指導學生制作月餅，解答學生在制作過程中遇到的問題。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調中秋節的重要性和傳統習俗。

2.教師鼓勵學生在生活中傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

五、作業布置（約5分鐘）

1.讓學生回家后與家人一起制作月餅，分享中秋節的傳統習俗。

2.教師提醒學生關注家庭生活中的傳統文化，了解其他節日的習俗。教學資源拓展一、拓展資源

1.中秋節詩詞欣賞：介紹幾首與中秋節相關的古詩詞，如《水調歌頭·明月幾時有》、《靜夜思》等，讓學生感受古人對中秋節的情感表達。

2.中秋節習俗介紹：收集不同地區的中秋節習俗，如賞月、吃月餅、放天燈、猜燈謎等，讓學生了解中秋節在不同地區的獨特風情。

3.中秋節歷史故事：講述與中秋節相關的歷史故事，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等，增加學生對中秋節文化內涵的理解。

4.中秋節美食文化：介紹中秋節的傳統美食，如月餅、湯圓、桂花糕等，讓學生了解中秋節飲食文化的豐富性。

二、拓展建議

1.家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同制作月餅、賞月等，增進親子關系，同時讓學生更深入地了解中秋節。

2.社會實踐：組織學生參觀博物館、文化遺址等，了解中秋節的歷史淵源和文化內涵。

3.小組合作：讓學生分組合作，搜集關于中秋節的各種資料，如詩詞、故事、習俗等，進行班級分享，提高學生的合作能力和表達能力。

4.創作活動：鼓勵學生發揮創意，以中秋節為主題進行繪畫、寫作、手工制作等創作活動，培養學生的藝術素養和創造力。

5.研究性學習：引導學生對中秋節的相關知識進行深入研究，如探究月餅的制作工藝、不同地區的習俗差異等，培養學生的探究精神和科學態度。

6.文化傳承：通過學習中秋節文化，讓學生了解中華民族的傳統美德，增強民族自豪感和文化自信，培養他們傳承和弘揚中華優秀傳統文化的責任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在導入環節，我嘗試通過展示中秋節相關的圖片和視頻，讓學生身臨其境地感受節日的氛圍，激發了他們的學習興趣。

2.實踐體驗，加深理解：在鞏固練習環節，我讓學生親手制作月餅，這樣的實踐活動不僅讓學生動手能力得到鍛煉，也加深了他們對中秋節習俗的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂教學中，我發現部分學生參與度不高，課堂互動不夠活躍，需要進一步激發學生的積極性。

2.教學內容深度不夠：在講解中秋節的歷史故事和習俗時，我發現部分學生對一些細節理解不夠深入，需要調整教學方法，提高教學內容的深度。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，需要探索更加多元化的評價方法。

反思改進措施（三）

1.提高教學互動性：在今后的教學中，我將更加注重學生的參與，通過提問、小組討論等方式，鼓勵學生積極思考，提高課堂互動性。

2.豐富教學內容，深化理解：針對學生對某些內容理解不夠深入的問題，我將通過增加案例分析、歷史故事講述等方式，豐富教學內容，幫助學生深化理解。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試采用觀察記錄、學生自評、同伴互評等多種評價方式，使評價更加客觀、公正。同時，我也將鼓勵學生參與評價過程，提高他們的自我評價能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-中秋節的起源與歷史

-中秋節的習俗：賞月、吃月餅、猜燈謎等

-中秋節的象征意義：團圓、和諧

②重點詞句：

-“中秋節”：“月圓之夜，家人團聚的日子”

-“團圓”：“