2023四年級語文上冊第六單元18牛和鵝配套說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2023四年級語文上冊第六單元18牛和鵝配套說課稿

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標培養學生的人文素養，提升學生的文學鑒賞能力，引導學生通過閱讀《牛和鵝》一文，體會作者的情感表達和人物刻畫，增強對自然與生命的尊重。同時，通過合作學習，鍛煉學生的溝通能力和團隊協作精神，激發學生對語文學習的興趣，培養良好的閱讀習慣。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解《牛和鵝》中人物的情感變化，把握故事情節的發展。

②體會作者通過對比手法展現人物性格的特點，學習如何運用對比手法進行寫作。

2.教學難點，

①深入理解故事中牛和鵝的不同性格特征，以及這些特征如何影響人物關系和故事發展。

②通過分析文本，引導學生理解作者想要傳達的關于自然和諧共處的主題思想。

③在合作學習中，指導學生如何有效地進行討論和表達，以及如何傾聽他人的觀點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《語文》四年級上冊，包括課文《牛和鵝》和相關練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如牛和鵝的生活環境圖片，以及相關的視頻資料，用于幫助學生更好地理解故事背景和人物情感。

3.教學工具：準備白板或黑板，用于展示重點內容和學生討論的結果。

4.教室布置：設置小組討論區，確保學生有足夠的空間進行合作學習，并在教室一角布置閱讀角，提供相關的課外讀物。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以《牛和鵝》中的動物圖片引入，引導學生觀察并說出自己熟悉的動物，激發學生對動物的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧四年級下冊中關于動物的故事，如《小貓釣魚》、《松鼠和松果》等，引導學生回憶動物的特點和行為。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解《牛和鵝》這篇課文的內容，包括故事情節、人物特點、作者情感等。

-舉例說明：通過展示牛和鵝的生活習性圖片，幫助學生理解故事背景，分析人物性格特點。

-互動探究：引導學生分組討論，分析牛和鵝在不同情境下的行為表現，探討它們之間的關系。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生以小組為單位，根據課文內容，設計一段對話，模擬牛和鵝的互動場景。

-教師指導：巡回指導，對學生的表現給予肯定和鼓勵，針對個別問題進行個別輔導。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節課的主要知識點，強調牛和鵝的性格特點及它們之間的關系。

-引導學生思考：在生活中，我們應該如何與不同性格的人相處，學會包容和理解。

5.作業布置（約5分鐘）

-完成課后練習題，加深對課文內容的理解。

-搜集有關牛和鵝的資料，了解它們的習性，下節課與同學們分享。

6.拓展延伸（約10分鐘）

-引導學生思考：在現實生活中，我們是否遇到過類似牛和鵝之間的矛盾，我們應該如何解決？

-學生分享自己的經歷和感悟，教師總結并提出建議。

7.課堂小結（約5分鐘）

-教師對本節課進行簡要回顧，強調學習目標達成情況。

-學生分享自己的收獲和體會，教師給予肯定和鼓勵。

8.教學反思（課后）

-教師對本節課的教學效果進行反思，分析存在的問題，為今后的教學提供改進方向。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：《動物的故事》、《動物王國奇遇記》等，這些書籍可以幫助學生更深入地了解動物的生活習性，豐富他們的知識儲備。

-傳統文化資源：介紹中國古代的生肖文化，特別是與牛相關的傳說和故事，如《牛郎織女》等，讓學生了解傳統文化中動物的形象和象征意義。

-環保教育材料：提供一些關于動物保護和環境友好的文章或視頻，引導學生思考人與自然的關系，培養他們的環保意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生進行動物觀察日記，記錄自己在家或學校附近觀察到的動物，并嘗試用文字描述它們的特征和行為。

-組織學生參與校園內的環保活動，如植樹節活動，讓學生親手種植樹木，體驗人與自然和諧共生的意義。

-利用網絡資源，如教育平臺上的動物科普視頻，讓學生在家長的指導下觀看，增加對動物知識的了解。

-設計一個“動物角色扮演”活動，讓學生選擇一種動物，通過扮演來體驗動物的生活，增進對動物情感的理解。

-在課堂上引入辯論環節，讓學生就“人類應該怎樣對待動物”這一話題進行辯論，培養學生的思辨能力和表達能力。

-結合課文內容，設計一個小型的寫作比賽，要求學生以“我心中的動物英雄”為題，寫一篇短文，表達對動物或動物行為的敬佩之情。

-邀請動物保護專家或相關領域的志愿者來校進行講座，讓學生直接了解動物保護的重要性以及如何參與保護行動。

-利用學校圖書館或網絡資源，讓學生查找關于動物保護的案例研究，分析人類行為對動物及生態環境的影響。七、教學反思今天的課結束了，我站在講臺上，看著學生們一個個離開教室，心里不禁開始反思這節課的教學效果。我想，作為老師，我們總是要不斷地反思和總結，這樣才能在教學中不斷進步。

首先，我覺得這節課在導入環節做得不錯。通過展示牛和鵝的圖片，孩子們很快就進入了課堂狀態，他們的眼神中充滿了好奇和興趣。這說明，我們的導入環節設計得比較成功，能夠有效地吸引學生的注意力。

然后，在講解新課的過程中，我發現有些學生對于故事中的情節理解得不夠深入。這可能是因為他們對動物的性格特點和生活習性了解不夠，所以在分析人物關系和故事發展時顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重學生的基礎知識儲備，尤其是在動物知識方面。

在互動探究環節，我看到了學生們積極參與討論，他們能夠提出自己的想法，并且能夠傾聽他人的觀點。這讓我感到欣慰，因為這是合作學習的重要體現。但是，我也發現，有些學生在表達自己的觀點時，語言不夠準確，缺乏邏輯性。這需要我在今后的教學中，更加注重學生的語言表達能力的培養。

在鞏固練習環節，我設計了讓學生設計對話的環節，這個環節旨在讓學生將所學知識應用到實際情境中。我發現，大部分學生能夠完成這個任務，但也有一些學生顯得有些困難。這讓我想到，我們需要在教學中，更加注重學生的個性化差異，針對不同學生的學習能力，提供不同的學習支持和幫助。

課堂總結環節，我簡要回顧了本節課的主要知識點，并引導學生思考人與自然的關系。我希望通過這樣的總結，能夠讓學生對所學內容有更深刻的理解。但是，我也意識到，總結環節的時間可能有些短，可能需要我在今后的教學中，給予更多的關注。

最后，作業布置環節，我布置了課后練習題和搜集資料的任務。我希望通過這些作業，能夠鞏固學生的知識，并激發他們進一步學習的興趣。但同時，我也意識到，作業的量不宜過多，以免給學生