魯人版（五四）道德與法治七上3.3《正視壓力輕松前行》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：3.3《正視壓力輕松前行》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個發(fā)生在學生身邊的壓力案例導入新課，激發(fā)了學生的興趣和思考。

展開階段，張老師采用了講授、討論等多種教學方法，讓學生在理解壓力的同時，學會如何面對和應對壓力。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，鼓勵學生提問和發(fā)表見解，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，小組合作學習氛圍濃厚。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學技術(shù)，通過生動形象的課件展示，提高了教學效果，使學生更好地理解和接受了所學知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師的設計符合課程標準和學生實際需求。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能達到預期的學習目標，對壓力有了更為全面的認識，學會了如何正視和應對壓力。

2.知識掌握：

學生對課堂所涉及的知識點理解和記憶情況良好，對壓力的定義、壓力產(chǎn)生的原因、應對壓力的方法等有了清晰的認識。在技能掌握方面，學生能夠在實際情境中運用所學方法應對壓力，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)技能。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅使學生掌握了知識，還促進了學生的全面發(fā)展。張老師通過案例分析、小組討論等方式，引導學生認識到了壓力對生活的影響，使他們更加關(guān)注自身的心理健康。同時，學生學會了積極面對和應對壓力，培養(yǎng)了良好的心理素質(zhì)和抗壓能力，有助于形成積極向上的人生態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師以其扎實的專業(yè)素養(yǎng)、生動的教學方法和嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，成功地引導學生認識到了壓力的存在及其影響，并學會了如何應對壓力。整節(jié)課節(jié)奏緊湊，師生互動頻繁，學生參與度高，教學目標明確，達到了預期的教學效果。最突出的優(yōu)點是張老師能夠結(jié)合學生的生活實際進行教學，使學生能夠更好地理解和接受所學知識。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地引導學生主動參與，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多的真實案例進行分析，以提高學生的學習興趣和積極性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學效果的提升。為了幫助張老師進一步成長，計劃采取以下支持措施：首先，定期的教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享教學經(jīng)驗，學