2024年三年級道德與法治下冊第三單元我們的公共生活10愛心的傳遞者第一課時說課稿新人教版一、教學內容

本節課內容選自新人教版三年級道德與法治下冊第三單元“我們的公共生活”中的第10課《愛心的傳遞者》第一課時。主要內容包括：了解關愛他人的意義，認識愛心傳遞的方式，培養關愛他人的習慣。通過學習，使學生懂得關愛他人是一種美德，學會關愛他人，提高自身的道德素養。二、核心素養目標

培養學生關愛他人、助人為樂的品質，提高社會交往能力。引導學生認識公共生活中的愛心傳遞，培養責任感和公民意識，形成良好的人際關系和社會責任感。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：三年級學生對基本的道德規范和人際交往有一定的了解，能夠認識到幫助他人是一種美德。但在具體情境中，如何表達關愛、傳遞愛心，以及如何在公共生活中體現愛心，還需要進一步學習和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生好奇心強，對身邊的事物充滿興趣。他們具備一定的觀察力和想象力，能夠通過圖片、故事等形式理解抽象的概念。學習風格上，學生傾向于通過互動和實踐活動來學習，對角色扮演、情景模擬等活動表現出較高的參與熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對關愛他人的具體方式和方法感到困惑，不知道如何在日常生活中實踐愛心。此外，學生在面對公共生活中的問題時，可能會因為年齡和經驗不足而感到無助或害怕，需要教師給予適當的引導和幫助。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如愛心卡片、愛心標志等）。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺、班級微信群等。

3.信息化資源：愛心傳遞相關的視頻資料、圖片素材、網絡故事等。

4.教學手段：角色扮演、小組討論、情景模擬、游戲互動等教學方法。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“愛心的傳遞者”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你見過哪些愛心的傳遞方式？”“你認為在公共生活中傳遞愛心的重要性是什么？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“愛心傳遞”的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“愛心的傳遞者”課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放關于愛心傳遞的視頻或講述愛心故事，引出“愛心的傳遞者”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解“愛心傳遞”的方式和意義，結合實例如志愿者活動、幫助他人等，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己知道的愛心傳遞故事，或者進行角色扮演，模擬在公共生活中傳遞愛心的場景。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗“愛心傳遞”知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“愛心傳遞”的知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握“愛心傳遞”的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解“愛心傳遞”的知識點，掌握如何在公共生活中傳遞愛心的技能。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“愛心的傳遞者”課題，布置如“記錄一周內你看到的愛心傳遞事件”的作業，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與“愛心傳遞”相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“愛心傳遞”知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）愛心傳遞的歷史故事：收集和整理歷史上關于愛心傳遞的感人故事，如雷鋒的故事、中國扶貧基金會的故事等，通過講述這些故事，讓學生了解愛心傳遞的歷史和文化內涵。

（2）愛心傳遞的公益組織介紹：介紹國內外知名的公益組織，如中華慈善總會、中國扶貧基金會、聯合國兒童基金會等，讓學生了解這些組織在愛心傳遞方面的具體工作和成果。

（3）愛心傳遞的案例分析：選取一些真實的愛心傳遞案例，如城市里的“愛心送餐”服務、農村的“愛心書屋”等，分析這些案例中的愛心傳遞方式和背后的故事，激發學生的共鳴。

2.拓展建議

（1）愛心傳遞實踐活動：

-組織學生參與社區志愿服務活動，如幫助孤寡老人、關愛留守兒童等，讓學生在實踐中體驗愛心傳遞的快樂。

-開展“愛心傳遞接力”活動，讓學生在日常生活中發現和記錄身邊的愛心傳遞行為，通過班級分享，傳遞正能量。

-鼓勵學生為需要幫助的人捐款、捐物，讓學生在實踐中感受愛心傳遞的力量。

（2）愛心傳遞主題班會：

-舉辦“愛心傳遞”主題班會，邀請學生分享自己參與愛心傳遞的經歷和感悟，激發學生的愛心和責任感。

-通過觀看愛心傳遞的視頻，讓學生了解愛心傳遞的重要性和意義，引導學生在生活中積極傳遞愛心。

（3）愛心傳遞主題手抄報：

-組織學生制作愛心傳遞主題手抄報，讓學生通過收集資料、設計版面，展示愛心傳遞的各個方面，提高學生的審美能力和動手能力。

-鼓勵學生在手抄報上寫下自己對愛心傳遞的理解和感悟，激發學生的思考。

（4）愛心傳遞主題演講比賽：

-舉辦“愛心傳遞”主題演講比賽，讓學生在演講中表達自己對愛心傳遞的看法和感受，提高學生的口語表達能力和思維能力。

-邀請社會各界愛心人士參與比賽，與學生共同分享愛心傳遞的故事，激發學生的社會責任感。

（5）愛心傳遞主題征文活動：

-組織學生開展“愛心傳遞”主題征文活動，讓學生通過文字表達自己對愛心傳遞的理解和感悟，提高學生的寫作能力和思考能力。

-鼓勵學生在征文中提出自己的愛心傳遞行動計劃，引導學生將愛心傳遞落到實處。七、內容邏輯關系

①本文重點知識點：

-愛心傳遞的定義和意義

-愛心傳遞的方式和方法

-愛心傳遞在公共生活中的體現

②重點詞匯：

-愛心傳遞：指個人或集體通