部編版五四制中國歷史第一冊《第14課溝通中外文明的“絲綢之路”》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：中國歷史

班級/年級：五年級

教學主題或章節：第14課溝通中外文明的“絲綢之路”

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標和教學過程有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體材料都進行了精心的挑選和準備。

2.教學過程

開始階段，教師通過展示實物和圖片，生動形象地導入新課，激發了學生的興趣和好奇心。展開階段，教師采用了講授和小組討論相結合的方式，引導學生深入理解絲綢之路的歷史意義和文化交流的重要性。結束階段，教師進行了有效的總結歸納，并布置了具有思考性的作業，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動

教師與學生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題并給予積極的反饋。學生參與度較高，積極提問和回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和記筆記。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生能夠遵守紀律規定，專心聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體展示和網絡資源，使教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本課時的教學目標明確且適切，教師在課前已經將學習目標明確告知學生，讓學生知道本節課需要達成的學習成果。通過觀察和評估，學生基本上達到了預期的學習目標，對絲綢之路的歷史背景、意義和文化交流有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地回答有關絲綢之路的歷史事件、人物和地理知識。同時，學生對技能的掌握程度也較高，能夠運用所學的知識進行思考和分析，例如通過地圖來識別絲綢之路的路徑和重要城市。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注知識的傳授，還注重學生的情感態度和價值觀的培養。教師通過講述絲綢之路的歷史故事，引導學生感受到文化交流的重要性，培養學生的開放意識和跨文化溝通能力。同時，教師還通過討論和小組活動，鼓勵學生尊重不同民族和文化的差異，培養學生的包容和理解。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象是積極正面的。教師的教學計劃明確，教學方法多樣，能夠激發學生的興趣和參與度。教師與學生之間的互動良好，學生學習狀態積極，課堂氛圍活躍。教學技術使用得當，對教學效果起到了良好的支持作用。

最突出的優點是教師的教學方法靈活多樣，能夠引導學生主動探索和思考。教師通過實物展示、圖片和多媒體材料等豐富的教學資源，使抽象的歷史知識變得生動有趣，增強了學生的學習興趣和理解能力。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，教師可以更加注重學生的自主學習能力的培養，例如通過設置探究性問題，引導學生進行獨立思考和自主學習。

-在課堂管理方面，教師可以進一步加強紀律教育，確保學生能夠集中注意力聽課。同時，合理分配時間，避免過度依賴小組討論而忽視了全體學生的參與。

-在教學資源的使用上，教師可以進一步豐富和拓展教學資源，例如利用網絡資源查找更多的歷史資料和圖片，以增加學生的學習興趣和知識面。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期教研活動，提供教師之間的交流和學習機