2023七年級生物上冊第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生第二節植株的生長說課稿（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課以“植株的生長”為主題，通過觀察植物生長現象，引導學生認識植物生長的基本過程，了解植物生長的原理。通過本節課的學習，使學生掌握植物生長的基本知識，培養學生的觀察能力和科學探究能力，激發學生對生物學科的興趣。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的生物科學素養，包括生命觀念、科學探究、社會責任三個方面。首先，通過觀察植物生長過程，幫助學生建立生命觀念，理解植物生長的基本規律。其次，通過實驗探究，提升學生的科學探究能力，學會運用觀察、比較、分析等方法。最后，引導學生關注植物生長與生態環境的關系，培養對自然和社會的責任感。教學難點與重點1.教學重點

-理解植物生長的基本過程：教師需強調植物從種子萌發到成熟植株的生長過程，包括種子萌發、莖葉生長、開花結果等階段，使學生掌握植物生長的基本順序。

-掌握植物生長的基本原理：重點講解光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等生理過程，以及它們如何影響植物的生長發育。

2.教學難點

-光合作用與植物生長的關系：難點在于理解光合作用如何為植物提供能量和有機物質，以及光照強度、二氧化碳濃度等因素對光合作用的影響。

-植物激素與生長調節：難點在于解釋不同植物激素（如生長素、細胞分裂素等）在植物生長中的作用，以及它們如何調節植物的生長和發育。

-實驗探究能力的培養：難點在于指導學生進行觀察、記錄、分析實驗數據，從而得出科學結論，提高學生的實驗操作和數據分析能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解植物生長的基本原理，引導學生思考和討論。

2.設計觀察植物生長的實驗活動，讓學生親自參與實驗，觀察植物生長的變化，培養學生的實踐操作能力。

3.利用多媒體展示植物生長的動態過程，增強學生對植物生長現象的理解。

4.組織小組合作，讓學生通過角色扮演模擬植物生長過程，提高團隊協作和溝通能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一組植物生長的圖片或視頻，激發學生的學習興趣。

-提問：“大家平時都見過哪些植物？它們是如何生長的？”

-引導學生思考植物生長的過程，為新課的學習做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解植物生長的基本過程，包括種子萌發、莖葉生長、開花結果等階段。

-結合圖片和實物展示，講解光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等生理過程。

-通過實例分析，說明不同環境因素（如光照、水分、溫度等）對植物生長的影響。

-引導學生思考植物激素在生長調節中的作用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行實驗探究活動，觀察植物在不同環境條件下的生長變化。

-每組選擇一種植物，記錄其生長數據，包括生長高度、葉片數量、開花情況等。

-各組分享實驗結果，教師引導學生分析實驗數據，得出結論。

-提問：“通過實驗，你們發現了什么？這些發現對我們了解植物生長有什么幫助？”

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調植物生長的基本過程和影響因素。

-提問：“今天我們學習了哪些關于植物生長的知識？你們有哪些收獲？”

-引導學生回顧重點概念，如光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等。

5.作業布置（5分鐘）

-學生課后查閱資料，了解植物激素在農業生產中的應用。

-完成課后練習題，鞏固對植物生長知識的掌握。

-下節課前，每組準備一份關于植物生長的簡報，分享給全班同學。知識點梳理1.植物生長的基本過程

-種子萌發：種子吸水膨脹，胚根、胚芽、胚軸等結構開始生長。

-莖葉生長：莖和葉是植物的主要器官，負責光合作用和蒸騰作用。

-開花結果：植物生長到一定階段后，會開花并結出果實或種子。

2.光合作用

-光合作用的原料：二氧化碳和水。

-光合作用的條件：光照、適宜的溫度和充足的水分。

-光合作用的產物：氧氣和有機物（葡萄糖）。

3.呼吸作用

-呼吸作用的原料：有機物和氧氣。

-呼吸作用的條件：適宜的溫度和水分。

-呼吸作用的產物：二氧化碳和水，同時釋放能量。

4.蒸騰作用

-蒸騰作用的意義：促進水分和無機鹽的運輸，降低植物體溫度。

-蒸騰作用的部位：葉片、莖等部位。

5.植物激素與生長調節

-生長素：促進植物生長，特別是莖和根的生長。

-細胞分裂素：促進細胞分裂，增加細胞數目。

-赤霉素：促進植物生長，尤其是莖的伸長。

-脫落酸：促進葉片和果實的脫落。

6.環境因素對植物生長的影響

-光照：影響光合作用和植物的開花時間。

-水分：影響植物的生長和水分平衡。

-溫度：影響植物的代謝和生長速度。

-土壤：提供植物生長所需的無機鹽和水分。

7.植物生長的調節與應用

-植物生長調節劑：人工合成的化學物質，用于調節植物的生長和發育。

-植物生長調節劑的應用：促進植物生長、控制開花時間、抑制植物生長等。

8.實驗探究方法

-觀察法：通過肉眼或顯微鏡觀察植物的生長現象。

-記錄法：記錄植物的生長數據，如高度、葉片數量、開花情況等。

-分析法：分析實驗數據，得出科學結論。

-模擬法：通過模擬實驗條件，研究植物生長的規律。教學反思與總結今天這節課，我帶領同學們一起探索了植物的生長過程，這對我來說是一次很有意義的經歷。我想在這里分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種手段來激發學生的學習興趣。比如，我通過展示植物生長的圖片和視頻，讓學生直觀地感受到植物生長的奇妙。我還組織了小組討論，讓學生在交流中分享自己的觀察和想法。這些方法似乎收到了一定的效果，我看到不少學生在課堂上積極參與，這讓我感到很欣慰。

在教學策略上，我注重了理論與實踐的結合。例如，在講解光合作用時，我不僅僅停留在理論層面，還讓學生通過實驗觀察光合作用的產物。這種實踐性的教學方式，不僅加深了學生對知識的理解，也提高了他們的動手能力。

當然，在教學過程中也有一些不足之處。比如，在講解植物激素時，我發現部分學生對于這些激素的作用機制理解起來有些困難。這可能是因為這部分內容比較抽象，需要更多的直觀演示和實例說明。在今后的教學中，我會考慮增加一些相關的教學輔助材料，如模型、圖解等，來幫助學生更好地理解。

至于課堂管理，我覺得整體上是可控的，但也有一些小插曲。比如，在實驗環節，個別學生沒有按照要求操作，導致實驗結果不準確。這提醒我，在今后的教學中，我要更加注重培養學生的實驗紀律和責任感。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于抽象的知識點，可以通過制作教學模型或動畫，幫助學生直觀理解。