2023一年級數學上冊一生活中的數第1課時快樂的家園（1）配套說課稿北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2023一年級數學上冊一生活中的數第1課時快樂的家園（1）配套說課稿北師大版

本節課選自北師大版一年級數學上冊“生活中的數”單元，旨在通過生活中的具體情境，讓學生初步認識數字1-10，培養學生的數感和空間觀念。教材內容與學生的生活實際緊密相連，通過圖片、游戲等形式，激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。二、核心素養目標1.培養學生的數感，使其能夠感知和運用數字解決簡單問題。

2.培養學生的空間觀念，通過觀察和操作，認識物體的形狀和大小。

3.培養學生的觀察力和思維能力，通過生活中的情境，培養學生的邏輯推理能力。

4.增強學生的合作意識，通過小組活動，培養學生與他人合作解決問題的能力。三、學情分析一年級的學生正處于從幼兒園向小學過渡的關鍵時期，他們的認知水平和學習能力正在逐步發展。在數學方面，學生初步具備了計數和識別數字的能力，但對于數字的意義和數的順序理解還不夠深入。以下是針對本節課的學情分析：

1.學生層次：一年級學生的數學基礎參差不齊，部分學生可能已經具備一定的數學認知，而部分學生則可能對數字和計數概念較為陌生。這種差異要求教師在教學過程中要關注學生的個體差異，采取分層教學策略。

2.知識方面：學生在日常生活中已經接觸過一些數字，如家庭地址、電話號碼等，但他們對數字的認識主要停留在表面，缺乏系統的數學知識體系。

3.能力方面：一年級學生的抽象思維能力尚在發展過程中，他們更傾向于通過具體形象的事物來理解抽象概念。因此，本節課將通過豐富的圖片、實物和游戲活動，幫助學生建立數與物的聯系。

4.素質方面：一年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散，自控能力較弱。在教學過程中，教師需要注重培養學生的專注力和耐心。

5.行為習慣：一年級學生的行為習慣正在形成中，他們需要教師的引導和規范。在課堂上，教師應注重培養學生的傾聽、表達和合作等良好學習習慣。

6.對課程學習的影響：由于學生的認知水平和學習能力存在差異，教師在教學過程中需要關注以下幾點：一是通過游戲和活動激發學生的學習興趣，二是注重學生的個體差異，三是培養學生的數感和空間觀念，四是引導學生建立數與物的聯系，五是培養學生的觀察力和思維能力。四、教學方法與策略1.采用直觀教學法，利用圖片、教具等直觀材料，幫助學生建立數與物的聯系，加深對數字的理解。

2.實施游戲化教學，通過“快樂家園”角色扮演、數數游戲等活動，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.引入情境教學法，將數學知識與生活實際相結合，如通過尋找家園中的物品進行數數，讓學生在真實情境中學習數學。

4.運用多媒體技術，展示動態的數學情境，如動畫演示數字的順序和數量關系，增強學生的視覺體驗和認知效果。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示圖片：一張描繪快樂家園的圖片，包括房子、樹木、小動物等。

-提問：同學們，你們喜歡這個快樂家園嗎？你們能在這個家園里找到哪些物品？

-引導學生觀察圖片，激發學生對家園的認識和興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹數字1-10的含義和順序，通過圖片和實物展示，讓學生直觀理解數字。

-通過“快樂家園”角色扮演，讓學生扮演不同的角色，如小貓、小狗等，引導他們用數字描述自己的角色。

-設計“數數游戲”，讓學生跟隨教師的指令，從1數到10，鞏固數字的順序。

-引導學生觀察和討論家園中的物品，用數字表示它們的數量，如“這里有3棵樹”。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：將學生分成小組，每組準備一個家園的模型或圖片，要求學生用數字表示家園中的物品數量。

-小組展示：每組選派代表展示自己的家園模型，其他小組和教師進行評價和反饋。

-教師隨機提問，檢查學生對數字和數量的掌握情況。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課所學的數字1-10，強調數字的意義和順序。

-回顧課堂上的角色扮演和數數游戲，引導學生認識到數學與生活的緊密聯系。

-鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，將所學知識應用到實際中。

5.作業布置（5分鐘）

-學生回家后，觀察自己家中的物品，用數字表示它們的數量，并嘗試用數學語言描述。

-家長協助學生完成作業，并鼓勵學生在家中進行簡單的數數游戲，鞏固所學知識。

-下一節課，教師將收集學生的作業，并進行展示和評價。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-數字故事書：選擇一些適合一年級學生的數字故事書，如《數字的奇妙旅行》、《數字小精靈》等，通過有趣的故事情節，幫助學生理解數字的意義和順序。

-數字卡片：制作或購買數字卡片，卡片上印有數字和相應的圖片，如蘋果、汽車等，用于進行配對游戲，增強學生對數字的識別和記憶。

-數字拼圖：提供數字拼圖玩具，讓學生在拼圖的過程中學習數字的順序和形狀。

-數字歌曲：收集一些與數字相關的歌曲，如《數鴨子》、《數星星》等，通過音樂和節奏，幫助學生記憶數字。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的數學學習，在家中設置數字角，讓孩子參與家庭日常生活中的數字活動，如購物時計算價格、烹飪時測量食材等。

-數字游戲：利用數字卡片、拼圖等資源，設計家庭數字游戲，如“數字捉迷藏”、“數字接力”等，增加學習的趣味性和互動性。

-數字故事創作：讓學生嘗試創作自己的數字故事，可以是關于數字的冒險故事，也可以是數字在日常生活中的小故事，通過創作，加深對數字的理解和應用。

-數字藝術：引導學生用數字創作藝術作品，如用數字拼貼畫、數字繪畫等，將數學與藝術相結合，激發學生的創造力。

-數字探索活動：組織學生進行戶外探索活動，如去公園數樹木、在商店數商品等，將數學學習與實際生活相結合，增強學生的實踐能力。

-數字故事分享：鼓勵學生在班級或家庭中分享自己的數字故事或藝術作品，提高學生的表達能力和自信心。

-數字資源庫：建立班級或家庭數字資源庫，收集和整理與數字相關的書籍、游戲、歌曲等資源，方便學生隨時查閱和學習。

-數字家庭作業：設計一些數字相關的家庭作業，如讓孩子在家中尋找特定數量的物品，并用數字描述它們，或者讓孩子記錄一天中遇到的不同數字，如