北師大版九年級數學下冊：1.5《三角函數的應用》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：北師大版九年級

教學主題或章節：1.5《三角函數的應用》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習上一節課的知識點，自然導入新課。他利用多媒體展示了三角函數的實際應用場景，激發了學生的興趣。

展開階段，張教師選擇了講授和討論的教學方法。他詳細講解了三函數的定義和性質，并通過例題展示了如何應用三角函數解決實際問題。在討論環節，學生積極參與，提出了問題和建議，教師也耐心回答和引導。

結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生之間的交流頻率較高，他鼓勵學生提問和發表意見。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論，并積極完成練習。學生之間的合作學習情況良好，他們互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具。他使用了多媒體展示三角函數的應用場景，使抽象的知識具體化，提高了學生的理解能力。技術對教學效果起到了支持作用，增強了學生的學習興趣和參與度。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節課中，張教師設定了明確且適切的教學目標，即讓學生理解和掌握三角函數的基本概念和應用方法，并能夠運用三角函數解決實際問題。通過課堂觀察和學生的練習表現，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標。他們能夠理解三角函數的定義和性質，并能夠運用所學知識解決相關問題。

2.知識掌握：

學生們對三角函數的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地背誦三角函數的定義和公式，并能夠運用到具體的題目中。對于三角函數的應用，學生們也能夠通過討論和練習，掌握了解決實際問題的方法。然而，仍有一部分學生對于一些復雜的三角函數問題，可能需要更多的練習和指導，以提高他們的理解和應用能力。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，激發了學生對數學學科的興趣。他鼓勵學生積極參與討論和思考，培養了學生們的合作意識和團隊精神。通過解決實際問題，學生們能夠感受到數學與生活的聯系，增強了學習的積極性和主動性。此外，教師還注重培養學生的批判性思維和創新能力，鼓勵學生們提出問題和建議，使他們在學習過程中不斷思考和探索。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張教師的教學計劃清晰，教學方法得當，對學生的引導和激勵恰到好處。他運用多媒體技術生動展示了三角函數的應用場景，使抽象的知識具體化，提高了學生的理解能力。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，他們能夠積極參與討論，主動完成練習。總體來說，本節課最突出的優點是教師與學生之間的互動良好，學生們的學習效果較好。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以在教學過程中更多地給予學生自主學習的機會，培養他們的獨立思考能力。例如，可以通過小組合作探究的方式，讓學生們自主探索三角函數的性質和應用。其次，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學習困難的學生，幫助他們克服困難，提高學習效果。此外，教師還可以通過更多的實踐活動，讓學生們將所學知識應用到實際問題中，提高他們的應用能力。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，我認為需要進行后續聽課跟進。通過持續的觀察和評估，可以及時發現教師在教學過程中的變化和進步，并提供相應的支持措施。為了幫助教師成長，可以計劃采取以下支持措施：定期教研活動，讓教師分享教學經驗和心得，相互學習和借鑒；提供