聽評課記錄北師大版初中數學八年級下冊《不等式的性質》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：北師大版初中數學八年級下冊《不等式的性質》

班級/年級：八年級（2）班

教學主題或章節：不等式的性質

聽課人員信息

聽課人姓名：李靜

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學重難點進行了充分的預設。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習上節課的知識點，自然導入本節課的內容。導入方式簡單明了，能夠激發學生的學習興趣。

展開階段，教師采用了講授、討論、實驗等多種教學方法。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯性強，能夠引導學生積極思考。在討論環節，教師鼓勵學生發表自己的觀點，培養了學生的合作意識。在實驗環節，教師引導學生動手操作，提高了學生的實踐能力。

結束階段，教師對本節課的內容進行了總結歸納，強調了不等式性質的重要性。布置的作業具有針對性和拓展性，能夠幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關注到每個學生的學習情況。學生參與度較高，積極回答問題，表現出對數學學科的興趣。

4.學生學習狀態

學生的學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間的合作學習積極主動，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的管理有序。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術對教學效果起到了很好的支持作用，提高了課堂教學的質量。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括理解不等式的性質、掌握不等式的基本運算方法以及培養學生的邏輯思維能力。通過對課堂觀察和課后作業的分析，大部分學生能夠達到預期的學習目標。例如，在課后作業中，學生能夠熟練運用不等式的性質解決實際問題，正確率較高。

2.知識掌握

學生對不等式的知識點理解和記憶情況良好。在課堂提問和練習環節，學生能夠準確回答有關不等式性質的問題，并能運用不等式解決簡單的生活問題。此外，學生對不等式基本運算方法的掌握程度較高，運算準確、迅速。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。教師在教學中強調數學的實用性，激發學生對數學學科的興趣。同時，通過分組討論、合作學習等環節，培養了學生的團隊合作意識、交流溝通能力以及勇于探究的精神。這些都有利于學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃周密，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣。教師對學生的關注度高，課堂管理有序，學生參與度較高。最突出的優點是教師能夠有效利用現代教育技術和工具，激發學生的學習興趣，提高課堂教學質量。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂提問環節可以更多地引導學生自主思考，提高學生的思維能力。其次，在學生合作學習環節，可以更加注重學生之間的互動，培養學生的團隊協作能力。最后，教師在教學過程中可以適當增加一些拓展練習，提高學生的知識運用能力。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對同一節課進行多次聽課，以便更好地了解教師的教學改進情況。同時，可以