北師大版八年級下冊數(shù)學(xué)《5.4第2課時分式方程的解法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：北師大版八年級下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：5.4第2課時分式方程的解法

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對分式方程的解法有深入的講解和實例分析。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課時，張教師利用實例引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師運用講授、討論等教學(xué)方法，詳細講解分式方程的解法。在講解過程中，張教師注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，強調(diào)重點和難點。布置作業(yè)時，張教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，適度布置練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，能夠積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張教師在課前已為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標，即掌握分式方程的解法。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對分式方程的解法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對分式方程的知識點理解和記憶情況較好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極回答問題，展示自己對分式方程的理解。同時，學(xué)生對分式方程解法的技能掌握程度較高，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過講解分式方程的實際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時，張教師鼓勵學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、清晰的講解思路以及與學(xué)生的有效互動，都顯示了其較高的教學(xué)水平。最突出的優(yōu)點是張教師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學(xué)生自主探究的時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。此外，張教師在授課過程中可以更多地運用示例，讓學(xué)生通過觀察和分析示例來加深對知識點的理解。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進情況，我認為需要對張教師后續(xù)的授課進行跟進?？梢酝ㄟ^定期聽課、教研活動等方式，了解張教師在教學(xué)方法、課堂管