湘教版地理八年級下冊：9建設《永續發展的美麗中國》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日聽課時間：上午第二節課授課教師姓名：張偉學科/課程名稱：地理班級/年級：八年級教學主題或章節：建設《永續發展的美麗中國》

聽課人姓名：李華聽課人職務：教研組長聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張偉教師的教學計劃清晰，教學資源（教材、教具、多媒體等）準備充分。

2.教學過程：

開始階段：張偉教師通過展示美麗中國的圖片和視頻導入新課，激發了學生的興趣和好奇心，效果良好。

展開階段：張偉教師采用了講授和討論相結合的教學方法，通過生動的案例和實例，使學生更好地理解和掌握了永續發展的概念和原則。

結束階段：張偉教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：張偉教師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效地促進了學生的思考和參與，學生反應積極。

4.學生學習狀態：學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，小組合作學習的效果也較好。

5.課堂管理：張偉教師很好地控制了課堂紀律，時間分配合理，課堂節奏把握得當。

6.教學技術使用：張偉教師有效利用了多媒體教具和網絡資源，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：張偉教師在課前明確提出了本節課的教學目標，即讓學生理解永續發展的概念和原則，并能夠分析我國在美麗中國建設中的實踐和挑戰。通過課堂觀察和作業檢查，大部分學生能夠達到這些學習目標，表現出對永續發展理念的初步理解和認識。

2.知識掌握：學生們在課堂互動和小組討論中積極表達自己的觀點，顯示出了對永續發展相關知識的理解和記憶。通過對學生的測驗和作業評分，可以看出他們對我國環保政策、可持續發展戰略等方面的知識掌握較好。但在某些具體技術術語和數據方面的掌握程度有待提高。

3.情感態度價值觀：張偉教師在教學中注重引導學生思考人類與自然的關系，使學生在學習地理知識的同時，逐漸形成對環境保護和可持續發展的關注。通過課堂討論和小組活動，學生們表現出對美麗中國建設的興趣，對國家環保事業的發展持積極態度。然而，部分學生在面對現實環境問題時，仍存在一定的認知差距和責任感缺失，需要在今后的教學中繼續引導和培養。

總體來說，張偉教師在本節課的教學中，教學目標明確且適切，學生對知識點的理解和記憶情況較好，情感態度價值觀的培養也取得了一定的成效。但在技術術語和數據的掌握程度、以及部分學生的情感態度價值觀培養方面，仍需進一步加強。建議張偉教師在今后的教學中，針對這些問題進行針對性的輔導和指導，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張偉教師對教學內容的掌握程度很高，能夠通過豐富的教學資源和生動的教學方式激發學生的學習興趣。他有效地運用了多種教學方法，如圖片、視頻、討論等，使課堂氛圍活躍，學生參與度高。此外，張偉教師對學生的關注和引導也值得稱贊，他能夠根據學生的反應和理解程度適時調整教學節奏和難度，使教學更加符合學生的實際需求。

最突出的優點是張偉教師的教學熱情和教學方法。他對地理學科的熱愛和對教學的熱情感染了學生，使他們在課堂上保持高度的專注和積極的學習態度。此外，他靈活運用多種教學方法，如討論、小組活動等，使學生能夠更好地理解和應用所學知識。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，張偉教師在講授一些技術術語和數據時，可以更清晰地解釋和舉例，以幫助學生更好地理解和記憶。其次，他可以更多地鼓勵學生提出問題和質疑，培養他們的批判性思維和解決問題的能力。此外，他還可以通過一些實際案例和實踐活動，使學生更直觀地感受到永續發展的重要性，從而增強他們的社會責任感和環保意識。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張偉教師進行后續聽課跟進改進情況。通過后續的聽課和交流，可以進一步了解他在教學中的優點和不足，并提供相應的支持和指導。我計劃采取以下支持措施幫助張偉教師成長：定期教研活動，讓教