北師大版九年級數學下冊：2.2《二次函數的圖象與性質》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：2.2《二次函數的圖象與性質》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張偉教師通過復習一次函數和二次函數的基礎知識，引導學生進入新課。導入方式自然且效果良好。

展開階段，教師采用了講授和互動討論相結合的方式，讓學生通過觀察、分析和推理，掌握二次函數的圖象與性質。在實驗環節，學生積極參與，課堂氛圍活躍。

結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固知識。

3.師生互動：

張偉教師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們的學習積極性較高，課堂專注度良好。在合作學習環節，學生們能夠積極投身于小組討論和實驗操作，展現出了良好的團隊協作精神。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，生動形象地展示了二次函數的圖象與性質，提高了教學效果。技術和工具的支持作用在教學過程中得到了充分體現。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括掌握二次函數的圖象與性質，能夠運用二次函數解決實際問題。通過課堂觀察和作業批改，發現大多數學生能夠達到預期的學習目標，對二次函數的圖象與性質有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們能夠準確地描述二次函數的圖象特征，如開口方向、對稱軸等，并能運用這些知識解決相關問題。在技能掌握方面，學生們能夠熟練地運用二次函數解決實際問題，如求最值、解不等式等。

3.情感態度價值觀：

張偉教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力和創新意識，鼓勵學生們積極思考、勇于發表自己的觀點。通過本節課的學習，學生們不僅掌握了二次函數的知識，而且在分析問題和解決問題的能力上得到了提高，有利于他們的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象良好。張偉教師教學基本功扎實，對教材內容和教學目標把握準確。課堂導入自然，師生互動充分，學生們參與度高。教學過程中，教師注重啟發式教學，引導學生主動探究，培養學生的思維能力。最突出的優點是，教師能夠有效利用現代教育技術和工具，直觀地展示二次函數的圖象與性質，使得抽象的知識點更加生動形象，有助于提高學生的學習興趣和理解程度。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師在課堂上的語言表達有時略顯瑣碎，可能會影響學生的注意力。建議教師在授課過程中盡量使用簡潔明了的語言，突出重點。其次，在學生合作學習環節，教師對學生的引導和監督不夠，導致部分學生參與度不高。建議教師在學生合作學習時，加強對學生的指導和對小組長的工作分配，確保每個學生都能積極參與。最后，雖然教師利用了多媒體技術，但與教學內容的結合程度仍有待提高。建議教師在制作課件和選擇教學資源時，更加注重內容與形式的統一，使教育技術更好地服務于教學。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續聽課跟進。在跟進過程中，可以關注教師是否采取了具體的改進措施，以及這些