北師大版七下數(shù)學3.2用關系式表示的變量間關系聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：北京師范大學版七年級下冊

教學主題或章節(jié)：3.2用關系式表示的變量間關系

聽課人員信息：

姓名：李華

職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張偉老師通過一個實際問題引導學生思考，激發(fā)學生的興趣，為新課的學習做好了鋪墊。在展開階段，張偉老師選擇了講授和互動討論相結合的教學方法，讓學生在理解關系式的基礎上，通過舉例和練習來鞏固知識。在結束階段，張偉老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉老師注重與學生的交流，提問、回答、互動頻繁，有效地提高了學生的參與度。學生反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，認真聽講、記錄，積極回答問題。學生之間的合作學習也較為良好，互相討論、幫助。

5.課堂管理：

張偉老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律，教學環(huán)境良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用：

張偉老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、在線練習等，使抽象的數(shù)學關系變得形象直觀，提高了教學效果。同時，技術支持使得課堂互動更加便捷，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解用關系式表示變量間關系的方法，以及通過實例掌握如何運用關系式解決實際問題。從學生的表現(xiàn)來看，他們不僅掌握了關系式的表示方法，還能夠運用所學知識解決一些簡單的實際問題，說明學生達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對關系式的概念和運用方法有了較為深入的理解，能夠熟練地用關系式表示變量間的關系。同時，通過課堂練習和互動討論，學生們對如何運用關系式解決實際問題也有一定的掌握。但在部分學生的記憶中，對于一些特殊的關系式，如反比例函數(shù)等，還需要進一步的鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。在教學過程中，張偉老師鼓勵學生積極參與、提問和思考，使學生在學習過程中逐漸培養(yǎng)出對數(shù)學的興趣和自信心。此外，通過解決實際問題，學生也體會到了數(shù)學在生活中的重要性，有助于提升學生的情感態(tài)度和價值觀。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了明顯的進步。但在個別學生的知識掌握和技能運用上，仍需加強鞏固。建議張偉老師在今后的教學中，關注學生的個體差異，針對性地進行輔導，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張偉老師清晰的教學計劃、豐富的教學資源和有效的教學方法，使得學生們在知識的掌握和技能的運用上都有了明顯的提升。特別是張偉老師注重與學生的互動，激發(fā)了學生的學習興趣，促進了學生的全面發(fā)展。最突出的優(yōu)點是教學目標明確，教學過程緊湊，教學方法靈活，有效地提高了學生的學習效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，對于部分學生的知識掌握和技能運用，需要進一步加強鞏固。建議張偉老師在課后針對這部分學生進行個性化輔導，以提高他們的學習效果。其次，在課堂管理方面，可以進一步加強對時間分配的掌控，確保課堂節(jié)奏更加流暢。此外，張偉老師可以嘗試更多的教學方法，如小組討論、實踐操作等，以豐富教學手段，提高學生的參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對張偉老師的課堂進行一次后續(xù)聽課。通過觀察和評估，了解教學改進措施的實施效果，