星球版地理七年級下冊《第九章全球化與不平衡發展》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節：第九章全球化與不平衡發展

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對全球化與不平衡發展的概念、成因、影響等方面進行了系統安排。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件和地圖等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關于全球化的視頻短片，激發學生的興趣，然后簡要介紹了本節課的主題。展開階段，教師采用了講授和案例分析相結合的方式，詳細闡述了全球化的定義、特點及其對世界各國的影響。在講解不平衡發展時，教師組織學生進行小組討論，分析不平衡發展的原因和后果。結束階段，張華教師對本節課內容進行了總結，布置了相關作業。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和拓展。學生參與度較高，積極回答問題，表現出對全球化與不平衡發展的興趣。

4.學生學習狀態：

學生整體學習積極性較高，課堂氛圍活躍。但在討論不平衡發展時，部分學生表現出了一定的困惑。學生之間的合作學習良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學生遵守紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節奏控制得當，保證了教學內容的完整傳授。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了多媒體課件和地圖等教學資源，通過直觀展示，使學生更好地理解全球化與不平衡發展的概念和特點。現代教育技術的運用，提高了課堂教學效果，使學生更加主動地參與學習。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張華教師設置了關于全球化與不平衡發展的基礎知識掌握、案例分析能力培養和情感態度價值觀引導三個層面的目標。通過課堂觀察和作業批改，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對全球化的概念、成因、影響及其不平衡發展的特點有了較為清晰的認識。

2.知識掌握：

學生對全球化與不平衡發展的知識點理解和記憶情況較好。通過對教材內容的講解和案例分析，學生能夠掌握全球化的基本概念及其對世界經濟、政治、文化等方面的影響。但在對不平衡發展原因和解決方案的討論中，部分學生表現出一定的理解困難，需要進一步鞏固。

3.情感態度價值觀：

張華教師在教學過程中注重情感態度價值觀的培養，引導學生正確看待全球化帶來的機遇和挑戰，認識到不平衡發展對世界和平與發展的影響。通過小組討論和案例分析，學生表現出對全球化問題的關注，能夠從多角度思考問題，初步形成積極的世界觀和價值觀。

總體來說，本節課教學效果良好，學生對全球化與不平衡發展的知識掌握程度較高，情感態度價值觀得到一定程度的培養。但在個別知識點和技能的掌握上，部分學生仍有待提高。建議張華教師在后續教學中，針對學生的薄弱環節進行有針對性的輔導，以進一步提高教學效果。同時，注重情感態度價值觀的培養，幫助學生樹立正確的全球觀念。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課對張華教師授課的總體印象良好。張華教師在教學準備、教學過程、師生互動等方面表現出色，尤其是在教學過程的展開階段，通過多種教學方法的綜合運用，有效地激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。最突出的優點是教師對課堂節奏的控制得當，使得課堂教學有序而高效。

2.改進建議：

盡管教學效果整體良好，但仍有一些細節可以改進。例如，在小組討論環節，教師可以更加注重引導學生的深度思考，而不僅僅是停留在表面討論。此外，對于不平衡發展這一部分的內容，可以結合更多具體的案例進行分析，以幫助學生更好地理解和掌握。

3.后續跟蹤：

建議進行后續聽課，跟進改進情況。為了幫助張華教師進一步提升教學質量，可以計劃采取以下支持措施：首先，組織定期教研活動，讓教師們分享教