2017-2018學年江蘇省揚州市儀征市八年級（上）期末語文試卷學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________題號一二三四五六七八總分得分注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。一、選擇題1、下列加下劃線字注音，全部正確的一組是（）A.雄

踞（jū）

急

驟（zhòu）

踉蹌（niàng）

退避三

舍（shè）B.驀地（mò）

妥

帖（tiē）

吟誦（yín）

故弄

玄虛（xuán）C.關

隘（ài）

祈禱（qǐ）

瑣

屑（xuè）

毛骨

悚然（sǒng）D.歉

疚（jiù）

嗚

咽（yè）

倏忽（sū）

一碧萬

頃（qǐn） 2、下列各句中，加下劃線詞語使用不正確的一項是（）A.萬眾期待的銅山特色小鎮，將采用APP方式建設，其設計可謂

別具匠心B.近期，儀征各種商品房的價格一漲再漲，令購房者

嘆為觀止C.目前，省園博園建設

如火如荼，主展館基礎部分已澆筑完成D.嚴歌苓的生花妙筆和演員們的精彩表演相結合，使得《芳華》這部電影

膾炙人口 3、下列解說有誤的一項是（）A.中國驕傲

擼起袖子

論壇開幕

日新月異--解說：這四個短語的結構類型各不相同B.儀征市體育局、儀征市人民政府主辦的“兩園杯”運動會圓滿落下帷幕。--解說：這一句的主干是“運動會落幕。”C.我曾讀到一個警句，內容是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。”--解說：這一句的標點符號使用正確D.同行者都在深深地吸氣，仿佛要把整個阿里山的空氣都吸進去。--解說：這一句用了夸張的修辭手法 4、下列各句中，沒有語病的一項是（）A.習主席在2018年新年致辭中提道：我國國內生產總值邁上80萬億人民幣B.公園建設不僅對城市發展產生深遠的影響，而且會提升公園的管理水平C.暴雪天氣，為有效防止學生出行事故不再發生，市教育局決定全市中小學放假一天D.又萌又能干的小型快遞機器人能夠實現掃碼、稱重、分揀功能“三合一”的目標 5、下列關于文學作品內容及常識的表述，正確的一項是（）A.余秋雨的游記散文《陽關雪》，通過對陽關雪背后所沉淀的歷史文化的探尋，表現中國古代文人不朽的地位，并追尋古人曾經經歷的生命體驗來表現他們悲劇性的命運B.《最后一課》的作者是德國小說家都德，這篇小說以普法戰爭為背景而創作的，采用第一人稱，真實地反映了淪陷局人民的悲憤和對祖國的熱愛C.南北朝時南朝民歌《木蘭詩》中替父從軍、建功立業的木蘭形象深受人們的好評D.《都市精靈》這篇說明文，作者從身邊的花鳥變化談起，告訴人們要努力和大自然的萬物和諧相處，愛惜一切有益的生命 6、漢明帝尊師

上自為太子，受《尚書》于桓榮，及即帝位，猶尊榮以師禮。嘗幸太常府，令榮坐東面，設幾杖，會百官及榮門生數百人，上親自執業③；諸生或避位發難④，上謙曰：“太師在是。”既罷，悉以太官供具賜太常家。榮每疾病，帝輒遣使者存問，太官、太醫相望于道。及篤，上疏謝恩，讓還爵士⑤．帝幸其家問起居⑥，入街，下車，擁經而前，撫榮垂涕，賜以床茵、帷帳、刀劍、衣被，良久乃去。自是諸侯、將軍、大夫問疾者，不敢復乘車到門，皆拜床下。榮卒，帝親自變服臨喪送葬，賜冢塋于首山之陽。子郁當嗣⑦，讓其兄子泛；帝不許，郁乃受封，而悉以租入與之。帝以郁為侍中。【注】①上：漢明帝劉莊。②幸：駕幸，到。③執業：聽講。④避位發難：離開座位向皇帝提出疑難問題。⑤爵士：爵位和封地。⑥嗣：繼承爵位。下列加下劃線字詞的意義和用法

相同的一組是（）A.悉

以太官供具賜太常家

是

以必得躬歷山川B.而悉以租入與之

余強飲三大白

而別C.帝幸

其家問起居其印自落D.賜冢塋于首山

之陽

往來于荒村野水

之間 二、默寫1、默寫。（1）幾處早鶯爭暖樹，

______。

（白居易《錢塘湖春行》）（2）______，烏蒙磅礴走泥丸。

（毛澤東《長征》）（3）______，一覽眾山小。

（杜甫《望岳》）（4）角聲滿天秋色里，______。

（李賀《雁門太守行》）（5）______，家書抵萬金。

（杜甫《春望》）（6）海內存知己，______。

（王勃《送杜少府之任蜀川》）（7）______，坐斷東南戰未休。

（辛棄疾《南鄉子》）（8）《已亥雜詩》中詩人從大自然生生不息的規律中得到啟發，富有哲理的句是：“______，______”。三、其他1、根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。______（mò）然回首，我們發現，八年級上冊語文帶給我們太多的感悟和體驗。讀蕭乾的《棗核》，我們感受到風______（zhú）殘年的海外華人對故土的依戀；讀吳功正的《阿里山紀行》，我們感受到______（yùn）育出神木的原始森林的無邊無際；讀季羨林的《幽徑悲劇》，我們感受到了季先生的萬______（hú）閑愁中的警示……______四、現代文閱讀1、中國睜開“慧眼”，洞見驚心動魄的宇宙

①“借我借我一雙慧眼吧，讓我把這紛擾看個清清楚楚明明白白真真切切。”歌里唱出了收到“黑信息”卻讀不懂的迷茫，隨著中國“慧眼”衛星上天，我們有望看到宇宙X光片上的疤痕和舊傷。

②2017年6月15日，中國首顆X射線天文衛星“慧眼”從酒泉衛星發射中心升空，“慧眼”全稱為硬X射線調制望遠鏡，將會揭示宇宙中驚心動魄的圖景。它被命名為“慧眼”，其寓意為中國在太空“獨具慧眼”，它能穿過星際物質的遮擋“看”宇宙中的X射線；同時，這也是為紀念推動中國高能天體物理發展的已故科學家何澤慧。，

③“慧眼”重約2.5噸，載荷重量981公斤，其上同時安裝了高、中、低能三組X射線望遠鏡，首次實現了1-250keV（MeV，百萬電子伏特）的能區全覆蓋，有利于從不同能段來觀測和研究X射線天體的輻射機制。

④“慧眼”的探測面積很大，尤其是高能望遠鏡的探測面積超過了5000平方厘米，是國際上同能區探測器中面積最大的。“面積越大，探測到的信號就會越多，就越有可能發現其他望遠鏡看不到的現象。”

⑤“慧眼”的視場也很大，約兩天即可完成對銀道面的掃描，有利于監測暫現源。對于一個已知源，當然也有可能取得新發現，但對于一個新的源，新發現的概率當然會更大。對銀河系巡天是它最重要的使命，因為它會發現一些新的黑洞和中子星。黑洞有時很“冷靜”，有時很“暴躁”，像個陰晴不定的人。當它“發脾氣”時，產生的X射線流強特別高。“慧眼”特別適合看“暴躁”的黑洞和中子星，而國外的衛星適合看“安靜”的黑洞，因為絕大多數X射線源都是變源，會不定期發生劇烈的耀發，不是一兩次巡天就能發現的，而“慧眼”能反復開展巡天掃描，及時探測銀河系內天體源的耀發。

⑥“慧眼”是直接解調成像方法之上的準直型望遠鏡，它還具有觀測亮源的優勢。因為X射線能量越低，光子數量就越多。在觀測低能段亮源時，聚焦型望遠鏡會把所有X射線光子都聚到一點上，導致曝光過度，只能看到白茫茫一片；而我們的望遠鏡可以把光子分散開，看多亮的源，都不會晃瞎眼。”

⑦此外，“慧眼”還要給宇宙中詭異的中子星（脈沖星）“把把脈”。我們人類還不清楚中子星的內部是什么。它們具有超強的引力場、電磁場和核密度，可謂極端物理的天然實驗室。通過研究中子星的X射線，我們可以測量其表面的磁場強度，研究高密度、強磁場下物質的性質。

⑧人類已探測到幾次引力波，但科學家急切想找到與引力波相對應的電磁波信號，這也是“慧眼”的一項重要使命。但是，目前引力波事件的定位精度還很差，如果在其發生的同時或者相近時間，在其相同位置發現電磁信號，聯合分析引力波信號和電磁信號會獲得更多關于爆發天體的信息。“慧眼”有200keV至3MeV能區面積最大的伽馬暴探測器，是目前國際上最好設備的10倍，預計一年可觀測到近200個伽馬暴，在今后引力波電磁對應體的搜尋中有可能取得一錘定音的效果。

⑨這枚來之不易的太空望遠鏡凝聚了幾代科學家的智慧與心血，將帶動中國天文學研究整體發展，實現空間科學重大突破。（1）文章第①小節引用歌詞有何作用？（2）選文第⑤段畫線句子用了什么說明方法，有什么作用？（3）請從說明文語言的角度說說第⑦中加下劃線詞“把把脈”的作用。（4）閱讀下面的材料，結合上文回答問題。北京時間2017年10月16日22點，美國召開新聞發布會，宣布于2017年8月17日首次發現雙中子星并合引力波事件（編號GW170817）。我國第一顆空間X射線天文衛星--慧眼望遠鏡--在引力波事件發生時成功監測了引力波源所在的天區，對其伽馬射線電磁對應體（簡稱引力波閃）在高能區的輻射性質給出了嚴格的限制，為全面理解該引力波事件和引力波閃的物理機制做出了重要貢獻，相關探測結果發表在報告此次歷史性發現的研究論文中。這正式開啟了引力波天文學時代。請你說說“慧眼”在洞見宇宙時能起到哪些具體作用。______2、那個總是輸給我的人

①童年，鄉間小路。母親肩頭挑著一擔大白菜氣喘吁吁地走在前面，我跟在后面，一會兒去追蝴蝶，一會兒又要采野花。

②晌午，賣完白菜，母親捏著那幾張薄薄的紙幣，盤算著要換些油鹽，再扯一塊花布，給姐姐和我做衣服。這時，我偶然看到百貨商店的櫥窗里，擺放著一個洋娃娃：波浪般的長發，會眨動的大眼睛，太美了！我的眼睛直盯著它，任憑母親怎么喊，腳步半點兒也不想移開。

③“請問，這個娃娃要多少錢？”“6塊！”“太貴了！”母親窘迫地退了出來：那一擔大白菜，也不過才賣了7塊錢呀。我不說話，低著頭，緊跟在母親身后，不停回頭張望，竟然心如刀絞般的痛，淚水滾滾而下。母親排隊準備扯布時，我流淚不止的樣子，引起了一位阿姨的注意，她毫不客氣地責怪起母親。母親神情窘迫，她仿佛下了狠心，拉起我直奔百貨商店，大聲沖著售貨員說：“我們要買那個娃娃！”

④記憶里，這是生平第一次，母親輸給了我。

⑤22歲那年，喜歡上一個人。母親說，丫頭，你們不合適。年少輕狂的我，哪里聽得進去？最終，母親沒能拗得過我，只能含著淚點頭答應。終于如愿以償，和那人在一起，卻沒有得到憧憬中的幸福。歸來時，一顆心，傷痕累累。

⑥這一次博弈，母親又一次輸給了我，我卻輸掉了自己的青春。

⑦30歲，輾轉多次，終于又回到故鄉工作。母親說，家里寬敞，回來住吧！彼時心中的疼痛，排山倒海般。可如今這杯苦酒，是我一意孤行的結局，那就必須獨自吞咽。

⑧于是我說，還是租房吧，更方便些。租的房子很小，太過寒酸和簡陋，怕母親看了會傷心，我“威脅”她說：我會經常回家看看，不許到我租的房子里來。否則，我會搬到更遠的地方……于是，母親每次給我送東西，總是等在樓下，打電話讓我下去拿。飯菜裝在保溫桶里，熱騰騰的，她卻信守諾言，決不上樓一步，哪怕要站在寒風中，等待許久。裝著無視我的落魄，她要將尊嚴當成心靈的衣裳，悄悄留給自己的女兒。

⑨這一次，母親的輸，讓我讀出了心酸的味道。

⑩日子，只輕輕一晃，五年的光陰已逝。母親漸漸老去，曾經的烏發，早已染上了歲月的滄桑。她不是一個愛美的人，卻堅持讓我幫她染發。腰疼背痛的老毛病，時時跑來折磨，她卻努力挺直腰板，依然走路如風。因為我，母親不敢老去。?還好，我重新撿起了寫作的愛好，日日伏案讀書、寫字。源源而來的稿費單，終于讓我重拾尊嚴。日子，朝著更好的方向行走。?那次，我回家，母親正揉著酸痛的手臂，費力對付著一件泡在水中的厚棉衣。我說，咱買個全自動的洗衣機吧？她急忙搖頭，不能花那冤枉錢，我還沒老呢！隔天，悄悄去家電城，選好一款洗衣機，叮囑工人直接送到家。被蒙在鼓里的母親，驚訝之余，終于說出實話：每年冬天洗棉衣的時候，我總是發愁，真的拎不動呀！這下好了，真好……?母親輸給了我，卻輸得那樣欣慰。?穿越歲月的滄桑，我不知道，還有多少時光，可以用來陪伴母親。但我知道，只要我能過得更好，只要需要，母親還會一直輸下去，永遠。（1）閱讀全文，說說文章為什么要以“那個總是輸給我的人”為題？（2）本文圍繞“母親總是輸給我”寫了幾件事情？請分條概述。（3）文章第⑩小節沒有寫到“母親輸給我”，能否刪去，為什么？（4）閱讀下面兩句話，結合文章回答問題。①我不說話，低著頭，緊跟在母親身后，不停回頭張望，竟然心如刀絞般的痛，淚水滾滾而下。（從描寫的角度品析）②這一次，母親的輸，讓我讀出了心酸的味道。“心酸的味道”具體指什么？（5）結尾處說“只要我能過得更好，只要需要，母親還會一直輸下去，永遠”，母親用自己的行動溫暖了女兒，令人動容。讀了全文，你對文中“母親的輸”有什么感想？請結合你的生活實際談一談。（不少于80字）______五、文言文閱讀1、漢明帝尊師

上自為太子，受《尚書》于桓榮，及即帝位，猶尊榮以師禮。嘗幸太常府，令榮坐東面，設幾杖，會百官及榮門生數百人，上親自執業③；諸生或避位發難④，上謙曰：“太師在是。”既罷，悉以太官供具賜太常家。榮每疾病，帝輒遣使者存問，太官、太醫相望于道。及篤，上疏謝恩，讓還爵士⑤．帝幸其家問起居⑥，入街，下車，擁經而前，撫榮垂涕，賜以床茵、帷帳、刀劍、衣被，良久乃去。自是諸侯、將軍、大夫問疾者，不敢復乘車到門，皆拜床下。榮卒，帝親自變服臨喪送葬，賜冢塋于首山之陽。子郁當嗣⑦，讓其兄子泛；帝不許，郁乃受封，而悉以租入與之。帝以郁為侍中。【注】①上：漢明帝劉莊。②幸：駕幸，到。③執業：聽講。④避位發難：離開座位向皇帝提出疑難問題。⑤爵士：爵位和封地。⑥嗣：繼承爵位。解釋下列加下劃線的詞語。（1）太師在是______

（2）擁經而前______（3）撫榮垂涕______

（4）用訖再火令藥熔____________2、漢明帝尊師

上自為太子，受《尚書》于桓榮，及即帝位，猶尊榮以師禮。嘗幸太常府，令榮坐東面，設幾杖，會百官及榮門生數百人，上親自執業③；諸生或避位發難④，上謙曰：“太師在是。”既罷，悉以太官供具賜太常家。榮每疾病，帝輒遣使者存問，太官、太醫相望于道。及篤，上疏謝恩，讓還爵士⑤．帝幸其家問起居⑥，入街，下車，擁經而前，撫榮垂涕，賜以床茵、帷帳、刀劍、衣被，良久乃去。自是諸侯、將軍、大夫問疾者，不敢復乘車到門，皆拜床下。榮卒，帝親自變服臨喪送葬，賜冢塋于首山之陽。子郁當嗣⑦，讓其兄子泛；帝不許，郁乃受封，而悉以租入與之。帝以郁為侍中。【注】①上：漢明帝劉莊。②幸：駕幸，到。③執業：聽講。④避位發難：離開座位向皇帝提出疑難問題。⑤爵士：爵位和封地。⑥嗣：繼承爵位。（1）翻譯下列句子。①所以然者何？水土異也。②霧凇沆碭。天與云與山與水，上下一白。③榮每疾病，帝輒遣使者存問。（2）文章圍繞漢明帝尊師寫了哪幾件事？______六、詩歌鑒賞1、宴詞

王之渙長堤春水綠悠悠，畎入漳河一道流。莫聽聲聲催去棹，桃溪淺處不勝舟。【注】宴詞：寫于送別宴席上的詩。畎：田間小溝（

1）“悠悠”一詞極具表現力，請簡要分析。（2）如何理解“桃溪淺處不勝舟”？結合寫作手法簡要賞析。______七、語言表達1、綜合實踐活動。題目一：請給下面這則新聞擬一個標題，不超過25個字。12月13日是第四個南京大屠殺死難者國家公祭日。上午10點，凄厲的防空警報聲響徹南京城，全城集體默哀一分鐘，悼念在大屠殺中遇難的同胞。10點的南京全城仿佛一張被按下快門的照片，匆匆趕路的車輛與人流緩緩停下。交通信號燈全轉為紅燈，行人摘下帽子，默默佇立。不少車輛響起喇叭，應和著凄厲的警報；也有一些司機走下車，站在凜冽的寒風中和行人一起哀悼。（1）標題：____________2、題目二：閱讀下面的一段文字，回答問題。“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業--為人類的解放而斗爭。’”（1）這段激動人心、被千萬青年人作為座右銘的文字，是出自蘇聯作家______的小說《》，對書中主人公保爾影響最深的一本書是《______》。（2）某班決定舉辦“讀名著，談感受”的活動，召開一個題為“生命的價值”的班會。請你為主持人擬一段開場白。（至少運用一種修辭手法）______八、作文1、閱讀下面文字，按要求作文。

跋山涉水，風景就在眼前；打開窗扉，春天就在眼前；辛勤耕耘，收獲就在眼前；奮力沖刺，終點就在眼前；翻看相冊，鮮活的面容就在眼前；驀然回首，美麗的往事就在眼前……請以“______就在眼前”為題目，寫一篇文章。可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。請先補全題目，文中不要出現真實的地名、校名、人名等。要求：（1）要有自己的體驗和感悟，不得抄襲；（2）除詩歌外，文體不限，（3）謄寫力求整潔美觀______

2017-2018學年江蘇省揚州市儀征市八年級（上）期末語文試卷參考答案一、選擇題第1題參考答案:BA．“雄踞”的“踞”讀作jù，“踉蹌”的“踉”讀作liàng；B．正確；C．“祈禱”的“祈”讀作qí，“瑣屑”的“屑”讀作xiè；D．“倏忽”的“倏”讀作shū，“一碧萬頃”的“頃”讀作qǐng；故選：B。本題考查漢字的讀音。做這類題目時要注意多音字，這要根據具體語境進行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音。要做好這類題目，就要在平時的學習中多留心，多積累一些特殊字的讀法。字音題的解答，需要學生在平時讀課文時養成熟練的語感，正確的書寫習慣，并注意在具體語境中的應用。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:BA．別具匠心，指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思，使用恰當；B．嘆為觀止，指贊美所見到的事物好到了極點，用來形容房價一漲再漲不恰當；C．如火如荼，形容大規模的行動氣勢旺盛，氣氛熱烈，使用恰當；D．膾炙人口，比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳誦，使用恰當；故選：B。本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。本題考查對成語的運用能力。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:CA．正確，“中國驕傲”偏正短語，“擼起袖子”動賓短語，“論壇開幕”主謂短語；“日新月異”并列短語，各不相同；B．正確，主干是“運動會落幕”；C．錯誤，“黃昏”后的句號應在引號的外面，是一個句子的結束。D．正確，運用的是夸張；故選：C。本題考查短語類型、句子主干、標點、修辭等不同語法知識的掌握。引號（1）獨立引用，把引用的話獨立來用，末了標點放在引號內。（2）非獨立引用，把引用的話作為作者的話的一部分，末尾不用標點。如在句末，標點放在引號外。---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:DA．成分殘缺，可在句末加上“的臺階”；B．語序混亂，可將“會提升公園的管理水平”與“對城市發展產生深遠的影響”互換位置。C．否定不當，可將“不再”去掉。D．沒有語病。故選：D。此題考查學生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標點，結構，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。此題可結合病句常見類型辨析作答。---------------------------------------------------------------------第5題參考答案:AA．正確。B．有誤，都德是法國作家。C．有誤，《木蘭詩》是北朝民歌。D．有誤，《都市精靈》是散文。故選：A。本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可。做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。---------------------------------------------------------------------第6題參考答案:D譯文：明帝自從當太子時，向桓榮學習《尚書》，登基為皇帝后，依舊尊重桓榮以師禮相待。他曾經親自去太常府（桓榮已封太常）探望，讓桓榮坐東面，設幾杖，召百官和桓榮弟子數百人來行弟子禮，明帝親自執弟子禮節；諸生提問題時，有的避位表示尊敬皇帝，明帝謙讓說：“太師在這里。”結束后，把太官的供具都賜給了太常家。每次桓榮生病，皇帝就派遣侍從看望問候，并派太官、太醫為桓榮醫治。桓榮病勢沉重的時候，呈上奏折叩謝皇恩，并辭讓交還爵位和官職。明帝親自到他家問起居情況，進去他家所在街道就下車了，擁經走上前，撫摸著他哭泣，賜給他床茵、帷帳、刀劍、衣被，良久才離去。從此后諸侯、將軍、大夫來探病的，不敢再乘車到門口，在床前都下拜。桓榮死后，帝親自改換喪服送葬，賜他在首山之陽修筑墳墓。桓榮的兒子桓郁應當繼承爵位，想讓給他兄長的兒子桓泛；明帝不許，桓郁于是接受封賜，而把得到的封邑的收入都給桓泛。明帝任命桓郁為侍中。A．把/因；B．轉折/承接；C．代詞，他/那些；D．結構助詞，的/結構助詞，的。故選：D。本題考查文言虛詞的把握，注意平時的積累。一詞多義：以：用，猶尊榮以師禮；把，悉以太官供具賜太常家古今異義：或：古義：有人今義：或者悉：古義：全部、都今義：熟悉詞類活用：前：名詞用作動詞，走上前是：古義：代詞，這里今義：判斷性動詞既：古義：已經今義：既然二、默寫---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:誰家新燕啄春泥；五嶺逶迤騰細浪；會當凌絕頂；塞上燕脂凝夜紫；烽火連三月；天涯若比鄰；年少萬兜鍪；落紅不是無情物；化作春泥更護花;答案：（1）誰家新燕啄春泥（重點字：啄）（2）五嶺逶迤騰細浪（重點字：逶迤）（3）會當凌絕頂（重點字：絕）（4）塞上燕脂凝夜紫（重點字：凝）（5）烽火連三月（重點字：烽）（6）天涯若比鄰（重點字：涯）（7）年少萬兜鍪（重點字：鍪）（8）落紅不是無情物，化作春泥更護花（重點字：作）本題考查詩文背誦，根據平時積累的詩文作答即可，但不能出現錯別字。做好本題關鍵平時要扎實積累課本中出現的重點詩文名篇。三、其他---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:驀；燭；孕；斛“mò）然回首”應寫作“驀然回首”；“zhú）殘年”應寫作“風燭殘年”；“yùn）育”應寫作“孕育”；“萬（hú）”應為“萬斛”。答案：

驀

燭

孕

斛本題考查根據拼音寫漢字，對于課文中出現的一些重點詞要準確辨別讀音，并能結合語境使用恰當。此題關鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫。本題考查的字形比較容易，只要平時閱讀時多留意，對形近字的異同了如指掌即可。四、現代文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:（1）本題考查說文明開頭的作用。在說明文中，作者在文章開頭往往會列舉日常生活中的示例、引用傳說故事、引用謎語或者詩歌等。通過這些方式，往往能引起讀者的注意或引起讀者的思考；使文章語言生動形象，增強文章的文學性和可讀性，激發讀者的閱讀興趣；引出本文的說明對象或者引出下文，對說明對象的具體說明；運用某種說明方法，說明了說明對象的某種特點。本文就是如此，以歌詞開頭引出說明的對象--“慧眼”衛星，并簡單介紹了其主要作用，來吸引讀者的閱讀興趣。（2）本題考查說明方法及其作用。解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。閱讀劃線句子，作者運用的是打比方的說明方法，將“慧眼”比作一個“陰晴不定”的人，來形象生動地說明“黑洞”性格的多變；同時又運用作比較的說明方法，將“慧眼”與國外的衛星比較，突出我國“慧眼”能“反復開展巡天掃描，及時探測銀河系內天體源的耀發”。（3）本題考查說明文語言特點的分析。說明文的語言有準確、科學、生動三大特點，這里給出的句子很明顯是運用了擬人的修辭，“把脈”是中醫看病的一種方式，將這種動作賦予了“慧眼”，以此來形象地寫出了“慧眼”對中子星的探測作用。運用擬人手法，是說明文語言生動性的具體表現。（4）本題考查信息的篩選與整合。從文中篩選出介紹“慧眼”作用的相關句子，即可得出答案。文章第三段中介紹“有利于從不同能段來觀測和研究X射線天體的輻射機制”，第四段介紹“探測到的信號就會越多，就越有可能發現其他望遠鏡看不到的現象”，第五段介紹“慧眼”能“反復開展巡天掃描，及時探測銀河系內天體源的耀發”，第六段介紹“它還具有觀測亮源的優勢”，第七段介紹“通過研究中子星的X射線，我們可以測量其表面的磁場強度，研究高密度、強磁場下物質的性質”，第八段介紹“在今后引力波電磁對應體的搜尋中有可能取得一錘定音的效果”，根據這些句子來分點概括即可。答案：（1）①通過歌詞引出文章的說明對象--“慧眼”；②介紹了“慧眼”的功能是讓我們洞見宇宙；③吸引了讀者的閱讀興趣。．

（2）打比方形象的說明了“黑洞”的多變性；作比較，突出了“慧眼”能反復開展巡天掃描從而及時探測銀河系內天體源的功能。

（3）擬人（或“把把脈”賦予了“慧眼”以人的情態），形象地寫出了“慧眼”對中子星的探測作用，體現了說明文語言的生動性（4）①有利于從不同能段來觀測和研究X射線天體的輻射機制；②有可能發現其他望遠鏡看不到的現象；③“慧眼”能反復開展巡天掃描，及時探測銀河系內天體源的耀發。④具有觀測亮源的優勢。⑤可以測量中子星表面的磁場強度。⑥成功監測引力波源所在的天區，對引力波閃在高能區的輻射性質給出了嚴格的限制。本文的說明對象是“慧眼”衛星，文章首段以歌詞引出對象，接著第二、三段，介紹“慧眼”衛星發射的時間，命名的原因，以及其形體的大小；第四至八段，介紹“慧眼”衛星的探測面積、視場大小，以及其所具有的優勢；最后第九段，贊美“慧眼”衛星研究者的貢獻及意義。本閱讀第（1）題是說明文閱讀的典型題，說明文語段作用分析法：對說明文語段的作用的分析，需要從以下三個角度思考：（1）從結構方面考慮：①首段：引出說明對象，領起下文；②中間段：承上啟下；③結尾段：總結全文或前文，呼應開頭。（2）結合具體的說明內容來談；（3）結合說明方法來談。特別提示：說明文若在開頭或中間敘述有關的故事，還可以使說明文更生動，激發讀者的閱讀興趣。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:（1）本題考查賞析題目的作用。作答時，需聯系文本內容和主旨與題目之間的關系來具體分析。本文題目交代了故事的主人公，也可以說是寫作對象。并概括了全文的主要內容，文本提到的四件事都是圍繞母親輸給我展開的。也揭示了文章的主旨：表現了偉大的母愛。（2）本題考查學生的概括能力。格式一般是誰的什么事劃誰怎么樣。概括要全面，用語需簡潔。根據第一段到第四段的內容可概括為：母親準備用錢換些油鹽和花布，結果給我買了洋娃娃；根據第五段和第六段的內容可概括為：母親沒能拗得過我，我如愿和自己喜歡的人在一起；根據第七段到第九段的內容可概括為：重回故鄉工作不肯住家而是租住在外，并且不讓母親進我租住的地方。根據第十二段到第十三段的內容可概括為：母親不肯買洗衣機，我直接買了洗衣機送回了家。（3）本題考查分析語段的作用。需從內容和結構兩個方面來分析。在內容上，本段文字表現了母親因為自己的衰老而做的努力，因為她怕自己老了不能很好的照顧我，表現了母親對我的擔憂與牽掛。在結構上，與下文母親的說的實話做了對比。突出了母愛的偉大。（4）①本題考查賞析句子。作答時，需先指明所用描寫手法，然后結合語境分析其在表情達意上的效果即可。這句話是對我的動作描寫。結合語境可知，這些動作，表現了我對洋娃娃的不舍和得不到的傷心，難過，正是因為我如此傷心難過，所以母親才會狠下心來給我買了這個洋娃娃。②本題考查篩選信息的能力。根據第八段中的“母親每次給我送東西，總是等在樓下，打電話讓我下去拿。飯菜裝在保溫桶里，熱騰騰的，她卻信守諾言，決不上樓一步，哪怕要站在寒風中，等待許久“可提煉作答。（5）本題為閱讀啟示題。此為題目不要求統一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時，圍繞自己生活中母親因為對自已的愛而屈服的經歷表達自己的感悟即可。答案：（1）交代了文章的寫作對象；或概括了文章的主要內容；吸引了讀者的閱讀興趣；揭示了文章的主旨：表現了母親對我的愛。（2）①母親準備用錢換些油鹽和花布，結果給我買了洋娃娃；②母親沒能拗得過我，我如愿和自己喜歡的人在一起；③重回故鄉工作不肯住家而是租住在外，并且不讓母親進我租住的地方。④母親不肯買洗衣機，我直接買了洗衣機送回了家。

（3）與下文母親說的實話形成對比；交代了母親為自己的衰老所做的努力；表現了母親對我的擔憂和牽掛。?（4）①動作描寫，形象的寫出了我對洋娃娃的不舍和得不到傷心、難過，也為下文母親第一次輸給我埋下伏筆。②母親為了我的尊嚴信守諾言，寧可在寒風中等待，也不上我租住的樓房。（5）所謂母親輸了，并不是因為母親因為認識到自己的錯誤而屈服，而是因為偉大的母愛，正是這種母愛，讓母親不想讓兒女受委屈，于是只能委屈自己，但當子女回頭時，母親又會沒有條件的重新接納孩子，這正是母愛的偉大之處。本文圍繞“母親總是輸給我”寫了四件事：①母親準備用錢換些油鹽和花布，結果給我買了洋娃娃；②母親沒能拗得過我，我如愿和自己喜歡的人在一起；③重回故鄉工作不肯住家而是租住在外，并且不讓母親進我租住的地方。④母親不肯買洗衣機，我直接買了洗衣機送回了家。表現了母親的對我的愛和我對母親的感激之情。完成閱讀感悟啟示題，可以從以下幾個方面著手：①仔細審題。如“結合主題談啟示”，一定要明確結合主題進行談論，“文章給你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且結合自己的實際來談，要動“情”動人。②善于提煉。要把握作者的情感傾向，結合具體的語境，提煉出自己的觀點。③合情合理。感悟要有理有據，自圓其說。④表述流暢。語言要簡潔明了，最好能做到有創意的表達。五、文言文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:這；走上前；眼淚；完畢本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。（1）句意為：太師在這里。是，這。（2）句意為：拿著經書走上前去。前，走上前。（3）句意為：撫摸著他哭泣。涕，眼淚。（4）句意為：完后再用火一烤，使藥物熔化。訖，完畢。答案：（1）這；（2）走上前（或上前）；（3）眼淚；（4）終了；完畢。譯文參考：明帝自從當太子時，向桓榮學習《尚書》，登基為皇帝后，依舊尊重桓榮以師禮相待。他曾經親自去太常府（桓榮已封太常）探望，讓桓榮坐東面，設幾杖，召百官和桓榮弟子數百人來行弟子禮，明帝親自執弟子禮節；諸生提問題時，有的避位表示尊敬皇帝，明帝謙讓說：“太師在這里。”結束后，把太官的供具都賜給了太常家。每次桓榮生病，皇帝就派遣侍從看望問候，并派太官、太醫為桓榮醫治。桓榮病勢沉重的時候，呈上奏折叩謝皇恩，并辭讓交還爵位和官職。明帝親自到他家問起居情況，進去他家所在街道就下車了，擁經上前，撫摸著他哭泣，賜給他床茵、帷帳、刀劍、衣被，良久才離去。從此后諸侯、將軍、大夫來探病的，不敢再乘車到門口，在床前都下拜。桓榮死后，帝親自改換喪服送葬，賜他在首山之陽修筑墳墓。桓榮的兒子桓郁應當繼承爵位，想讓給他兄長的兒子桓泛；明帝不許，桓郁于是接受封賜，而把得到的封邑的收入都給桓泛。明帝任命桓郁為侍中。詞義積累：是：不知木蘭是女郎（判斷動詞，是）知之為知之，不知為不知，是知也（代詞，這樣）---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:（1）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。①重點詞語：然，這樣。異，不同。句意為：這樣的原因是什么呢？是水土不同②重點詞語：沆碭，一片彌漫。一白，全白。句意為：霧氣凝成的冰花一片彌漫，天與云與水渾然一體，天上和地下全都是白色③重點詞語：每，每當。存問，慰問。句意為：每當桓榮患病，漢明帝就派使者去慰問（2）本題考查學生的概括能力。概括的格式一般是誰的什么事或誰怎么樣。作答本題時，細讀文本，然后正確翻譯，再按這一格式對文中事件進行概括即可，概括要全面，用語需簡潔，不要求統一答案。答案：（1）①這樣的原因是什么呢？是水土不同②霧氣凝成的冰花一片彌漫，天與云與水渾然一體，天上和地下全都是白色③每當桓榮患病，漢明帝就派使者去慰問（2）①看望桓榮讓他坐上位，并召百官一起行弟子禮；②把太官的供具都賜給桓榮家；③桓榮生病，皇帝就派人看望并為他醫治；④桓榮病重，明帝親自去看望；⑤桓榮死后，帝親自改換喪服送葬并賜他墳墓；⑥任命桓榮的兒子為侍中。譯文：明帝自從當太子時，向桓榮學習《尚書》，登基為皇帝后，依舊尊重桓榮以師禮相待。他曾經親自去太常府（桓榮已封太常）探望，讓桓榮坐東面，設幾杖，召百官和桓榮弟子數百人來行弟子禮，明帝親自執弟子禮節；諸生提問題時，有的避位表示尊敬皇帝，明帝謙讓說：“太師在這里。”結束后，把太官的供具都賜給了太常家。每次桓榮生病，皇帝就派遣侍從看望問候，并派太官、太醫為桓榮醫治。桓榮病勢沉重的時候，呈上奏折叩謝皇恩，并辭讓交還爵位和官職。明帝親自到他家問起居情況，進去他家所在街道就下車了，擁經走上前，撫摸著他哭泣，賜給他床茵、帷帳、刀劍、衣被，良久才離去。從此后諸侯、將軍、大夫來探病的，不敢再乘車到門口，在床前都下拜。桓榮死后，帝親自改換喪服送葬，賜他在首山之陽修筑墳墓。桓榮的兒子桓郁應當繼承爵位，想讓給他兄長的兒子桓泛；明帝不許，桓郁于是接受封賜，而把得到的封邑的收入都給桓泛。明帝任命桓郁為侍中。一詞多義：以：用，猶尊榮以師禮；把，悉以太官供具賜太常家古今異義：或：古義：有人今義：或者悉：古義：全部、都今義：熟悉詞類活用：前：名詞用作動詞，走上前是：古義：代詞，這里今義：判斷性動詞既：古義：已經今義：既然六、詩歌鑒賞---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:（1）此題考查詩歌的煉字，解答時要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處。“長堤春水綠悠悠”的意思是：長堤下，春水碧明一片悠悠。解答本題時要說到三點，一是突出出景物（春水）什么特點，二是表現了詩人對友人的什么情感，三是在語言朗讀上有什么特點。句中寫出春水綿延流淌的狀態，體現的情感是依依惜別之情。“悠悠”是疊詞，讀起來富有音韻美。“悠悠”一詞寫出了春水綿延流淌的狀態；寄寓了詩人對友人的依依惜別之情；運用疊詞，具有音韻美。（2）此題考查詩歌的主旨，要在理解詩意的基礎上，結合古詩中的表現手法都常見就是借景抒情和托物言志，此外還在引用典故、烘托和反襯等，了解這些根據詩句內容判斷。“桃溪淺處不勝舟”的意思是就怕這桃花溪太淺，載不動這滿船的離愁啊。詩人寄情于景（或融情于景），借桃溪水淺載不動離別之舟，實寫離愁之深重，舟船難以承載，抒發了依依惜別之情。答案：（1）“悠悠”，疊詞，寫出了春水綿延流淌的狀態；寄寓了詩人對友人的依依惜別之情；具有音韻美（2）桃花溪太淺，怕載不動這滿船的離愁，此詩句用了反襯的手法，以“溪淺”反襯“離愁”之深重。（或用了夸張的手法，將離愁夸大，擔心溪水淺，載不動，進而寫出離愁之多之深。或寄情于景（借景抒情），借桃花隨溪水漂流的景色抒發詩人的離愁別緒）譯文：長堤下，春水碧明一片悠悠，和漳河一起慢慢流；不要去理睬添愁助恨的棹聲緊緊催促，要不然越來越多的離愁別恨一齊載到船上，船兒就會漸漸過重，就怕這桃花溪太淺，載不動這滿船的離愁啊。本詩是一首七言絕句。這首詩雖然是在宴席上所寫，描寫了宴會的情景和周圍美好的景色，但卻以樂景寫愛情，委婉含蓄地表達了深深的離愁。做題時要讀懂詩文，仔細體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感。做好本題要根據注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。七、語言表達---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:南京大屠殺死難者國家公祭日，全城鳴笛默哀一分鐘。本題考查擬寫新聞標題。作答時，一般只需關注導語部分，格式一般是誰的什么事或誰怎么樣。概括要全面，用語需簡潔。不要求統一答案，言之成理即可。據此可概括為：南京大屠殺死難者國家公祭日，全城鳴笛默哀一分鐘。答案：南京大屠殺死難者國家公祭日，全城鳴笛默哀一分鐘。本題考查給新聞擬寫標題。給新聞擬寫標題時，只需關注導語部分，因為導語是對新聞內容的一個概括。導語一般是新聞的第一段或第一句話。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:奧斯特洛夫斯基；牛虻（1）本題考查文學常識。這段文字出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基，對他影響最深的一部作品是《牛虻》。（2）本題考查擬寫開場白的能力。該題給考生提供了特定情境，要求考生作為主持人來設計開場白，同時要和主題相聯系。考生要認真閱讀提示和要求，聯系自己掌握的主題知識，舍短取長，從而組織好語言作答。語言力求清新優美，熱情洋溢，富有鼓動性。開場白內容上忌諱套話連篇；語言上忌諱平淡沉悶。回答此題時，注意幾個小問題：①、前面有稱