湘教版地理七年級上冊2.4《海陸變遷》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節：2.4《海陸變遷》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、掛圖、多媒體等多樣化的教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過展示地球儀和地圖，引導學生回顧上節課的內容，然后引入本節課的主題《海陸變遷》。這種方式激發了學生的興趣，為新課的學習打下了良好的基礎。

展開階段，張老師運用了講授和討論相結合的教學方法。在講授過程中，語言簡練、條理清晰；在討論環節，引導學生積極發言，提高了學生的參與度。同時，張老師還通過多媒體展示了海陸變遷的實例，使學生更直觀地理解了這一概念。

結束階段，張老師對本節課的內容進行了總結，并要求學生完成課后作業，鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和評價。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間能夠積極開展合作學習，共同探討問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體、地球儀等，使教學更加生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對性的教學目標，如讓學生了解海陸變遷的概念、原因和實例，提高學生對地理知識的認識和理解。通過課后作業的完成情況和學生的課堂表現來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對知識點的學習情況和技能的掌握程度較好。對于海陸變遷的概念、原因和實例等知識點，學生能夠進行較好的理解和記憶。在課堂討論和課后作業中，學生能夠運用所學知識分析問題和解決問題，表明學生對地理知識有一定的掌握。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學過程中，張老師注重引導學生關注地球環境的變遷，使學生認識到人類活動對環境的影響。通過討論和案例分析等方式，激發了學生對地理學科的興趣，培養了學生關愛地球、保護環境的情懷。同時，張老師在課堂上鼓勵學生積極發言、互相合作，培養了學生的團隊協作精神和溝通能力。

綜合來看，本節課的教學效果較好，學生在知識掌握、技能培養和情感態度價值觀方面都取得了較大的進步。但在部分學生的課堂參與度和合作學習方面，仍需進一步加強引導和培養。建議張老師在今后的教學中，關注學生的個體差異，激發更多學生的學習興趣和潛能，提高課堂教學質量。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張老師的教學態度認真，教學設計合理，教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位，充分調動了學生的學習積極性。最突出的優點是張老師對課堂紀律的把控，教學過程中時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得到了有效的傳授。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在學生互動環節，可以更多關注學生的個體差異，鼓勵更多學生參與到課堂討論中，提高課堂的活躍度。此外，在教學資源的利用上，可以更加豐富和多樣，例如引入實地考察、小組合作等教學方式，增強學生對知識點的理解和記憶。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在下一節課進行聽課，了解張老師根據本次聽課評課記錄做出的教學調整和學生的學習情況。同時，可以