北師大版數(shù)學(xué)八年級上冊4《數(shù)據(jù)的離散程度》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：北師大版數(shù)學(xué)八年級上冊4《數(shù)據(jù)的離散程度》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)資源，為課堂的順利進行提供了保障。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過一個實際案例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

展開階段，張偉教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流探索數(shù)據(jù)的離散程度的概念和計算方法。

結(jié)束階段，張偉教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予學(xué)生積極的反饋。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠主動參與討論和實驗。學(xué)生的專注度也較高，能夠跟上教師的節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀(jì)律進行了有效的管理，學(xué)生能夠保持安靜并遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的數(shù)據(jù)離散程度的概念更直觀、生動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

在本節(jié)課中，張偉教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生理解和掌握數(shù)據(jù)的離散程度的概念和計算方法。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠達到這一目標(biāo)，對數(shù)據(jù)的離散程度有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況來看，他們對數(shù)據(jù)離散程度的概念和計算方法有了較好的理解和記憶。學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決一些實際問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，鼓勵他們提出問題和解決問題。這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。同時，教師在教學(xué)中注重與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生能夠認識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，從而提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和價值認同。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源利用充分，課堂管理有序，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生在課堂上能夠主動參與，積極思考，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重與學(xué)生的互動，提高學(xué)生的參與度。其次，教師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實際案例，使學(xué)生更好地理解數(shù)據(jù)的離散程度的概念和計算方法。最后，教師可以在布置作業(yè)時增加一些拓展性的問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進情況，我建議進行后